小学语文我的教学故事

小学语文我的教学故事一、引言小学语文教学，是孩子开启知识大门的重要阶段。在这片充满希望与挑战的教育天地里，每一堂课、每一次与学生的互动，都如同一颗颗璀璨的星星，汇聚成了我丰富多彩的教学故事。这些故事，记录着我的成长，见证着学生们的进步，也承载着教育的温度与力量。

二、初入教坛的懵懂与探索初为人师，面对一群活泼可爱又充满好奇的小学生，我怀揣着满心的热情与期待。然而，理想与现实之间总有一段距离，教学工作远比我想象的要复杂得多。

记得第一次走上讲台，望着台下那几十双求知的眼睛，我紧张得手心出汗。精心准备的教案，在那一刻似乎变得模糊不清。但孩子们那纯真的笑容和鼓励的眼神，让我渐渐镇定下来，开始了我的第一堂课。那是一节拼音课，我努力地讲解着每个字母的发音和书写，可看着孩子们似懂非懂的表情，我心里有些着急。下课后，我认真反思，意识到是自己教学方法过于生硬，没有充分考虑到孩子们的接受程度。

为了尽快适应教学工作，我开始虚心向有经验的老师请教，仔细观摩他们的课堂教学。我发现，优秀的老师总能用生动有趣的方式吸引学生的注意力，让课堂充满活力。于是，我尝试改变自己的教学风格，在拼音教学中加入儿歌、游戏等元素。比如，教拼音"b"时，我编了一首儿歌："像个6字bbb，一门广播bbb"，孩子们一边唱一边学，兴趣盎然，很快就掌握了拼音的发音。

通过不断地摸索与实践，我逐渐找到了一些适合小学生的教学方法，课堂也变得越来越生动有趣。这段初入教坛的经历，虽然充满了艰辛与挑战，但也让我收获了宝贵的经验，为我今后的教学之路奠定了坚实的基础。

三、课堂上的惊喜与感动（一）创意写作带来的火花在语文教学中，写作是一个重要的板块，也是孩子们最头疼的部分。为了激发学生的写作兴趣，我尝试了各种方法。有一次，我布置了一篇作文，题目是《我的梦想》。我原本以为，这对于小学生来说可能会有些难度，没想到孩子们的表现却让我大吃一惊。

课堂上，当我开始分享孩子们的作文时，一个个充满想象力的梦想展现在我眼前。有的孩子梦想成为一名宇航员，去探索宇宙的奥秘；有的孩子想成为一名画家，用画笔描绘出五彩斑斓的世界；还有的孩子希望成为一名医生，拯救每一个生病的人......他们用稚嫩的语言，真挚地表达着自己内心的向往，让我深深感受到了孩子们内心世界的丰富多彩。

其中，有一个平时比较内向的小女孩写了一篇让我印象深刻的作文。她在作文中写道："我的梦想是成为一名老师，像我们的班主任张老师一样，教给同学们很多知识，让他们变得更加聪明。我要像张老师一样，关心每一个同学，让大家都能在温暖的班级里快乐成长。"看到这篇作文，我的心里涌起一股暖流。我没想到，自己平时的一言一行，竟在孩子们心中种下了梦想的种子。那一刻，我深刻地体会到了教师这个职业的神圣与伟大，也更加坚定了我要用心去教育每一个孩子的决心。

（二）古诗背诵中的坚持与突破古诗是中华文化的瑰宝，让孩子们学习古诗，不仅可以传承经典，还能培养他们的文学素养。然而，背诵古诗对于一些孩子来说并非易事。

在教授李白的《静夜思》时，我发现有几个孩子总是记不住。于是，我决定采用多样化的方式帮助他们背诵。我先让孩子们理解诗句的意思，然后通过反复朗读、配乐朗诵等方法，让他们感受古诗的韵律美。同时，我还利用课间时间，和孩子们一起玩古诗接龙的游戏，激发他们的竞争意识。

在这个过程中，有一个小男孩让我特别感动。他平时记忆力不太好，每次背诵古诗都比其他同学慢一些。但他非常努力，每天都会主动找我背诵，背错了也不气馁，继续一遍又一遍地读。经过一个多星期的坚持，他终于能够熟练地背诵《静夜思》了。当他在课堂上自信地背出整首诗时，脸上洋溢着自豪的笑容。那一刻，我明白了，只要给予孩子们足够的鼓励和耐心，他们就会创造出无限的可能。

四、与学生的温馨互动（一）特别的生日礼物在与学生相处的过程中，我收获了许多珍贵的情谊。有一次，我的生日快到了，我并没有声张，想着像往常一样平淡度过。然而，孩子们却给了我一个大大的惊喜。

那天早上，当我走进教室时，孩子们突然齐声喊道："祝张老师生日快乐！"我惊讶地看着他们，只见讲台上摆满了孩子们亲手制作的贺卡和小礼物。有一个小女孩走到我面前，递给我一张她自己画的画，画里是我们师生一起在操场上做游戏的场景，旁边还写着"张老师，我们爱您"。那一刻，我的眼眶湿润了，心中充满了感动。这些小小的礼物，虽然不值钱，但却饱含着孩子们对我的深深爱意。我知道，他们已经把我当成了他们生活中重要的人，这份情谊无比珍贵。

（二）倾听孩子的心声作为老师，不仅要传授知识，更要关注学生的心理健康。我经常会利用课间时间和孩子们聊天，倾听他们的心声。

有一次，我发现一个平时活泼开朗的小男孩变得沉默寡言。课间，我把他叫到身边，轻声问他发生了什么事。一开始，他还有些犹豫，但在我的耐心引导下，他终于说出了心里的烦恼。原来，他最近在学习上遇到了困难，数学成绩不太理想，觉得自己很笨，怕同学们嘲笑他。了解情况后，我安慰他说："每个人都会遇到困难，这很正常。只要你努力学习，找到适合自己的方法，一定能进步的。老师相信你！"我还利用课余时间帮他辅导数学，给他讲解难题。在我的鼓励和帮助下，小男孩逐渐找回了自信，学习成绩也有了明显的提高。

通过这些与学生的温馨互动，我更加深入地了解了他们的内心世界，也让我们之间的师生情更加深厚。

五、教学中的挫折与反思（一）遭遇调皮学生的挑战在班级中，总会有个别比较调皮的学生，他们的行为有时会给课堂秩序带来一定的影响。我就曾遇到过这样一个学生，他叫小明，上课总是坐不住，喜欢交头接耳，还经常搞一些小动作。

为了纠正他的行为，我尝试了很多方法。一开始，我会在课堂上直接批评他，但效果并不理想，他依然我行我素。后来，我改变策略，采用表扬与批评相结合的方式，每当他有一点进步，我就及时给予表扬。可是，没过多久，他又恢复了原样。这让我感到很挫败，觉得自己的教育方法似乎不起作用。

（二）反思与改变面对挫折，我没有放弃。我开始认真反思自己的教育方式，意识到可能是自己没有真正走进小明的内心世界，没有找到他调皮行为背后的原因。于是，我利用课余时间和小明聊天，了解他的兴趣爱好。我发现他对科学实验很感兴趣，于是我在课堂上巧妙地引入一些科学小实验，让他参与其中。当他专注于实验时，我看到了他眼中闪烁的光芒，也看到了他在课堂上不再那么调皮，而是积极参与讨论和互动。

通过这件事，我明白了每个学生都有自己的特点和需求，作为老师，要因材施教，用爱去关注每一个学生，找到适合他们的教育方法，才能真正走进他们的内心，帮助他们成长。

六、家校合作的力量（一）家长会的沟通与交流家校合作是教育成功的关键。定期召开家长会，是我与家长沟通交流的重要方式。

在一次家长会上，我详细介绍了班级的学习情况和学生们的表现。我重点提到了一些学生在学习和生活中存在的问题，并与家长共同探讨解决方案。比如，有些孩子做作业比较磨蹭，我建议家长可以给孩子制定一个合理的学习计划，培养他们良好的学习习惯；有些孩子比较胆小内向，我鼓励家长多带孩子参加一些社交活动，锻炼他们的胆量。

家长们都非常认真地听取我的建议，会后还纷纷留下来与我单独交流。通过家长会，家长们更加了解了孩子在学校的情况，也明白了自己在孩子教育中的重要作用。我们达成了共识，要形成家校教育合力，共同促进孩子的成长。

（二）家长志愿者活动除了家长会，我还组织了家长志愿者活动。邀请家长走进课堂，参与学校的教育教学活动。有一次，我们开展了一次"职业体验"主题活动，我邀请了几位家长来给孩子们介绍不同的职业。其中一位家长是警察，他给孩子们带来了警服、警棍等装备，详细介绍了警察的工作内容和职责。孩子们听得津津有味，还纷纷举手提问，现场气氛十分活跃。

通过家长志愿者活动，孩子们不仅学到了书本以外的知识，还感受到了不同职业的魅力。同时，家长也更加深入地了解了学校的教育教学工作，增进了与老师和孩子之间的感情。这种家校合作的方式，为孩子们的成长营造了更加良好的环境。

七、教育成果与收获经过多年的努力，我所教班级的学生在语文学习方面取得了显著的进步。每次期末考试，班级的语文成绩都在年级名列前茅。更重要的是，孩子们对语文学习产生了浓厚的兴趣，他们不再觉得语文枯燥乏味，而是积极主动地参与到各种语文活动中。

看到孩子们的成长与进步，我感到无比欣慰和自豪。这些年来，我在教学中不断探索创新，也积累了丰富的教学经验。我的多篇教学论文在教育刊物上发表，参与的教学课题研究也取得了一定的成果。

同时，我也收获了学生们和家长们的信任与喜爱。每当走在校园里，听到孩子们一声声亲切的问候，看到家长们赞许的目光，我都深知自己肩负的责任重大，也