八年级道德与法治上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框《遵守规则》教学实录 新人教版

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框《遵守规则》教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《遵守规则》为主题，旨在帮助学生理解社会生活中规则的重要性，培养学生自觉遵守规则的意识。通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识到遵守规则对个人和社会的积极影响，从而在日常生活中自觉遵守规则，维护社会秩序。核心素养目标1.培养学生法治意识，认识到规则对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

2.增强学生的社会责任感，使学生明白遵守规则是每个公民应尽的责任。

3.提升学生的道德素养，使学生学会在现实生活中运用规则，自觉维护良好社会风尚。学情分析八年级学生对社会规则的认识处于逐步深化的阶段，他们已经具备了一定的道德观念和社会责任感，但对社会规则的复杂性和遵守规则的必要性认识还不够深入。在知识层面，学生对法律、道德等基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生分析问题、解决问题的能力有待提高，尤其是在面对实际情境时，如何运用规则来指导自己的行为，需要进一步的引导和训练。

在素质方面，学生的自律意识相对较弱，部分学生可能存在忽视规则、随意行事的行为习惯。这主要受到家庭、学校和社会环境的影响。在家庭中，家长的过度溺爱可能导致孩子缺乏责任感；在学校中，如果教师对规则的讲解过于枯燥，学生可能对规则学习产生厌学情绪；在社会环境中，不良风气可能使学生产生对规则的误解。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生需要通过具体案例和实践活动来加深对规则的理解；其次，教师需注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的实践能力；最后，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取差异化的教学策略，确保每个学生都能在规则学习中有所收获。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教学笔记本电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学平台、班级微信群、在线教育资源平台。

3.信息化资源：法律法规相关视频、案例资料、图片素材。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于社会生活中规则重要性的视频，引导学生思考：在视频中，哪些场景体现了规则的重要性？学生回答后，教师总结：社会生活离不开规则，规则保障了社会的正常运转。进而引出本节课的主题《遵守规则》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解规则的定义和作用

详细内容：教师讲解规则的定义，引导学生理解规则是指社会生活中人们共同遵守的规范，包括法律法规、道德规范、纪律规范等。接着，讲解规则的作用，如维护社会秩序、保障个人权益、促进社会和谐等。

（2）分析遵守规则的意义

详细内容：教师从个人和社会两个层面分析遵守规则的意义。个人层面，遵守规则有助于培养良好的道德品质，提高自身素质；社会层面，遵守规则有利于维护社会秩序，促进社会和谐。

（3）探讨遵守规则的方法

详细内容：教师引导学生探讨遵守规则的方法，如树立法治观念、自觉遵守法律法规、尊重他人、关爱社会等。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）案例分析

详细内容：教师展示一个关于违反规则导致不良后果的案例，引导学生分析案例中违反规则的原因和后果，让学生认识到遵守规则的重要性。

（2）小组讨论

详细内容：将学生分成小组，每个小组选择一个与规则相关的主题进行讨论，如交通安全、网络文明等。要求学生在讨论中提出遵守规则的建议和措施。

（3）角色扮演

详细内容：教师设计一个场景，让学生扮演不同角色，如警察、司机、行人等，在场景中遵守规则，引导学生体会遵守规则的重要性。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论主题：交通安全

举例回答：学生A：遵守交通规则，可以减少交通事故的发生；学生B：行人应走人行道，不闯红灯，以确保自身安全；学生C：车辆应遵守交通信号，不超速行驶，保障他人安全。

（2）讨论主题：网络文明

举例回答：学生D：在网络世界中，遵守网络道德，不传播谣言，不侵犯他人隐私；学生E：合理使用网络，不沉迷于网络游戏，不影响学习和生活；学生F：尊重他人观点，理性表达自己的看法。

（3）讨论主题：公共场所秩序

举例回答：学生G：在公共场所，遵守秩序，不喧哗，不乱扔垃圾，共同维护公共场所的整洁；学生H：排队等候，不插队，尊重他人；学生I：遵守公共场所的规章制度，不损坏公共设施。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调遵守规则的重要性。教师总结：通过今天的学习，我们了解到社会生活离不开规则，遵守规则是每个公民应尽的责任。希望同学们在日常生活中，自觉遵守规则，共同维护社会秩序。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.规则意识增强

2.法治观念提升

学生在学习过程中，了解了法律法规的基本概念和作用，对法律有了初步的认识，法治观念得到提升。他们在日常生活中更加注重法律规范，遇到问题时能够主动寻求法律帮助，运用法律武器维护自己的合法权益。

3.道德素养提高

本节课通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生学会在现实生活中运用规则，自觉维护良好社会风尚。学生在学习后，道德素养得到提高，能够更加关心他人，尊重他人，展现出良好的道德品质。

4.解决问题能力增强

学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何分析问题、解决问题。他们在面对实际情境时，能够运用所学知识，结合实际情况，提出合理的建议和措施，增强了问题解决能力。

5.团队协作能力提升

6.自我反思能力提高

学生在学习过程中，不断反思自己的行为，认识到自己在遵守规则方面的不足。通过自我反思，他们能够更加明确自己的目标，努力改进，提高自我修养。

7.适应社会能力增强

总之，通过本节课的学习，学生在规则意识、法治观念、道德素养、解决问题能力、团队协作能力、自我反思能力和适应社会能力等方面都取得了显著的效果。这些效果将有助于学生形成良好的行为习惯，为他们的未来发展奠定坚实的基础。课后作业1.**案例分析题**：

题目：阅读以下案例，分析违反规则可能带来的后果，并提出遵守规则的合理建议。

案例描述：小明在放学回家的路上，看到一位老人摔倒在地，周围没有其他人帮忙。小明心想：“反正没有人看到，我就不扶了。”

答案：违反规则可能导致老人受伤得不到及时救助，后果严重。建议：小明应该立即上前扶起老人，并询问是否需要帮助，同时可以拨打急救电话。

2.**小组讨论题**：

题目：小组讨论以下问题，并总结出在公共场所应该遵守的规则。

问题：为什么在公共场所需要遵守规则？列举三个在公共场所应该遵守的规则。

答案：公共场所规则有助于维护公共秩序，保障个人和他人的权益。规则包括：保持安静、不乱扔垃圾、排队等候等。

3.**角色扮演题**：

题目：进行角色扮演，模拟在商场购物时遇到有人推搡的情况，讨论如何正确处理。

答案：扮演者应保持冷静，用文明的语言提醒对方注意，如果对方不改正，可以寻求商场工作人员的帮助。

4.**思考题**：

题目：思考以下问题，并写出自己的看法。

问题：你认为遵守规则对个人成长有哪些积极影响？

答案：遵守规则有助于培养良好的道德品质，提高个人素质，增强社会责任感，促进个人全面发展。

5.**实践题**：

题目：设计一个宣传遵守社会规则的标语，并说明理由。

答案：标语示例：“遵守规则，共建和谐”，理由：这个标语简洁明了，强调了遵守规则的重要性，同时呼吁大家共同参与，营造和谐的社会环境。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够理解并复述规则的定义和作用，对遵守规则的意义有了更深刻的认识。课堂气氛活跃，学生们的互动频繁，能够提出有见地的问题，表现出较强的求知欲。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够围绕讨论主题展开深入交流。各小组展示的成果丰富，例如，有的小组提出了在公共场所遵守的规则清单，有的小组设计了宣传遵守社会规则的标语。展示过程中，学生们能够清晰地表达自己的观点，体现了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自我评价和互评。自我评价环节，学生反思了自己在课堂上的表现，如参与度、讨论质量等。互评环节，学生之间相互评价，提出了改进建议。这种评价方式有助于学生认识到自己的优点和不足，促进了自我提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给出了以下评价与反馈：

-针对课堂表现：教师鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题，并对表现突出的学生给予表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定了学生们的创意和团队合作精神，同时指出在展示过程中可以更加注重逻辑性和条理性。

-针对随堂测试：教师针对测试中出现的问题，进行了针对性的讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，从中找到自己的不足，并制定改进计划。

总体而言，教学评价与反馈环节有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也有助于学生认识到自己的进步空间，激发学习动力。通过多元化的评价方式，学生能够全面了解自己的学习效果，为下一阶段的学习做好准备。教学反思与总结今天这节课，我觉得收获颇丰，但也存在一些不足，下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过播放视频案例，让学生直观地看到规则的重要性；在讲解规则的作用时，我尽量用生活中的例子来说明，让学生感受到规则与我们的日常生活息息相关。我觉得这些方法收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得比较活跃，讨论也较为热烈。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于规则的认知还比较模糊，他们对规则的理解更多地停留在表面，缺乏深刻的认识。针对这个问题，我可能在今后的教学中需要更加注重引导学生深入思考，让他们明白规则背后的深层含义。

在策略上，我注重了小组讨论和实践活动的设计。通过小组讨论，学生们能够互相学习，共同进步。在实践活动中，学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。不过，我发现部分学生在小组讨论中表现得比较被动，缺乏主动参与的精神。这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注这些学生的需求，给予他们更多的支持和鼓励。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，让学生在轻松的氛围中学习。但是，也有个别学生在课堂上出现了一些小动作，这影响了课堂纪律和其他学生的学习。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生明白遵守纪律的重要性。

当然，也存在一些不足。比如，对于部分学生的个别差异关注不够，导致他们在课堂上的表现不尽如人意