2023九年级物理上册 第三章 认识电路3.3 电路的连接教学实录 （新版）教科版

2023九年级物理上册第三章认识电路3.3电路的连接教学实录（新版）教科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023九年级物理上册第三章认识电路3.3电路的连接教学实录（新版）教科版教材分析2023九年级物理上册第三章“认识电路3.3电路的连接”主要介绍电路的基本连接方式，包括串联电路和并联电路。本节课内容与课本紧密相连，通过实验演示和理论讲解，使学生掌握电路连接的基本原理和规律，为后续学习电路分析打下基础。核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生观察、分析、解决问题的能力。增强学生科学态度和价值观，理解电路连接在生活中的应用，激发学生对物理学习的兴趣和热情。学习者分析1.学生已经掌握的知识：九年级学生已具备基础的物理知识，如简单的电路元件、电流、电压和电阻等概念。他们能够理解电路的基本组成，但对电路连接方式的理解可能较为有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验和实际应用通常表现出较高的兴趣，愿意动手操作。学生的能力水平不一，部分学生可能在抽象思维和逻辑推理方面表现较好，而另一些学生可能在实验操作和数据分析方面更加擅长。学习风格上，有的学生偏好直观的实验操作，有的则更倾向于通过公式和理论分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对串联和并联电路的理解可能会因为抽象概念而感到困难。在实验操作中，可能面临电路连接错误、读数不准确等问题。此外，对于电路中电流、电压和电阻的关系，学生可能难以通过实验现象直观地建立联系。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解电路连接的基本原理，辅以实际操作，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究电路连接的特点，提高分析问题的能力。

3.利用多媒体教学，展示电路连接的动画和实际应用案例，增强学生的直观感受和兴趣。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟电路连接过程，加深对电路连接方式的理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电路连接的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要连接电路的情况？比如，家里的电器是如何连接到电源的？”

展示一些家庭电器连接电路的图片或视频片段，让学生初步感受电路连接在日常生活中的应用。

简短介绍电路连接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.电路连接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电路连接的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电路连接的定义，包括串联电路和并联电路的基本结构。

详细介绍电路连接的组成部分，如电源、导线、开关、电阻等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.电路连接案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电路连接的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电路连接案例进行分析，如汽车电路、家用电路等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电路连接的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电路连接解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电路连接相关的主题进行深入讨论，如“如何设计一个安全可靠的电路？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电路连接的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电路连接的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电路连接的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电路连接在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电路连接。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生设计一个简单的电路，并尝试连接实验，记录实验现象和结果。

要求学生撰写实验报告，总结实验过程和发现，提出改进建议。

8.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，提高学生的动手能力。

过程：

鼓励学生在课后进行电路创新设计，如制作一个简单的电子玩具或报警器。

提供必要的材料和指导，让学生在课外时间完成设计并展示成果。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解串联电路和并联电路的基本概念和区别。

-学生掌握了电路连接的基本原理，包括电流、电压和电阻的关系。

-学生能够识别电路中的基本元件，如电源、导线、开关、电阻等。

2.技能提升方面：

-学生通过实验操作，学会了如何正确连接电路，包括连接导线、安装元件等。

-学生能够根据电路图设计简单的电路，并能够解释电路的工作原理。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人的意见。

3.思维能力方面：

-学生能够运用电路知识解决实际问题，如分析电路故障、设计节能电路等。

-学生在案例分析中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题。

-学生通过实验观察和数据分析，提高了观察力和分析问题的能力。

4.应用能力方面：

-学生能够将电路知识应用于日常生活，如理解家电的工作原理、设计简单的电子装置等。

-学生在课后作业中，能够将所学知识应用于实际设计，提高了实践能力。

-学生通过课堂展示和点评，提升了表达能力，能够清晰、准确地传达自己的观点。

5.学习兴趣方面：

-学生对电路连接产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习相关知识。

-学生在实验和讨论中，体验到了物理知识的魅力，增强了学习物理的积极性。

-学生在课堂延伸活动中，发挥了自己的创意，提升了学习的乐趣。

6.综合素质方面：

-学生在合作学习和交流中，培养了良好的团队合作精神和沟通能力。

-学生通过实验和设计，提高了动手能力和创新意识。

-学生在解决问题和面对挑战时，展现了坚持不懈和勇于尝试的精神。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是又感慨又收获满满。首先，我想说说在教学过程中的得失。

在教学方法上，我发现讲授和实验结合的方式挺有效的。学生们在听讲的时候，我能看到他们眼神里的专注，实验操作时也特别投入。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解电路连接原理时，可能因为内容稍微复杂，个别学生有点跟不上了。这说明我需要在讲解时更加注重语言的表达，尽量用简单易懂的方式去解释。

策略上，小组讨论这个环节挺不错的，学生们在讨论中能够互相启发，共同进步。但是，我也发现有些小组讨论时，个别学生不太发言，可能是因为他们不太敢表达自己的想法。我应该在讨论前先做一些引导，鼓励他们积极参与。

管理方面，课堂纪律总体来说还是不错的，但是偶尔还是会有学生开小差。我需要加强课堂管理，尤其是在实验操作时，要确保每个学生都能专心致志。

情感态度方面，学生们对物理学习的兴趣更加浓厚了。他们在课堂上积极参与，对未知的好奇心也得到了满足。这让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解电路连接原理时，可能过于注重理论，而忽视了与实际生活的联系。以后我会在讲解时，更多地结合生活中的实例，让学生们感受到物理知识的实用性。

针对这些问题，我提出以下几点改进措施：

1.在讲解复杂概念时，采用类比和比喻的方法，帮助学生更好地理解。

2.在小组讨论环节，设计一些引导性问题，激发学生的思考和讨论。

3.加强课堂管理，特别是在实验操作时，确保每个学生都能安全、专注地参与。

4.在教学过程中，更多地融入实际生活案例，让学生感受到物理知识的应用价值。典型例题讲解1.例题：

一电路中，有四个电阻R1、R2、R3和R4，它们分别接成串联和并联两种方式。已知R1=2Ω，R2=3Ω，R3=4Ω，R4=6Ω。求串联和并联两种方式下的总电阻。

解答：

串联电路总电阻R串=R1+R2+R3+R4=2Ω+3Ω+4Ω+6Ω=15Ω。

并联电路总电阻R并=(R1*R2*R3*R4)/(R1*R2+R1*R3+R1*R4+R2*R3+R2*R4+R3*R4)

=(2Ω*3Ω*4Ω*6Ω)/(2Ω*3Ω+2Ω*4Ω+2Ω*6Ω+3Ω*4Ω+3Ω*6Ω+4Ω*6Ω)

=(144Ω²)/(6Ω+8Ω+12Ω+12Ω+18Ω+24Ω)

=(144Ω²)/80Ω

=1.8Ω。

2.例题：

一个电路中，有两个电阻R1和R2，它们串联后接到电源上，总电压为12V。若R1=6Ω，求R2的阻值。

解答：

串联电路中，总电压等于各电阻上的电压之和。设R2上的电压为V2，则有：

V2=12V-V1（V1为R1上的电压）

由于串联电路中电流相等，根据欧姆定律：

V1=I*R1

V2=I*R2

由于V1+V2=12V，我们可以得出：

I*R1+I*R2=12V

I*(R1+R2)=12V

由于V1=I*R1，所以V1=12V/(R1+R2)

将V1代入V2的表达式中，得到：

V2=12V/(R1+R2)-12V/R1

V2=12V/R1-12V/(R1+R2)

V2=12V*(R1-(R1+R2))/(R1*(R1+R2))

V2=12V*(-R2)/(R1*(R1+R2))

V2=-12V*R2/(R1*(R1+R2))

由于V2是正值，我们可以得出：

R2=12V*R1*(R1+R2)/(12V*R1)

R2=R1*(R1+R2)

R2=6Ω*(6Ω+R2)

R2=36Ω+6Ω*R2

6Ω*R2=36Ω

R2=6Ω。

3.例题：

一个电路中，有两个电阻R1和R2，它们并联后接到电源上，总电压为6V。若R1=3Ω，求R2的阻值。

解答：

并联电路中，总电压等于各电阻上的电压。由于R1和R2并联，它们的电压相等，都是6V。

根据欧姆定律：

I1=V/R1=6V/3Ω=2A

I2=V/R2=6V/R2

由于并联电路中，总电流等于各支路电流之和，所以：

I=I1+I2

2A+6V/R2=6V/R2

2A=6V/R2-6V/R2

2A=0

这显然是不对的，因为我们知道并联电路中，总电流不为零。这里出现错误的原因是我们错误地假设了总电流等于R1上的电流。实际上，总电流应该等于R2上的电流。

重新计算：

I=I2=6V/R2

R2=6V/I

R2=6V/(6V/3Ω)

R2=3Ω。

4.例题：

一个电路中，有三个电阻R1、R2和R3，它们分别接成串联和并联两种方式。已知R1=4Ω，R2=6Ω，R3=12Ω。求串联和并联两种方式下的总电阻。

解答：

串联电路总电阻R串=R1+R2+R3=4Ω+6Ω+12Ω=22Ω。

并联电路总电阻R并=(R1*R2*R3)/(R1*R2+R1*R3+R2*R3)

=(4Ω*6Ω*12Ω)/(4Ω*6Ω+4Ω*12Ω+6Ω*12Ω)

=(288Ω²)/(24Ω+48Ω+72Ω)

=(288Ω²)/144Ω

=2Ω。

5.例题：

一个电路中，有两个电阻R1和R2，它们串联后接到电源上，总电压为18V。若R1=5Ω，求电源的电流。

解答：

串联电路中，总电压等于各电阻上的电压之和。设R2上的电压为V2，则有：

V2=18V-V1（V1为R1上的电压）

由于串联电路中电流相等，根据欧姆定律：

V1=I*R1

V2=I*R2

由于V1+V2=18V，我们可以得出：

I*R1+I*R2=18V

I*(R1+R2)=18V

由于V1=I*R1，所以V1=18V/(R1+R2)

将V1代入V2的表达式中，得到：

V2=18V/(R1+R2)-18V/R1

V2=18V/R1-18V/(R1+R2)

V2=18V*(R1-(R1+R2))/(R1*(R1+R2))

V2=18V*(-R2)/(R1*(R1+R2))

V2=-18V*R2/(R1*(R1+R2))

由于V2是正值，我们可以得出：

R2=18V*R1*(R1+R2)/(18V*R1)

R2=R1*(R1+R2)

R2=5Ω*(5Ω+R2)

R2=25Ω+5Ω*R2

5Ω*R2=25Ω

R2=5Ω。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-串联电路：电路元件依次连接，电流只有一条路径，电压分配。

-并联电路：电路元件并列连接，电流有多条路径，电压相同，电阻的倒数