人教版数学五年级上册《两端都栽的植树问题》听评课记录

人教版数学五年级上册《两端都栽的植树问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：人教版数学五年级上册《两端都栽的植树问题》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等都被有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际的植树问题导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的思考。展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在理解植树问题的基础上，通过合作交流，发现了其中的数学规律。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂中多次提问，鼓励学生发表自己的观点。学生参与度高，反应积极，师生互动频率较高，质量较好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，大家能共同探讨问题，解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标既涵盖了知识与技能，又关注了过程与方法，还考虑了情感态度与价值观。学生在本节课结束后，基本达到了预期的学习目标，对“两端都栽的植树问题”有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对植树问题的知识点有了清晰的认识，能够理解并记忆相关概念。在技能方面，学生们通过讨论、实践等方式，掌握了计算植树棵数的方法，能够灵活运用到实际问题中。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅使学生们掌握了数学知识，还培养了他们的逻辑思维能力、合作交流能力。张老师注重启发学生思考，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课下来，我对张老师的教学整体印象良好。张老师教态自然，语言清晰，教学目标明确，教学方法得当，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是，张老师能结合生活实际，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握数学知识，培养学生的数学素养。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，让学生在动手实践中发现规律，提高学生的参与度。此外，在教学过程中，张老师可以适当拓展教学内容，将植树问题与其他数学领域相结合，提升学生的综合运用能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个课时继续听课，观察张老师教学方法的调整和学生的学习效果。同时，我会与张老师进行沟通，分享我的