苏教版小学数学五年级上册《第7单元 解决问题的策略》听评课记录

苏教版小学数学五年级上册《第7单元解决问题的策略》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学五年级上册

班级/年级：五年级三班

教学主题或章节：第7单元解决问题的策略

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣，让学生思考如何解决问题。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生学习解决问题的策略。在实验环节，张老师让学生分组讨论，并进行实际操作，提高了学生的参与度。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，适时提问，关注学生的回答。学生参与度高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，合作学习情况良好。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握解决问题的策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的策略有了较好的理解和运用。

2.知识掌握

学生们在张老师的教学中，对知识点的理解和记忆情况较好。他们能够理解和掌握解决问题的基本策略，并在实际操作中运用所学知识。此外，学生们在实验环节中，通过动手操作，提高了对技能的掌握程度，锻炼了动手能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观

张老师注重培养学生的情感态度和价值观，通过实际问题的解决，让学生体验到数学与生活的紧密联系，增强学生对数学的兴趣。同时，通过小组讨论和合作实验，学生们培养了团队协作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对课堂纪律的把控和学生们学习积极性的激发。教学过程中，张老师通过生动的实例导入新课，引发了学生的兴趣，展开了深入的教学。同时，张老师注重学生的互动和合作学习，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加清晰地阐述解题步骤和思路，帮助学生更好地理解和记忆。其次，在实验环节，可以增加一些拓展问题，引导学生进行深入思考和探索，提高他们的解决问题能力。最后，张老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和互动机会，进一步激发学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进措施，并持续关注学生的学习情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张老师成长，如教师