Lesson19 Family（教学设计）冀教版（三起）英语三年级上册

Lessonl9Family（教学设计）冀教版（三

起）英语三年级上册

一、教材分析

本节课选自冀教版（三起）英语三年级上册Lessonl9Family,主要

内容围绕家庭这一主题展开。通过学习本课，学生可以了解家庭成员

的英文表达，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。同时，通过图片和情景

对话，让学生在实际语境中运用所学单词和句型，提高他们的英语口

语表达能力。教材中还包含了一些与家庭相关的活动，如画一画自己

的家庭，让学生在动手操作中加深对家庭这一主题的理解。本节课内

容贴近学生生活，易于引起他们的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习家庭成员的英文表达，培养学生用英语描述

自己家庭成员的能力，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过本课的学习，使学生了解家庭成员的英文表达，

增强学生对中西方家庭文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过图片和情景对话的学习，培养学生观察、分析和

解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4.学习能力：通过本课的学习，培养学生自主学习的能力，使学生

能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英文单词：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等家庭成员的英

文单词是本节课的重点，学生需要熟练掌握并能正确运用。

解决方法：通过图片展示、模仿跟读、角色扮演等教学方法，让学生

在视觉和听觉上充分感知和记忆家庭成员的英文单词。

2.描述家庭成员的句型:如“Myfatherisadoctor.”“Mymother

isateacher."等描述家庭成员职业的句型是本节课的重点，学生

需要能够熟练运用。

解决方法：通过情景对话、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境

中运用描述家庭成员的句型，加深理解和记忆。

难点：

1.家庭成员的英文单词的发音：由于家庭成员的英文单词中包含一

些特殊的音素，如“brother”中的“th”音，对学生来说可能是一个

难点。

解决方法：通过示范发音、跟读练习、语音对比等方法，帮助学生准

确发音。

2.描述家庭成员的句型的语法结构：描述家庭成员的句型中包含一

些语法结构，如bo动词+职业的用法，对学生来说可能是一个难点。

解决方法：通过语法讲解、句型练习、错误纠正等方法，帮助学生理

解和掌握描述家庭成员的句型的语法结构。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源：通过图片、音频、视频等多媒体教学资源，

丰富教学手段，增强学生的感知和记忆。

2.创设真实语境：通过情景对话、角色扮演等教学方法，创设真实

语境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言表达能力。

3.采用合作学习：通过小组合作学习，让学生相互交流、相互帮助，

共同提高。

四、教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：通过教师的讲解，让学生对家庭成员的英文单词和描述家庭

成员的句型有一个基本的理解和认识。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中运用所学知识，提

高他们的口语表达能力。

-案例研究：通过展示一些与家庭相关的案例，让学生在实际情境中

运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

-项目导向学习：设计一个项目，让学生通过完成项目来运用所学知

识，如让学生画一画自己的家庭，并用英语描述。

2.教学活动：

-角色扮演：让学生扮演家庭成员，进行情景对话，提高他们的口语

表达能力。

-实验：通过做一些与家庭相关的实验，让学生在实际操作中运用所

学知识，提高他们的实践能力。

-游戏：设计一些与家庭相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高他

们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源：

PPT：通过PPT展示家庭成员的图片和描述家庭成员的句型，帮助

学生更好地理解和记忆。

-视频：播放一些与家庭相关的视频，让学生在观看视频的过程中学

习英语，提高他们的听力能力。

-在线工具：利用一些在线工具，如在线词汇游戏、在线听力练习等，

让学生在课余时间进行自主学习，提高他们的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解家庭成员的英文单词和描述家庭

成员的句型，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭相关内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

-通过展示与家庭内容相关的图片,、视频或故事，吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入

学习状态。

回顾旧知:

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

-清晰、准确地讲解家庭成员的英文单词和描述家庭成员的句型，结

合实例帮助学生理解。

-突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

-设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员的问题展开讨论，培养学

生的合作精神和沟通能力。

-鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考、拓展思维。

技能训练：

-通过例题讲解和练习，让学生掌握描述家庭成员的句型的操作方法。

-设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践

能力。

-在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

-强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

-随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

-引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

-介绍与家庭内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

-引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

-结合家庭内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会

责任感。

-鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

-简耍回顾本节课学习的家庭成员的英文单词和描述家庭成员的句

型，强调重点和难点。

-肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

-根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.家庭成员的英义单词力,展：除了爸爸、妈妈、哥哥、姐姐这些基

本的家庭成员，还可以拓展到其他家庭成员，如爷爷、奶奶、叔叔、

阿姨、弟弟、妹妹等。这些家庭成员的英文单词也是本节课的拓展内

容。

2.描述家庭成员的句型扩展：除了"Myfatherisadoctor.〃〃My

motherisateacher.〃这些基本的描述家庭成员的句型，还可以拓

展到其他描述家庭成员的句型,如"Mybrotherisastudent.〃”My

sisterisanurse."等。这些描述家庭成员的句型也是本节课的拓

展内容。

3.家庭相关的活动：本节课还可以拓展到与家庭相关的活动，如家

庭聚会、家庭旅行、家庭作业等。这些活动可以帮助学生更好地理解

家庭成员之间的关系，以及家庭的重耍性。

4.家庭相关的文化差异：不同国家的家庭文化有所差异，本节课还

可以拓展到这方面的内容，如中国的家庭文化、美国的家庭文化等。

这可以帮助学生更好地了解不同国家的家庭文化，提高他们的跨文化

交际能力。

鼓励学生进行课后自主学习和探究：

1.学生可以自主阅读拓展阅读材料•，了解家庭成员的英文单词和描

述家庭成员的句型的扩展内容。

2.学生可以自主进行口语练习，运用拓展的句型描述自己的家庭成

员，提高自己的口语表达能力。

3.学生可以自主进行写作练习，写一篇关于自己家庭的短文，运用

拓展的句型描述自己的家庭成员。

4.学生可以自主进行文化探究，了解不同国家的家庭文化，提高自

己的跨文化交际能力。

5.学生可以自主进行实践活动，如组织一次家庭聚会或家庭旅行，

运用所学知识，提高自己的实践能力。

七、教学反思

本节课的教学过程总体上是顺利的，学生们的参与度和学习积极性都

较高。在教学过程中，我注重了学生的实际应用能力的培养，通过角

色扮演、小组讨论等教学方法，让学生在实际语境中运用所学知识，

提高了他们的英语口语表达能力。

同时，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在教学过程中，我

发现部分学生对家庭成员的英文单词的发音掌握得不够准确，特别是

“brother〃中的〃th〃音，在今后的教学中，我需要更加注重学生的语

音训练，提高他们的发音准确性。

其次，部分学生在描述家庭成员的句型的语法结构上存在一定的困难。

在今后的教学中，我需要更加注重语法知识的讲解和练习，帮助学生

理解和掌握描述家庭成员的句型的语法结构。

此外，我发现部分学生在课堂上的自主学习能力还有待提高。在今后

的教学中，我需要更加注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过

观察、模仿和实践来掌握新知识。

八、典型例题讲解

例题1：描述自己的家庭成员

题目：请用英语描述你的家庭成员。

答案：Myfatherisadoctor.Heistallandkind.Mymother

isateacher.Sheisbeautifulandpatient.Mybrotherisa

student.Heissmartandfunny.

例题2：描述家庭成员的职业

题目：请用英语描述你家庭成员的职业。

答案：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymother

isateacher.Sheteachesinaschool.Mybrotherisastudent.

Hestudiesinauniversity.

例题3：描述家庭成员的外貌特征

题目：请用英语描述你家庭成员的外貌特征。

答案：Myfatherhasshortblackhairandwearsglasses.My

motherhaslongblackhairandlikestosmile.Mybrother

hascurlybrownhairandlovestoplaybasketball.

例题4：描述家庭成员的性格特点

题目：请用英语描述你家庭成员的性格特点。

答案：Myfatherisverypatientandalwayshelpsothers.My

motherisverykindandcaresaboutherstudents.Mybrother

isveryfunnyandalwaysmakesuslaugh.

例题5：描述家庭成员的兴趣爱好

题目：请用英语描述你家庭成员的兴趣爱好。

答案：Myfatherlikestoreadbooksandwatchmovies.My

motherlikestocookandtravel.Mybrotherlikestoplay

basketballandlistentomusic.

九、板书设计

1.家庭成员的英文单词

①爸爸：father

②妈妈：mother

③哥哥：brother

④姐姐：sister

2.描述家庭成员的句型

①Myfatherisadoctor.

②Mymotherisateacher.

③Mybrotherisastudent.

④Mysisterisanurse.

3.家庭相关的活动

①家庭聚会：familygathering

②家庭旅行：familytrip

③家庭作业：homework

4.家庭相关的文化差异

①中国的家庭文化：Chinesefamilyculture

②美国的家庭文化：Americanfamilyculture

5.典型例题讲解

①描述自己的家庭成员

②描述家庭成员的职业

③描述家庭成员的外貌特征

④描述家庭成员的性格特点

⑤描述家庭成员的兴趣爱好

十、课堂小结，当堂检测

1.家庭成员的英文单词

-爸爸：father

-妈妈：mother

-哥哥：brother

-姐姐：sister

-爷爷：grandfather

-奶奶：grandmother

-叔叔：uncle

-阿姨:aunt

-弟弟：youngerbrother

-妹妹：youngersister

2.描述家庭成员的句型

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

-Mygrandfatherisretired.

-Mygrandmotherisahomemaker.

-Myuncleisabusinessman.