2025年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析

2025年上半年教师资格考试《中学综合素质》真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1．陶老师在多年教学中体会到，教材无非是个例子，只能作为教学的依据，要教的好，使学生受益，要靠教师的运用，陶老师的说法，下列表述正确的是（）。①教师是教材的复制者。②教师是教材的创造者。③教师要站在学生的角度审视教材。④教师要从教教科书向用教科书转变。A．②③B．②③④C．①④D．①②③④【参考答案】B2．某地对外展示了三所中学的3节化学课。3位教师都是上的“化学式和化合价”，听课老师发现：三节课一样的导入，一样的讨论题，一样的教学过程。事后发现，教研员事前组织了三位教师集体备课了。这表明三位教师（）。A．未做到积极探索教学艺术B．做到了教学效果的一致性C．做到了教学设计的科学性D．未做到专业发展的同伴合作【参考答案】A3．在课堂提问时，李老师尽量保证让学习基础不同的同学都有回答问题的机会，这表明李老师注重（）。A．学生发展的互补性B．学生发展的顺序性C．学生发展的差异性D．学生发展的不平衡性【参考答案】C4．靳老师在分享教学经验时说：“在课堂学习中，我通过设置问题情境来引发学生的好奇，并始终通过一个个问题的解决**的学习意向。这是我保证教学有效性的关键所在。”这表明靳老师所处的专业发展阶段是（）。A．虚拟关注阶段B．任务关注阶段C．非关注阶段D．生存关注阶段【参考答案】B5．初中生王某没有按时完成李老师布置的作业。午饭时间，李老师让王某在教室写作业，不准他吃饭，李老师的做法（）。A．正确，帮学生改掉不良习惯B．正确，教师有惩戒学生的权利C．不正确，教师不能变相体罚学生D．不正确，教师侵犯了学生的人格尊严【参考答案】C6．高中生陈某对于学校给予的记过处分不服，可向有关部门提出（）。A．申诉B．复议C．仲裁D．诉讼【参考答案】A7．中学生王某课间擅自翻出墙，班主任发现后，及时将情况告知了王某的家长。离开学校后，王某在人行道上行走时，被疾驰而来的电动自行车撞伤。对此事故应该承担赔偿责任的是（）。A．学校，因为王某是在校生B．王某，因为王某没有遵守校规校纪C．班主任，因为班主任存在失职现象D．电动车驾驶人，因为是电动车与行人之间发生的事故【参考答案】D8．某乡镇中学以向学生变相推销商品的方式谋取利益被通报批评，根据《中华人民共和国义务教育法》，该对学校予以通报批评的机构应为（）。A．县人民政府B．市人民教育行政部门C．县级工商管理D．县级人民政府教育行政部门【参考答案】D9．小康同学多次旷课、逃学。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，可采取的教育措施不包括（）。A．要求参加校内服务活动B．要求参加特定专题教育C．要求参加社会服务活动D．要求遵守特定的行为规范【参考答案】C【参考解析】本题考查预防未成年人犯罪法。旷课、逃学属于不良行为。学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。责令参加社会服务属于公安机关对有严重不良行为的未成年人的管理教育措施。所以本题选C。10．王某在课堂上玩手机，李老师发现并收缴手机，并且宣读了手机上王某向女同学表白的短信，并公开斥责“这不是在耍流氓吗？"课后，王某要求李老师归还手机，李老师说：“这是罪证，不能归还。”对于李老师的做法，下列描述不正确的是（）。A．李某侵犯了王某的隐私权B．李某侵犯了王某的荣誉权C．李某侵犯了王某的财产权D．李某侵犯了王某的名誉权【参考答案】B【参考解析】李老师宣读王某的私人表白短信，属于公开他人隐私内容，侵犯隐私权。李老师以“罪证”为由长期拒绝归还手机，超出合理管理范围，构成侵犯财产权。李老师公开斥责“耍流氓”是对王某人格的贬低，可能降低其社会评价，侵犯名誉权。荣誉权涉及荣誉称号、奖项等社会评价的正面权益，与题干无关，未侵犯荣誉权。所以本题选B。11．赵某上高一了，暑假时想参与社会实践体验生活，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，赵某社会实践的地点不包括（）。A．网吧B．博物馆C．科技馆D．敬老院【参考答案】A12．根据我国宪法规定，中国特色社会主义最本质的特征是（）。A．公有制经济为主体B．社会主义制度C．社会主义市场经济D．中国共产党领导【参考答案】D【参考解析】本题考查法律法规。根据我国《宪法》规定，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。13．晓海错拿了同学的钢笔，邓老师未经调查就在开班会的时候点名批评晓海，“没想到我们班上还出了个贼啊！”。下列选项与邓老师违背的教师职业道德相同的是（）。A．“师严，然后道尊”B．“仁者爱人，有礼者敬人”C．“其身正，不令而行”D．“耆艾而信，可以为师”【参考答案】B【参考解析】本题考查职业道德。A选项：“师严，然后道尊”强调的是教师的威严对于师道尊严的重要性，题干中并未体现与教师威严相关的内容，邓老师的行为主要问题是不尊重学生，而不是没有树立威严，所以该选项不符合。B选项：“仁者爱人，有礼者敬人”意思是仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。邓老师没有调查就随意给学生贴上“贼”的标签，明显没有做到关爱和尊重学生，违背了这一师德要求，该选项符合题意。C选项：“其身正，不令而行”指的是教师自身行为端正，不用命令学生也会跟着行动，强调的是教师的榜样示范作用，题干中主要体现的是邓老师对学生的错误处理方式，与自身榜样作用无关，所以该选项不符合。D选项：“耆艾而信，可以为师”意思是年高并且有威信的人，才可以做老师，题干中邓老师未经调查，属于不尊重学生。这句话并未体现。所以本题选B。14．新入职的马老师感觉教学有困难，便向教学经验丰富的肖老师请教。肖老师的下列做法中，正确的是（）。A．让马老师完全按照自己提供的教学设计完成教育教学B．充分信任马老师让其独自探索积累教育教学经验C．推门听课并当场批评马老师教学经验不足D．和马老师商讨教学环节并确定教学方案【参考答案】D15．上课铃声响了，两名男孩推搡着进教室，碰倒了旁边桌子上的展览品，站在一旁的罗老师过去把他俩拉过来询问。小刚指着小华辩解道：“是他先推我的。”罗老师说：“什么都别说了，你俩一起负责，罚你们这周值日！”罗老师的做法违背的是（）。
①教育公平的对等性。②教育惩戒的教育性。③教育公正的实质性。④教育惩戒的依法性。A．②③B．①②③C．①②③④D．①④【参考答案】A【参考解析】本题考查教师实施教育惩戒的注意事项。教育惩戒的教育性强调教师学生施以的教育惩戒必须止于体罚与变相体罚，并遵循教书育人规律、遵循学生成长规律，以学生为主体，以教师为主导，合乎教育的规律、合乎教育的目的。罗老师在没有调查清楚教育事实的情况下就贸然对两位学生同时施以惩戒，根本达不到应有的教育效果，违背了教育惩戒的教育性。再次，教师公平的实质性是指教师在教育教学过程中要着眼于实际或实质意义上的公平而不完全拘泥于形式上的公平。比如，教师对于后进生往往要多鼓励、对优等生可能更需要使之梦醒的棒喝，这里形式上的不公平实质上却是公平的。罗老师对当事的学生施以同样的教育惩戒，这只是在追求形式上的公平，却不符合了实质上的公平，违背了教育公平的实质性。②③符合题意，A项正确。B．C、D三项：教师公正的对等性是指主体对人对事要一视同仁，适用同一个规则或标准。题干中，罗老师的行为并未体现出对一视同仁的违背。教育惩戒的依法性原则要求教师必须严格遵守相关法律规定、遵循个体身心发展的规律，不能侵犯学生的人格权、身体健康权、隐私权、通讯自由权等基本权利，严格禁止体罚及变相体罚行为。题干亦无体现。与题干不符，排除。故正确答案为A。16．近年来，时常有学生反映王老师教育教学方法和内容陈旧，学校校长和教研组长鼓励王老师外出培训。王老师认为自己快要退休了，不必再折腾了。王老师未处理好的教师职业道德行为选择冲突是（）。A．境界冲突B．立场程度C．善恶冲突D．义利冲突【参考答案】A【参考解析】本题考查职业道德。A选项：境界冲突一般是指不同思想境界、价值观念之间的冲突。学校鼓励王老师外出学习，是基于提升教学质量、促进教师专业发展的理念，代表着一种积极进取的教育境界；而王老师以年纪大为由不想去，体现出他可能更倾向于维持现状、不愿改变的思想状态，这可以理解为两种不同观念或境界的一种冲突。B选项：立场通常是指人们在认识和处理问题时所处的地位和所抱的态度，题干中王老师的做法主要不是关于立场问题，而是对自我发展和学习的态度问题，不存在明显的立场程度方面的体现。C选项：王老师不想外出学习的行为很难简单地用善恶来评判，这只是一种个人对于学习和职业发展的选择，不涉及道德层面的善恶问题。D选项题干中并没有体现出王老师的行为涉及到“义”（道德义务、正义等）和“利”（利益）之间的冲突，他不想外出学习并不是因为在义利之间做出权衡，而只是单纯地不想改变现状去学习。所以本题选A。17．《两大世界体系的对话》是科学史上的名著，它批判了托勒密的“地球中心说”，用一系列新的观测事实、力学研究成果和科学思维方法支持了哥白尼的“日心说”。这一科学名著的作者是（）。A．布鲁诺B．伽利略C．开普勒D．伽摩多【参考答案】B【参考解析】本题考查科学常识。《两大世界体系的对话》是意大利物理学家伽利略所著意大利文的天文学和物理学著作。所以本题选B。18．图1为法国物理学家傅科于1851年发明的科学仪器“傅科摆”的示意图，它是由一根长细钢丝和悬挂在其末端的重球构成，摆的下方安放着方向盘。这一科学仪器的作用是（）。A．显示潮汐的变化B．解释摆的等时性C．证实地球自转D．测量引力常数【参考答案】C【参考解析】本题考查科学常识。1851年，法国科学家傅科在公众面前做了一个实验，用一根长220英尺的钢丝将一个62磅的头上带有铁笔的铁球悬挂在屋顶下，观测记录它前后摆动的轨迹。周围观众发现钟摆每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并发生旋转时，无不惊讶。实际上这是因为房屋在缓缓移动（准确的说是悬挂摆线的顶点在自转）。傅科的演示说明地球是在围绕地轴自转的。所以本题选C。19．良渚文化是中国新石器时代的文化，其年代为公元前3300年～公元前2400年。因1936年首次发现于浙江省杭州市余杭区良渚镇而得名。下列选项中，良渚文化最具代表性的遗物是（）。
A．白陶B．红陶C．黑陶D．彩陶【参考答案】C【参考解析】本题考查历史常识。良渚文化是距今5300—4000年前后环钱塘江分布的以黑陶和磨光玉器为代表的新石器时代晚期文化。所以本题选C。20．下列历史事件中，标志着第一次国共合作正式形成的是（）。A．中国国民党第一次代表大会B．中国共产党第二次代表大会C．中国共产党第三次代表大会D．中国共国民党第四次代表【参考答案】A【参考解析】本题考查历史常识。中国国民党第一次全国代表大会于1924年1月20日至30日在广州举行。大会审议并通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》草案。草案对三民主义作了新解释，确定了联俄、联共、扶助农工的三大政策，称之为新三民主义。中国国民党第一次全国代表大会的召开，标志着国民党改组的完成和第一次国共合作的正式形成。所以本题选A。21．唐代是中国诗歌艺术成就的高峰，大诗人众多，风格各异，流派纷呈。下列选项中，同属唐代山水田园诗人的是（）。A．陈子昂王昌龄B．贺知章刘禹锡C．孟浩然韦应物D．白居易李商隐【参考答案】C【参考解析】本题考查文学常识。唐代以山水田园诗著称的诗人王维、孟浩然、韦应物、柳宗元四人，并称唐四家。所以本题选C。22．“一个人可以被毁灭，但是不能被打败。”这句话激励了无数人。这句话出自哪部小说及其作者?（）。A．《白鲸》梅尔维尔
B．《汤姆·索亚历险记》马克·吐温C．《老人与海》海明威D．《了不起的盖茨比》菲茨杰拉尔德【参考答案】C【参考解析】本题考查文学常识。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话出自海明威的《老人与海》中主人公桑迪亚哥的独白。23．传说中上古时期的......促进了华夏民族的融合，奠定了中华文明基础。其中一场发生在炎帝和黄帝两个部落之间的战争，促成了华夏民族的第一次大融合，这场战争是（）。
A．鸣条之战B．阪泉之战C．牧野之战D．长平之战【参考答案】B【参考解析】本题考查历史常识。A选项：鸣条之战是夏朝末年（约公元前1600年），商汤率领商部落士兵与夏军在鸣条进行的一场决战，最终商汤灭夏，与黄帝和炎帝无关。B选项：阪泉之战发生在黄帝部落与炎帝部落之间，通过这场战争，黄帝打败了炎帝，两大部落逐渐融合形成华夏民族，符合题意。C选项：牧野之战是周武王伐纣时，联军与商朝军队在牧野进行的决战，结果是商朝灭亡，周朝建立，和黄帝、炎帝没有关联。D选项：长平之战是战国时期秦国和赵国之间的一场大规模战役，是战国历史的重要转折点，与黄帝和炎帝无关。所以本题选B。24．启功是当代中国书画家、文学史家，书风于端庄静穆中寓劲健飘逸。下列作品中符合启功书法风格的是（）。A．暂缺B．暂缺C．暂缺D．暂缺25．贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，他的中期作品反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，表现出人类的英雄气概。在其九部交响曲中，名为《英雄》的是（）。A．第三交响曲B．第五交响曲C．第六交响曲D．第九交响曲【参考答案】A【参考解析】本题考查艺术常识。贝多芬主要有九部交响曲。其中以第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第六交响曲《田园》、第九交响曲《合唱》最为著名。所以本题选A。26．在word文档中设置页码时，不能（）。A．在页眉中插入页码B．调整页码对齐方式C．在已分节文档中修改页码与字体字号D．在未分节支档中插入不同数字类型页码【参考答案】D【参考解析】本题考查Word应用中的丰富文档的操作。页眉和页脚通常显示文档的附加信息，不属于文档的正文内容。在“插入”选项卡下“页眉和页脚”组中可以插入页眉和页脚，可以添加的对象有：文本、日期和时间、图片、页码等。除此之外，还可以在页眉和页脚中设置首页不同、奇偶页不同等。在Word中，我们可以通过设置不同的节来为文档的不同部分设置不同的页码。在未分节的情况下，页眉和页脚的页码除了会自动调整编号外，其他文字或图形数据会重复显示在每一页的上方或下方。所以，在未分节文档中插入不同数字类型页码的做法是错误的，D项与题干相符，当选。A．B、C三项：都属于在word文档中设置页码时的正常操作。与题干不符，排除。故正确答案为D。27．暂缺A．暂缺B．暂缺C．暂缺D．暂缺28．下列和“音乐——舞蹈”逻辑关系相同的是（）。A．产品——商品B．正数——负数C．母亲——女性D．体操——体育【参考答案】B【参考解析】本题考查类比推理。音乐和舞蹈是并列关系。应该选正数和负数。产品不一定是商品，用于交换的产品是商品。产品包括商品。女性包括母亲。体育包括体操。所以本题选B。29．与“如果天气恶劣，就推迟举办运动会”意思相近的是（）。A．如果按时举办运动会，说明天气良好B．如果不举办运动会，说明天气恶劣C．如果天气恶劣，就不举办运动会D．即使天气恶劣，也要举办运动会【参考答案】A【参考解析】本题考查充分条件假言命题的推理。充分条件假言命题（“如果A．那么B”）的推理规则是“肯前推肯后，否后推否前”。例：原命题“如果天气恶劣，就推迟举办运动会”的推理结果是“天气恶劣”可以推出“有的话推迟举办”——肯前推肯后，或者“有的话没有推迟举办（运动会按时举办）”可以推出“天气不恶劣（天气良好）”——否后推否前。A项正确。B、C、D三项：充分条件假言命题的推理规则，均属于无法推出的结论。与题干不符，排除。故正确答案为A。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）阅读材料，并回答问题。30．材料：程老师是初中道德与法治的老师，他发现学生过于依赖书本知识，讨论问题和回答问题时习惯性从课本里找标准答案。为此，他根据教学内容，结合学生真实生活和时政热点，设计一系列探究式学习任务并查阅文献，选取主题鲜明但角度多样文章给推荐给学生阅读，组织学生开展探究。在关于消费价值观题目的教学中，他组织学生在课堂内外开展问卷调查和访谈活动，鼓励学生自主撰写调查报告，然后在课堂上进行分组汇报、讨论，甚至全班开展辩论。他还特别就“追星”“攀比”等问题展开研讨。在教学过程中，程老师不轻易给出标准答案，而是有意识地鼓励学生自己思考、主动倾听、彼此质疑并展开辩论。渐渐地，学生们思维活跃起来，越来越善于交流，越来越有主见，也越来越喜欢上法治课了。问题：从教育观的角度评析程老师的教学行为。【参考答案】程老师的做法符合教育观的要求。（1）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。程老师要求学生自行探究实验，有助于培养学生的创新精神和实践能力。（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。作为道德与法治老师，程老师对学生进行了理想信念道德教育，促进了学生的全面发展。（3）素质教育是面向全体学生的教育。（4）素质教育是促进学生个性发展的教育。综上所述，程老师的做法是值得提倡的。31．材料：新学年开始，宋老师成为初一二班的班主任，班里的李豪同学让她头疼。开学后的第一个月，李豪经常迟到，不按时完成作业，是大家都比较头疼的。面对这样的情况，宋老师多次找李豪谈心，教育李豪认识、改正错误。另外，宋老师翻阅优秀班主任工作案例，并尝试各种教育方法，在李豪偶尔表现良好时，宋老师总是和颜悦色的表扬他。请李豪回答问题答错时，宋老师会在认真纠正他错误，同时表扬他声音洪亮。经过一段时间的努力以后，李豪在课堂上举手的次数越来越多了，回答问题越来越积极，正确率也越来越高。学校里的朗诵比赛，宋老师给他报名参赛，并耐心地辅导他，最后李豪获得了奖项。宋老师在家长会的时候当众表扬了李豪，在其他任课老师面前多次对李豪进行赞赏，李豪终于变成了一个上课认真听讲的好学生。问题：从教师职业道德角度评析宋老师的教育行为。【参考答案】宋老师的做法符合教师职业道德的要求。（1）关爱学生。宋老师没有放弃李豪，而是多次谈话、表扬、赞赏等，体现了关爱学生。（2）教书育人。宋老师为了帮助李豪，采用了谈话、加展柜等多种方式，体现了教书育人。（3）终身学习。宋老师为了解决问题，翻阅优秀班主任工作案例等，体现了终身学习。（4）爱岗敬业。作为老师，遇到教育教学问题能够用心思考和解决，体现了爱岗敬业。综上所述，宋老师的行为是值得我们学习的。32．材料：最为人们熟知的中国古代神话，有盘古开天、女娲补天、俊生日月等创世神话，伏羲画卦、神农尝草、轩辕造物、尧舜禅让、鲧禹治水等始祖神话，共工斗诸神、蚩尤战黄帝、夸父逐日、后羿射日、精卫填海等英雄神话，百物发明、绝地天通、女丑曝日等文化神话，龙凤牛羊狗枫树等图腾神话，日月山川草木鸟兽等自然神话，以及三身国、无肠国、不死民等域外神话。与系统严密、源流清晰的西方神话不同，中国古代神话朴素、片断地表达了先民征服自然、战胜灾害、护佑人类的主题，引导规范着先民的生产生活，这与早期中国地理位置、大陆文化、农耕文明特征相一致。一部中国古代神话史就是一部华夏民族早期形成史。在华夏民族的凝聚过程中，神话起到了精神滋养作用，其最为突出的表现是图腾的统一、祖宗的认同、神话精神的滋养。图腾是先民们的祖先认同与部族灵魂标识。上古时代，部族林立，图腾各异。由于超自然力及其丰富的精神内涵，龙成为太昊伏羲部族的图腾，并得到中原各部族的公认。炎帝部族入主中原后放弃了自己的羊图腾与牛图腾，改信龙图腾。黄帝入主中原后，也用龙作为华夏民族的图腾。炎黄后裔在龙图腾引导下，经过不懈努力融并接纳了东南西北中的不同部族，龙部族联盟进一步扩大。至汉时，刘邦以龙子的身份降生，并斩白蛇起义建立汉朝，龙成为汉兴的重要力量与灵魂旗帜，也成为以汉民族为主体的华夏民族的图腾，直到现在中华民族还被称为龙的传人。在龙图腾旗帜的引领下，作为龙子的炎帝与黄帝特别是黄帝成了华夏民族融合发展的文化核心与血缘纽带。华夏民族的融合过程就是和合向心、归宗炎黄的过程：一是华夏民族向外兼并扩张的外向认同，变夷为夏；一是外围民族认炎黄为祖宗归依华夏的内向认同，夷变为夏，于是匈奴、鲜卑、苗族、瑶族等都成了黄帝炎帝的后裔，成了华夏民族的一分子，炎黄子孙遍布大江南北，华夏民族不断壮大。华夏民族的外并内聚是从“血缘”到“文化”的融合，是龙图腾的统一，是炎黄始祖地位的认同，是中国神话的胜利。正如德国思想家谢林所说：“一个民族，只有当他们认同了共同的神话时，它才是一个真正的民族。中华民族的核心神话只有两个：龙和黄帝。”中国古代神话蕴含着丰富的民族精神，它是华夏民族生生不息、发展壮大的丰富滋养。盘古开天辟地、女娲造人置媒、燧人取火、有巢造屋、伏羲画卦结网、仓颉造字等神话蕴含着伟大的创造精神；女娲补天治洪、舜耕历山、鲧禹治水、后羿射日、夸父逐日、精卫填海等神话蕴含着伟大的奋斗精神；盘古化物、神农尝草、鲧死化禹、夸父手杖化邓林等神话蕴含着伟大的奉献精神；龙图腾的形成与统一、大神们的复合形象、华夏民族的融合等神话蕴含着伟大的团结精神。这些伟大的民族精神引领着华夏民族创造出举世瞩目的人间奇迹，谱写了战天斗地的奋斗篇章，引吭出可歌可泣的奉献之歌，弹奏出团结向心的动听旋律。这些伟大的民族精神，铸造了华夏民族团结奋斗、牺牲奉献、自强不息的民族品格，成就了华夏民族“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任，使华夏民族由小到大、由弱到强，屹立于世界民族之林。（1）从文章来看，中国古代神话以哪些主要对象来塑造神话形象？表达了怎样的主题？简要概括。（2）为什么说一部中国古代神话史就是一部华夏民族早期形成史?结合文