2024-2025学年七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 5.2 网上交友新时空教学实录 新人教版

2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧5.2网上交友新时空教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧5.2网上交友新时空教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解《2024-2025学年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧》中的“5.2网上交友新时空”。通过案例分析，引导学生了解网络交友的利弊，学会正确对待网络交友，提高网络安全意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中所接触的网络交友现象紧密相关。学生已具备一定的网络使用经验，但可能缺乏对网络交友的正确认识。通过本节课的学习，使学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高网络安全意识，正确对待网络交友。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德品质。通过学习网络交友的智慧，学生能够提升信息辨别能力，学会在虚拟世界中维护自身合法权益，增强网络安全意识。同时，培养学生尊重他人、诚信交往的道德品质，以及独立思考和批判性思维能力，为构建和谐的网络环境打下基础。学情分析在七年级学生中，他们对网络世界的接触较为广泛，对网络交友有一定的了解和兴趣。然而，由于年龄和经验的限制，他们在网络交往中存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络交友的基本概念有一定了解，但对网络交友的风险和危害认识不足。他们对网络信息的辨别能力有限，容易受到不良信息的影响。

2.能力层面：学生在网络交往中，沟通能力、表达能力和问题解决能力有待提高。他们在面对网络交友中的问题时，往往缺乏应对策略和解决问题的能力。

3.素质层面：部分学生在网络交往中表现出缺乏诚信、尊重他人、自我保护意识不强等问题。他们在现实生活中的人际交往能力也相对较弱。

4.行为习惯：学生在网络使用过程中，存在沉迷网络、随意泄露个人信息、过度依赖网络交友等现象。这些行为习惯对他们的学习、生活和心理健康产生一定影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍网络交友的基本概念、利弊及注意事项，帮助学生建立正确的网络交友观念。

2.讨论法：组织学生围绕网络交友案例进行讨论，引导学生分析问题，提高他们的批判性思维能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的网络交友案例，让学生分析案例中的问题，从而加深对网络交友风险的认识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络交友的相关图片、视频，增强课堂的直观性和吸引力。

2.网络资源应用：引入网络交友安全相关的教育资源，如网络安全知识网站、案例库等，拓宽学生的知识面。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，鼓励学生提问、分享心得，提高课堂参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络交友的智慧”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“网络交友有哪些风险？”、“如何判断网络信息的真实性？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络交友的基本概念和风险。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解网络交友的智慧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于网络交友的新闻视频，引出“网络交友新时空”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络交友的安全规则和自我保护措施，结合实际案例，如网络诈骗、个人信息泄露等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在网络交友中的经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交友的安全规则。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解网络交友的风险和安全措施，掌握自我保护的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于网络交友案例分析的小论文，要求学生分析案例，提出防范措施。

-提供拓展资源：提供网络安全教育网站链接和相关的书籍推荐，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的网络交友知识，提高实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.网络交友的概念与特点

-网络交友是指通过互联网平台进行的社交活动，包括即时通讯、社交媒体、论坛等。

-网络交友具有虚拟性、匿名性、广泛性、即时性等特点。

2.网络交友的利与弊

-利：

-扩大社交圈，结识更多朋友。

-丰富生活，增加娱乐方式。

-提高沟通能力，锻炼表达能力。

-弊：

-隐私泄露，个人信息安全受到威胁。

-虚假信息，容易受到欺骗。

-网络依赖，影响现实生活。

3.网络交友的安全规则

-严格保护个人信息，不随意泄露。

-谨慎对待网络信息，提高辨别能力。

-增强自我保护意识，避免上当受骗。

-建立良好的网络道德，尊重他人。

4.网络交友的心理调适

-保持理性，避免过度依赖网络交友。

-学会调整心态，面对网络交友中的挫折。

-培养现实生活中的社交能力，平衡线上线下关系。

5.网络交友的法律法规

-了解相关法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》等。

-遵守网络道德规范，不参与网络违法行为。

-维护自身合法权益，依法维权。

6.网络交友的心理健康

-关注网络交友对心理健康的影响，如焦虑、抑郁等。

-学会调整心态，保持心理健康。

-寻求专业帮助，解决心理问题。

7.网络交友的家长监护

-家长要关注孩子的网络交友情况，了解其交友对象。

-教育孩子正确对待网络交友，提高安全意识。

-与孩子共同制定网络交友规则，确保孩子网络安全。

8.网络交友的教育引导

-学校要加强对学生的网络安全教育，提高学生的网络安全意识。

-教师要关注学生的网络交友行为，引导学生正确使用网络。

-社会要营造良好的网络环境，共同维护网络安全。

9.网络交友的案例分析

-分析网络交友案例，总结经验教训。

-引导学生从案例中吸取教训，提高自我保护能力。

10.网络交友的未来发展趋势

-随着互联网技术的不断发展，网络交友将更加多样化、个性化。

-网络交友将更加注重隐私保护和信息安全。

-网络交友将与传统社交方式相结合，实现线上线下互动。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《网络交友新时空》这一内容，通过同学们的积极参与和课堂上的互动，我觉得收获颇丰。下面，我想结合教学实际，对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了以下几点：

1.紧密联系实际生活。我通过一些真实的网络交友案例，让学生们能够更加直观地感受到网络交友的利与弊，这样不仅提高了他们的兴趣，也让他们更容易理解和接受这些知识。

2.引导学生自主探究。我设计了预习任务和课堂讨论，鼓励学生们在课前和课上都能积极参与，提出自己的观点和疑问，这样的方式有助于培养他们的独立思考能力。

3.强调网络安全意识。在讲解网络交友的安全规则时，我特别强调了个人信息保护的重要性，以及如何辨别网络信息的真伪，这些都是学生在现实生活中必须掌握的技能。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.部分学生对于网络交友的风险认识不足，可能在课堂上表现得不够积极。这说明我在教学过程中需要更加注重激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到课堂中来。

2.在课堂讨论环节，我发现有些学生表达自己的观点时不够清晰，这可能是因为他们在日常生活中缺乏有效的沟通训练。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生沟通能力的培养。

3.对于网络交友的心理调适这一部分，我觉得讲解得还不够深入。学生们可能需要更多的指导来帮助他们更好地处理网络交友带来的心理压力。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会尝试更多样化的教学方法，比如角色扮演、小组辩论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.我会加强对学生沟通能力的训练，通过模拟对话、情景剧等形式，帮助他们提高表达能力和逻辑思维能力。

3.对于网络交友的心理调适，我会结合心理健康教育，邀请专业心理教师进行讲座，让学生们了解更多的心理调适方法。内容逻辑关系①网络交友的概念与特点

-知识点：网络交友的定义、虚拟性、匿名性、广泛性、即时性

-词句：互联网平台、社交活动、虚拟世界、真实身份、信息交流

②网络交友的利与弊

-知识点：网络交友的优点、网络交友的缺点

-词句：扩大社交圈、丰富生活、沟通能力、隐私泄露、上当受骗

③网络交友的安全规则

-知识点：个人信息保护、辨别网络信息、自我保护意识、网络道德

-词句：严格保护、谨慎对待、增强意识、尊重他人、遵守规则

④网络交友的心理调适

-知识点：理性对待、心态调整、现实社交能力、心理健康

-词句：保持理性、调整心态、平衡关系、关注心理、寻求帮助

⑤网络交友的法律法规

-知识点：网络安全法、网络道德规范、合法权益、违法行为

-词句：网络安全法、道德规范、合法权益、依法维权、违法行为

⑥网络交友的心理健康

-知识点：心理健康影响、心理调适方法、专业帮助

-词句：心理健康、心理压力、调适方法、专业指导、心理问题

⑦网络交友的家长监护

-知识点：关注交友情况、教育引导、制定规则、确保安全

-词句：关注情况、教育引导、制定规则、确保安全、家庭监护

⑧网络交友的教育引导

-知识点：网络安全教育、学生网络行为、社会网络环境

-词句：网络安全教育、学生行为、社会环境、共同维护、教育引导

⑨网络交友的案例分析

-知识点：案例分析、经验教训、自我保护能力

-词句：案例分析、经验教训、保护能力、吸取教训、提高意识

⑩网络交友的未来发展趋势

-知识点：互联网技术、个性化、隐私保护、线上线下互动

-词句：互联网技术、个性化、隐私保护、线上线下、发展趋势课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与学习。以下是我在本节课中采用的一些课堂评价方法：

1.提问与回答

在课堂教学中，我通过提问的方式引导学生思考和参与。这些问题覆盖了本节课的关键知识点，如网络交友的定义、安全规则、心理调适等。我观察学生的回答，评估他们对知识的掌握程度和理解深度。例如，我可能会问：“同学们，网络交友有哪些潜在的风险？你们知道如何保护自己的个人信息吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对这些问题的认识。

2.观察学生参与度

课堂上的观察是评价学生学习情况的重要手段。我注意观察学生是否积极参与讨论、是否能够主动分享自己的观点、是否能够认真听讲并记录重要信息。例如，在小组讨论环节，我会观察每个小组的讨论氛围，看看学生是否在积极地交流思想。

3.小组合作评价

本节课中，我安排了小组讨论和角色扮演等活动，通过这些活动，我可以评价学生在团队合作、沟通能力和问题解决能力方面的表现。例如，我可能会评价学生在讨论中的贡献度、在角色扮演中的表现以及是否能够尊重他人意见。

4.课堂测试

为了更直接地了解学生的学习效果，我设计了课堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题。这些测试不仅覆盖了本节课的知识点，还考察了学生的应用能力和批判性思维。通过测试，我可以了解学生在课堂上的学习成效。

5.学生自评与互评

我鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。同时，我也组织了学生互评，让学生互相评价，这样既能提高学生的评价能力，也能促进他们之间的相互学习和帮助。

6.及时反馈

对于学生在课堂上的表现，我给予了及时的反馈。对于回答问题的学生，我会给予正面的鼓励和具体的指导；对于表现不足的学生，我会指出问题并提供改进的建议。典型例题讲解1.例题：小华在网络上认识了一个朋友，两人相谈甚欢，但小华发现对方总是要求小华分享自己的个人信息。小华应该如何处理这种情况？

答案：小华应该拒绝分享个人信息，并提