2024-2025学年高中地理 第5章 环境管理及公众参与 第2、3节 环境管理的国际合作 公众参与教学实录 新人教版选修6

2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与教学实录新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与教学实录新人教版选修6设计思路本节课以“2024-2025学年高中地理第5章环境管理及公众参与第2、3节环境管理的国际合作公众参与”为主题，围绕新人教版选修6教材内容，通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生了解国际环境管理合作机制，探讨公众参与环境保护的有效途径，提高学生的环保意识和参与能力。核心素养目标分析培养学生具备地理信息获取与处理能力，通过分析国际环境管理案例，提升学生解决实际问题的能力。增强学生的全球意识和可持续发展观念，认识到国际合作在环境保护中的重要性。提升学生的公民意识和社会责任感，学会通过公众参与方式参与环境保护，促进生态文明建设。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的地理知识和环境科学的基础概念，包括自然资源的分类、环境保护的基本原则以及一些常见的环境问题。此外，学生对国际合作组织的基本了解也是必要的，如联合国环境规划署（UNEP）等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对环境问题普遍具有较高的关注度和学习兴趣，他们能够通过图片、视频等多媒体材料激发学习热情。在学习能力方面，学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用地理信息系统（GIS）等工具进行数据处理。学习风格上，学生偏好于通过案例分析和小组讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习环境管理的国际合作和公众参与时，可能面临以下困难和挑战：一是对复杂国际环境政策理解困难；二是公众参与的具体方式和方法不够熟悉；三是将理论知识与实际环境问题相结合的能力不足。此外，学生可能因为缺乏实践经验而难以理解国际合作在环境保护中的具体作用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版选修6《环境管理及公众参与》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如国际环境会议的影像资料、环境保护政策解读等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、展示台，确保学生能够舒适地进行讨论和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境管理的国际合作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境管理的重要性和国际合作在其中的作用吗？”

展示一些关于全球环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境管理的紧迫性和国际合作的意义。

简短介绍环境管理的国际合作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境管理的国际合作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境管理的国际合作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境管理的国际合作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍环境管理的国际合作的主要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境管理的国际合作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境管理的国际合作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境管理的国际合作案例进行分析，如国际环境条约的制定和执行。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境管理的国际合作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对全球环境治理的影响，以及国际合作在解决环境问题中的作用。

小组讨论：让学生分组讨论环境管理的国际合作在未来可能面临的挑战和机遇，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境管理的国际合作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境管理的国际合作的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境管理的国际合作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境管理的国际合作的基本概念、案例分析等。

强调环境管理的国际合作在推动全球环境治理中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与环境管理事务。

布置课后作业：让学生查阅相关资料，撰写一篇关于环境管理的国际合作的文章或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生思考如何在日常生活中践行环境保护的理念。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握环境管理的国际合作的基本概念、原则和主要条约。他们能够识别不同国际环境协议的特点，了解国际合作在环境保护中的作用，以及这些协议如何影响国家政策和国际关系。

2.能力提升：

学生在案例分析环节中，不仅提高了分析问题的能力，还学会了如何从多角度看待环境问题，并能够运用地理信息和其他相关数据来支持自己的观点。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生的沟通能力和团队合作能力也得到了显著提升。

3.思维培养：

学生在学习过程中，逐渐形成了全球意识和可持续发展观念。他们开始关注环境问题的全球性，认识到国际合作在解决环境问题中的重要性，并能够从战略高度思考环境问题的解决方案。

4.行动意识：

学生通过本节课的学习，对公众参与环境保护有了更深入的理解。他们意识到每个人都有责任参与到环境保护中来，并学会了如何通过公众参与的方式推动环境保护事业的发展。

5.环保行为：

学生在学习结束后，表现出更加积极的环保行为。他们在日常生活中更加注重节约资源、减少废物产生，并开始关注和参与学校或社区的环境保护活动。

6.研究兴趣：

本节课的学习激发了学生对环境科学和地理学的兴趣，许多学生表示希望进一步研究环境问题，甚至考虑将来从事环境保护相关的工作。

7.情感态度：

学生对环境问题有了更加深刻的情感态度转变，从最初的被动接受转变为主动关注和积极参与。他们更加关注环境保护的紧迫性，对破坏环境的行为感到愤怒，并对保护环境的成功案例感到鼓舞。内容逻辑关系①环境管理的国际合作基本概念

-环境管理的国际合作定义

-国际合作的环境管理目标

-国际合作的环境管理原则

②国际环境合作组织与机制

-联合国环境规划署（UNEP）等国际组织

-国际环境条约与协议

-国际环境合作机制运作方式

③环境管理国际合作案例

-京都议定书案例

-巴黎协定案例

-国际环境保护合作案例分析

④公众参与环境管理

-公众参与的定义与意义

-公众参与的环境管理途径

-公众参与案例研究

⑤学生讨论与展示

-学生分组讨论的主题选择

-学生展示的内容与形式

-学生讨论与展示的评价标准教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对环境管理的国际合作表现出浓厚的兴趣。学生的课堂纪律良好，能够遵守课堂规则，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开深入讨论，提出具有创新性的观点和建议。在展示成果时，学生能够清晰、准确地表达自己的观点，展示出良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果表明，大部分学生能够正确理解环境管理的国际合作的基本概念、原则和案例。部分学生在案例分析方面表现较好，但仍有部分学生在国际环境合作组织与机制方面存在理解困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和所学知识。通过互评，学生能够从同伴的视角发现自身不足，相互学习、共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和课堂纪律表示肯定，同时指出部分学生在案例分析环节中缺乏深度思考的问题。针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生发挥团队协作精神，提出更多创新性的观点。在随堂测试方面，教师针对学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。此外，教师还针对学生在环境管理国际合作组织与机制方面的理解困难，推荐相关学习资料和案例，以便学生进一步学习。

6.教学效果评估：

通过本节课的学习，学生对环境管理的国际合作有了较为全面的了解，能够识别不同国际环境协议的特点，了解国际合作在环境保护中的作用。学生在课堂上的参与度和讨论质量有所提高，团队协作能力得到锻炼。教师将对本节课的教学效果进行持续跟踪，以不断优化教学内容和方法。

7.教学改进措施：

针对学生在案例分析环节中存在的问题，教师在今后的教学中将加强对案例分析方法的指导，提高学生的分析能力。同时，针对学生在国际环境合作组织与机制方面的理解困难，教师将结合实际案例，深入浅出地讲解相关知识点，提高学生的理解水平。此外，教师还将关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和帮助。

8.家长反馈：

家长对本节课的教学内容和方法表示认可，认为通过本节课的学习，学生的环保意识和国际合作观念得到了提升。家长希望学校能够继续开展类似的教学活动，以培养学生的综合素质。课后作业1.研究报告：

主题：国际环境合作对我国环境保护的影响

要求：学生查阅相关资料，分析国际环境合作对我国环境保护的政策、措施和成效，撰写一份研究报告。报告应包括以下内容：

-国际环境合作对我国环境保护的背景介绍

-国际环境合作的主要政策与措施

-国际环境合作对我国环境保护的成效分析

-对我国未来环境保护工作的建议

2.案例分析：

主题：巴黎协定案例分析

要求：学生选择巴黎协定中的一个具体条款或案例，分析其内容、实施过程和效果，撰写案例分析报告。报告应包括以下内容：

-巴黎协定的相关条款或案例概述

-该条款或案例的实施过程

-该条款或案例对环境保护的影响

-对该条款或案例的评价与建议

3.小组讨论：

主题：公众参与环境保护的途径

要求：学生分组讨论公众参与环境保护的途径，包括政府、企业、社会组织和个人在环境保护中的作用和责任。讨论结束后，每组准备一份讨论总结报告，内容包括：

-公众参与环境保护的途径概述

-各方在环境保护中的角色与责任

-公众参与环境保护的典型案例

-对未来公众参与环境保护的建议

4.角色扮演：

主题：国际环境合作谈判

要求：学生分组扮演不同国家的代表，模拟国际环境合作谈判过程，讨论如何达成共识，解决环境问题。角色扮演结束后，每组准备一份谈判报告，内容包括：

-模拟谈判的背景与目标

-各方在谈判中的立场与策略

-谈判过程中遇到的问题与解决方案

-谈判成果总结与评价

5.视频评论：

主题：观看环保纪录片并撰写评论

要求：学生观看一部环保纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，选择纪录片中的一个片段或主题，撰写评论文章。评论应包括以下内容：

-观看纪录片后的感受

-纪录片中展示的环境问题

-对纪录片中提出的环境保护措施的思考

-对未来环境保护工作的建议

答案示例：

1.研究报告：

-背景介绍：近年来，我国积极参与国际环境合作，致力于环境保护和可持续发展。

-政策与措施：我国参与制定并签署了《巴黎协定》，承诺在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和。

-成效分析：我国在环境保护方面取得了显著成效，如空气质量改善、生态系统保护等。

-建议：继续加强国际环境合作，推动全球环境保护事业。

2.案例分析：

-案例概述：《巴黎协定》中关于碳排放权交易的条款。

-实施过程：各国通过碳排放权交易市场进行碳排放权交易，降低碳排放总量。

-影响分析：碳排放权交易有助于提高能源利用效率，促进绿色低碳发展。

-评价与建议：完善碳排放权交易市场，加强国际合作，推动全球碳排放减排。

3.小组讨论：

-途径概述：政府制定环保政策，企业实施环保措施，社会组织开展环保活动，个人践行环保生活。

-角色与责任：政府负责政策制定和监管，企业负责实施环保措施，社会组织负责宣传教育，个人负责践行环保。

-案例分析：我国环保组织“绿行天