大班语言活动设计方案

大班语言活动设计方案"奇妙的童话之旅"二、活动目标1.知识与技能目标幼儿能够理解并复述多个经典童话故事的主要情节。丰富幼儿的词汇量，提高其语言表达能力，能够生动地描述故事中的角色和场景。培养幼儿的倾听能力，能专注地听他人讲述故事，并理解故事内容。2.过程与方法目标通过角色扮演、故事表演等活动，让幼儿亲身体验故事中的情感和情境，增强对故事的理解和记忆。引导幼儿观察画面细节，培养其想象力和创造力，鼓励幼儿根据故事进行合理的创编。借助小组讨论、分享交流等方式，促进幼儿之间的互动合作，提高其思维能力和语言组织能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对童话故事的兴趣，培养其阅读和欣赏文学作品的习惯。引导幼儿从故事中感受真、善、美，培养积极向上的情感态度和良好的道德品质。增强幼儿的自信心和表现力，让幼儿在活动中体验成功的喜悦。三、活动准备1.经验准备幼儿已听过一些简单的童话故事，对童话故事有初步的认识和兴趣。2.物质准备收集多个经典童话故事的绘本，如《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》《三只小猪》等。制作与童话故事相关的图片、头饰、道具等，如白雪公主的裙子、小红帽的帽子、大灰狼的头饰、小猪的房子模型等。布置一个温馨、富有童话氛围的活动场地，如用彩色气球、彩带装饰教室，摆放一些童话故事中的角色玩偶。准备多媒体设备，用于播放童话故事的动画视频。四、活动过程导入部分（5分钟）1.教师戴着小红帽的头饰走进教室，向幼儿打招呼："小朋友们好呀！我是小红帽，今天我要给大家讲一个有趣的故事。"2.引起幼儿的好奇心，激发他们想听故事的欲望，自然地导入本次语言活动。故事讲述与欣赏（20分钟）1.教师生动地讲述《小红帽》的故事，同时展示相应的图片，引导幼儿仔细倾听和观察。在讲述过程中，教师注意语音、语调的变化，用丰富的表情和动作来表现故事中的角色。例如，模仿小红帽的天真可爱、大灰狼的凶狠狡猾、外婆的慈祥等。2.故事讲完后，提问幼儿："故事里都有谁呀？""小红帽遇到了什么危险？""最后是谁帮助小红帽解决了问题？"鼓励幼儿积极回答问题，回忆故事的主要情节。深入理解故事（15分钟）1.再次讲述故事的重点段落，引导幼儿理解故事中角色的情感和心理变化。比如，小红帽看到大灰狼时的惊讶和害怕，大灰狼欺骗小红帽时的狡猾，外婆被大灰狼吃掉时的紧张等。提问幼儿："小红帽为什么会被大灰狼骗到？""如果你是小红帽，你会怎么做？"2.组织幼儿分组讨论，分享自己对故事的感受和想法。每个小组推选一名代表，向全班小朋友分享小组讨论的结果。通过讨论，让幼儿深入思考故事所传达的道理，培养他们的思维能力和语言表达能力。角色扮演与故事表演（20分钟）1.请幼儿选择自己喜欢的角色，戴上相应的头饰，进行角色扮演。教师引导幼儿根据故事中的情节和角色特点，模仿角色的语言和动作。例如，小红帽可以说："外婆，您的耳朵怎么这么大呀？"大灰狼可以说："我是来吃你的，小红帽！"2.幼儿分组进行故事表演，教师在旁边观察指导，鼓励幼儿大胆表现。表演结束后，邀请其他幼儿进行评价，说说他们喜欢哪个小组的表演，为什么。通过角色扮演和故事表演，让幼儿更加深入地体验故事中的情感和情境，增强对故事的理解和记忆，同时提高他们的表现力和自信心。故事创编（15分钟）1.引导幼儿发挥想象力，对《小红帽》的故事进行创编。提问幼儿："如果小红帽没有遇到猎人，她还有什么办法可以逃脱大灰狼的追捕呢？"鼓励幼儿大胆想象，为故事添加新的情节和角色。2.幼儿分组进行故事创编，教师巡回指导，帮助幼儿组织语言，完善故事情节。每个小组推选一名代表，向全班小朋友讲述他们创编的故事。通过故事创编，培养幼儿的想象力和创造力，提高其语言组织能力和创新思维。总结与分享（5分钟）1.教师对本次活动进行总结，回顾故事的主要内容、重点情节以及幼儿在活动中的表现。表扬幼儿在活动中的积极参与和出色表现，鼓励他们继续保持对童话故事的热爱。2.邀请幼儿分享自己在活动中的收获和体会，如学会了什么新的词语、感受到了哪些情感、从故事中学到了什么道理等。3.布置课后任务：请幼儿回家后给家人讲述今天学到的童话故事，并和家人一起讨论如果自己是故事中的角色会怎么做。五、活动延伸1.在语言区投放更多的童话故事绘本，供幼儿自主阅读和讲述。2.开展"童话剧场"活动，定期组织幼儿表演不同的童话故事，让幼儿在表演中不断提高语言表达能力和表现力。3.鼓励幼儿回家后与家长一起进行亲子阅读，共同分享童话故事带来的快乐，增进亲子关系。4.引导幼儿根据自己创编的故事，制作简单的绘本，进一步提高幼儿的动手能力和创造力。六、活动反思通过本次"奇妙的童话之旅"语言活动，幼儿在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都取得了一定的发展。幼儿对童话故事表现出了浓厚的兴趣，能够积极参与故事讲述、角色扮演、故事创编等活动，语言表达能力、想象力和创造力得到了锻炼和提高。在活动过程中，幼儿不仅理解了故事的内容，感受到了真、善、美，还培养了积极向上的情感态度和良好的道德品质。同时，通过小组讨论、分享交流等互动环节，幼儿之间的合作能力也得到了提升。然而，在活动中也发现了一些不足之处。例如，在故事创编环节，部分幼儿的想象力还不够丰富，需要教师进一步引导和启发。在角色扮演和故事表演中，个别幼儿的表现还不够自信，需要给予更多的鼓励和支持。在今后