Unit 1 Making friends PartB (教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartB(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本章节为2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的“Unit1MakingfriendsPartB”。本单元围绕“交朋友”这一主题，通过对话、歌曲、游戏等形式，引导学生学习与朋友交往的礼貌用语，了解如何结识新朋友，培养学生的社交能力。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平，有助于提高学生的英语口语表达能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，表达与朋友交往的愿望，理解友谊的重要性，培养合作精神，同时提高对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交际的能力。重点难点及解决办法重点：1.学生能够正确运用新学的词汇和句型进行交流；2.学生能够理解对话内容，并能在实际情境中运用所学知识。

难点：1.学生在运用新学词汇和句型时，可能存在发音不准确或语法错误；2.学生在理解对话内容时，可能难以把握人物情感和语境。

解决办法：1.通过听、说、读、写等多种教学方法，帮助学生熟悉并掌握新词汇和句型；2.设计情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习运用语言；3.通过反复朗读和跟读，纠正学生的发音错误；4.对学生的语法错误进行个别辅导，帮助他们理解和掌握正确的语法规则；5.利用多媒体资源，如动画、图片等，帮助学生更好地理解对话内容，提高他们的语境理解能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册配套教学平台

-信息化资源：多媒体课件、英语教学软件、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物头饰）、音乐播放设备、录音设备教学过程一、导入新课

1.老师出示一张友谊主题的图片，引导学生说出图片中的人物关系，如：“Lookatthispicture.Whoarethey?Aretheyfriends?”

2.学生观察图片，并尝试用英语表达图片中的人物关系。

二、呈现新课

1.老师播放一首关于友谊的歌曲，让学生感受歌曲中传递的友谊温暖。

2.学生跟随歌曲节奏，大声唱出歌曲中的歌词，加深对友谊的认识。

三、词汇教学

1.老师出示新单词卡片，如：“friendship,hello,goodbye,play,like”等，让学生观察并说出这些单词的发音和意思。

2.学生跟读单词，并尝试用这些单词进行简单的句子组合。

四、对话教学

1.老师呈现本节课的主要对话，如：“A:Hello,mynameisTom.B:Hello,mynameisLucy.A:Doyoulikeplayinggames?B:Yes,Ido.A:Whatgamesdoyouliketoplay?B:Ilikeplayinghideandseek.A:Metoo.Ilikeplayinghideandseek,too.”

2.学生跟随老师朗读对话，注意发音和语调。

3.老师引导学生根据对话内容，进行角色扮演，巩固对话内容。

五、语法教学

1.老师讲解一般现在时的用法，如：“Ilikeplayinggames.”，并举例说明。

2.学生跟读并尝试用一般现在时表达自己的喜好。

六、课文主旨内容探究

1.老师提出问题：“Whatisthemainideaofthislesson?”

2.学生思考并回答：“Thislessonisaboutmakingfriendsandexpressingourlikesanddislikes.”

3.老师总结：“Yes,that’sright.Welearnhowtomakefriendsandtalkaboutourhobbies.”

七、课文侧重点讲解

1.老师指出本节课的侧重点：“Inthislesson,wefocusonthefollowingaspects:vocabulary,sentencepatterns,andculturalawareness.”

2.学生认真聆听，并做好笔记。

八、练习巩固

1.老师出示练习题，如：“Choosethecorrectanswer.”、“Completethesentencewiththeproperword.”等，让学生进行巩固练习。

2.学生独立完成练习，并展示答案。

九、总结与反馈

1.老师总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutmakingfriends,expressingourlikesanddislikes,andusingsomenewvocabularyandsentencepatterns.”

2.学生回顾本节课的学习内容，并分享自己的学习心得。

3.老师对学生的学习情况进行反馈，并提出改进意见。

十、布置作业

1.老师布置课后作业：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend,usingthenewvocabularyandsentencepatternswehavelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，为巩固所学知识做好准备。

十一、课堂小结

1.老师对本节课进行总结：“Inthislesson,wehavelearnedalotaboutmakingfriends.Let’shopewecanmakemorefriendsandsharemorehappinessinourlives.”

2.学生表示赞同，并对老师的教诲表示感谢。教学资源拓展1.拓展资源：

-视频资源：《PeppaPig》中的友谊故事片段，通过动画片的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

-图片资源：收集不同国家的小朋友在一起玩耍的图片，展示不同文化背景下的友谊。

-诗歌资源：挑选一些与友谊相关的英文诗歌，如RobertLouisStevenson的《AChild’sGardenofVerses》中的《MyBestFriend》。

2.拓展建议：

-诗歌学习：引导学生朗读并背诵所选诗歌，感受诗歌中的友谊情感，同时提高学生的英语朗读能力。

-视频观看：组织学生观看《PeppaPig》中的友谊故事片段，讨论故事中的友谊元素，如分享、合作、理解等。

-图片分析：让学生观察不同国家的小朋友在一起玩耍的图片，引导学生思考友谊的普遍性和文化差异，培养学生的跨文化意识。

-话题讨论：在课堂上或课后组织学生进行友谊话题的讨论，鼓励学生分享自己的友谊故事，提高学生的口语表达能力。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起制作友谊卡片，用英语写下对家人的祝福和感谢，锻炼学生的实际应用能力。

-社会实践：鼓励学生参加社区活动，如志愿者服务，与不同背景的人交流，亲身体验友谊的力量。

-课外阅读：推荐一些关于友谊的英文书籍，如《TheMagicFinger》等，扩展学生的阅读视野，提高阅读理解能力。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线英语社区等，让学生在课外自主学习和交流，提高英语学习兴趣。课后作业1.写作练习：

-题型：描述你的一个好朋友。

-要求：用英语描述你的好朋友的外貌、性格特点、你们之间的趣事等。

-示例答案：

MybestfriendisXiaoMing.Hehasshortblackhairandbrighteyes.Heisverykindandalwayshelpsothers.Once,whenIwasfeelingsad,hedrewapictureformeandmademefeelbetter.

2.角色扮演：

-题型：模拟在公园遇见一个新朋友。

-要求：用英语进行对话，包括问候、介绍自己、询问对方的兴趣等。

-示例答案：

A:Hi,mynameisLily.What’syourname?

B:Hi,I’mTom.It’snicetomeetyou,Lily.

A:I’mgladtomeetyoutoo,Tom.Doyoulikeplayingsports?

B:Yes,Ido.Ilikeplayingsoccer.

3.词汇应用：

-题型：用所学词汇填空。

-要求：根据句子意思，选择合适的词汇填空。

-示例答案：

1.Ihaveagood__________withhim.

2.Weoften__________together.

3.Sheismy__________friend.

4.句型练习：

-题型：用一般现在时描述你的爱好。

-要求：根据所给提示，用英语完成句子。

-示例答案：

1.I________(like)playingsoccer.

2.She________(love)readingbooks.

3.They________(go)totheparkeveryweekend.

5.创意写作：

-题型：写一篇关于友谊的小故事。

-要求：以友谊为主题，描述一个关于你或他人的友谊故事，不少于100词。

-示例答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedAlice.Shewasveryshyandhadnofriends.Oneday,shemetaboynamedBobinthepark.Theybecamegoodfriendsandspentalotoftimetogether.Alicelearnedtobemoreoutgoingandmademanyfriends.BobandAlice’sfriendshipwasspecialandtheypromisedtobefriendsforever.作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生根据本节课所学内容，用英语写一篇关于友谊的短文，题目自拟，字数不少于100字。要求学生描述一个自己与朋友之间的有趣经历，并表达对友谊的感悟。

2.角色扮演练习：学生分组进行角色扮演，模拟在公园遇见新朋友的场景，使用本节课学到的句型和词汇进行对话。

3.词汇卡片制作：学生制作一套包含本节课新学的词汇的卡片，每张卡片上写一个词汇，旁边用英文简要解释其意思。

4.家庭作业：学生回家后，与家人用英语进行简单的对话，练习本节课学到的问候语和自我介绍。

作业反馈：

1.写作作业反馈：老师将收集学生的短文，并在下一节课前进行集体批改。批改时注意语法、词汇运用和内容表达。对学生的写作进行评价，鼓励学生表达自己的观点，同时指出语法错误和表达不够清晰的地方，并提供修改建议。

2.角色扮演练习反馈：老师将在课后观看学生的角色扮演视频，或者在下一节课进行现场表演。评价学生的发音、语调和对话内容的准确性，指出需要改进的地方，如词汇的运用、句型的结构等。

3.词汇卡片制作反馈：老师将检查学生的词汇卡片，确保卡片上的词汇正确，并附有相应的英文解释。对学生的制作技巧和创意给予肯定，同时指出可能存在的错误，如拼写错误或解释不够准确。

4.家庭作业反馈：老师可