第6课《网络服务》教学设计 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第6课《网络服务》教学设计2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第6课《网络服务》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日，星期二，第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生信息意识，认识到网络服务在日常生活和学习中的重要性。

2.增强学生信息安全意识，学习如何安全使用网络服务。

3.提升学生信息素养，学会评价和选择合适的网络服务。

4.培养学生创新思维，通过实践探索网络服务的应用。三、重点难点及解决办法重点：

1.网络服务的类型和特点：重点理解不同网络服务的功能和应用场景。

解决办法：通过案例分析和实际操作，让学生体验不同网络服务。

难点：

1.网络安全与隐私保护：学生难以掌握如何在享受网络服务的同时保护个人信息。

解决办法：结合实际案例，讲解网络安全知识，引导学生制定个人隐私保护策略。

2.网络服务的评价与选择：学生难以判断网络服务的质量和适用性。

解决办法：通过小组讨论和教师指导，让学生学会评估网络服务，并学会选择合适的网络服务。四、教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、网络连接设备。

2.课程平台：学校信息技术教学平台。

3.信息化资源：网络服务相关案例、动画演示、操作视频。

4.教学手段：PPT演示、课堂讨论、小组合作、实际操作练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络服务的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中使用过哪些网络服务？它们给我们的生活带来了哪些便利？”

展示一些关于网络服务的图片或视频片段，如在线购物、社交媒体、在线学习平台等，让学生初步感受网络服务的魅力或特点。

简短介绍网络服务的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络服务基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络服务的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络服务的定义，包括其主要组成元素或结构，如服务提供商、用户、应用软件等。

详细介绍网络服务的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如电子邮件服务、搜索引擎、在线游戏等。

3.网络服务案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络服务的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络服务案例进行分析，如在线教育平台、社交媒体网站、电子商务平台等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络服务的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络服务解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络服务相关的主题进行深入讨论，如网络服务的利与弊、网络安全问题等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络服务的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络服务的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络服务的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络服务在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络服务。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生应用网络服务的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络服务的短文或报告，内容可以包括他们最喜欢的网络服务、网络服务的未来发展趋势等，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够正确理解网络服务的定义、类型和功能，例如电子邮件、搜索引擎、在线教育和电子商务等。

学生掌握了网络服务的组成部分，包括服务提供商、用户接口、数据传输协议等。

学生了解网络服务的原理，包括客户端和服务器的工作机制，以及数据在网络中的传输过程。

2.技能提升：

学生能够熟练操作常用的网络服务工具，如电子邮件客户端、搜索引擎、在线学习平台等。

学生能够评估网络服务的质量和适用性，学会选择合适的网络服务满足个人需求。

学生能够运用网络服务解决实际问题，例如利用在线资源进行学习、获取信息或进行社交互动。

3.思维发展：

学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考网络服务的利弊。

学生在小组讨论中，学会了团队合作和沟通技巧，能够有效表达自己的观点和听取他人的意见。

学生在探索网络服务的未来发展趋势时，培养了创新思维和前瞻性思考能力。

4.信息意识增强：

学生认识到网络服务在现代社会中的重要性，理解其在日常生活和学习中的广泛应用。

学生增强了信息安全意识，学会保护个人隐私和网络安全，避免网络诈骗和恶意软件。

学生能够正确看待网络服务带来的社会影响，如数字鸿沟、信息过载等问题，并提出相应的解决策略。

5.自主学习能力提高：

学生能够自主学习网络服务的新知识，通过在线课程、论坛和社区等渠道获取资源。

学生在课后作业中，能够独立完成对网络服务的调研和分析，提高研究能力和报告撰写能力。

学生在实践操作中，能够自我纠正错误，不断优化网络服务的使用方法，提高自我管理能力。七、典型例题讲解1.例题一：

题目：小明想通过电子邮件给他的朋友发送一封问候信，他应该如何操作？

答案：小明需要完成以下步骤：

（1）打开电子邮件客户端，如Outlook或Foxmail。

（2）登录到他的电子邮件账户。

（3）点击“写邮件”按钮，填写收件人地址、主题和邮件内容。

（4）发送邮件。

2.例题二：

题目：小红在搜索引擎中输入“天气预报”，希望获取当天的天气信息，她应该如何操作？

答案：小红需要完成以下步骤：

（1）打开浏览器，如Chrome或Firefox。

（2）在地址栏输入搜索引擎的网址，如百度或谷歌。

（3）在搜索框中输入“天气预报”，点击搜索按钮。

（4）浏览搜索结果，找到可靠的天气预报网站，查看当天天气信息。

3.例题三：

题目：李华想在网上购买一本教科书，他应该如何操作？

答案：李华需要完成以下步骤：

（1）打开电子商务网站，如淘宝或京东。

（2）在搜索框中输入想要购买的教科书名称。

（3）浏览搜索结果，选择合适的商品，点击“购买”按钮。

（4）根据提示填写收货地址、支付方式和订单信息。

（5）完成支付后，等待卖家发货。

4.例题四：

题目：张三想通过在线学习平台学习一门编程语言，他应该如何操作？

答案：张三需要完成以下步骤：

（1）打开在线学习平台，如慕课网或网易云课堂。

（2）注册并登录账户。

（3）浏览课程目录，选择合适的编程语言课程。

（4）点击课程链接，开始在线学习。

（5）完成课程学习后，可参与讨论或测试自己的学习成果。

5.例题五：

题目：王五想通过社交媒体与远方的亲戚视频通话，他应该如何操作？

答案：王五需要完成以下步骤：

（1）打开社交媒体应用程序，如微信或QQ。

（2）登录账户，找到亲戚的联系方式。

（3）点击视频通话按钮，发起视频通话请求。

（4）等待对方接通后，开始进行视频通话。

（5）通话结束后，可发送消息或文件进行交流。八、内容逻辑关系①网络服务的基本概念：

①.1网络服务的定义

①.2网络服务的分类

①.3网络服务的作用

②网络服务的组成部分：

②.1服务提供商

②.2用户界