幼儿园保教常规制度

幼儿园保教常规制度一、总则1.制度目的本制度旨在规范幼儿园的保教工作流程，确保幼儿在健康、安全、富有教育意义的环境中成长，提高保教质量，促进幼儿全面发展。2.适用范围本制度适用于本幼儿园全体教师、保育员及其他相关工作人员。

二、入园与晨检1.入园时间幼儿入园时间为[具体入园时间段]，教师和保育员应提前到岗做好准备工作。2.晨检流程幼儿在园门口接受保健医生的晨检。保健医生通过观察、询问、触摸等方式对幼儿的身体状况进行初步检查，包括精神状态、面色、体温、口腔、咽喉、皮肤等。晨检合格的幼儿由教师带领进入班级；晨检发现异常情况的幼儿，保健医生应及时通知家长，并根据情况进行进一步检查或处理。3.特殊情况处理若幼儿出现发热、咳嗽、腹泻等症状，应暂时隔离，通知家长带幼儿就医，并做好记录。痊愈后，需持医院开具的康复证明方可入园。

三、班级日常管理1.班级环境创设教师应根据幼儿年龄特点和教育教学需要，创设温馨、舒适、富有教育意义的班级环境。环境布置应注重安全性、趣味性和互动性，为幼儿提供丰富的学习和游戏资源。定期更新班级环境，保持环境的整洁和美观，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。2.班级物品管理班级配备的玩具、教具、图书等物品应摆放整齐，分类存放，并定期进行清洁和消毒。建立班级物品使用登记制度，教师和保育员应严格按照规定使用物品，爱护公共财物，如有损坏应及时报修或赔偿。3.班级秩序维护教师应培养幼儿良好的行为习惯和规则意识，引导幼儿遵守班级秩序，做到有序活动、轻声交流。关注幼儿在班级中的情绪和行为表现，及时发现并处理幼儿之间的冲突和问题，引导幼儿学会友好相处、互相帮助。

四、教育教学常规1.教育教学计划教师应根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，结合本班幼儿的实际情况，制定科学合理的学期教育教学计划和月、周教学计划。教育教学计划应包括健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域的教育内容，注重各领域之间的相互渗透和整合，体现全面发展的教育目标。2.教学活动组织教师应精心设计教学活动方案，活动内容应符合幼儿的年龄特点和认知水平，具有趣味性、启发性和教育性。教学活动过程中，教师应灵活运用多种教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导幼儿积极参与活动，鼓励幼儿大胆表达和表现。关注幼儿在教学活动中的学习情况和个体差异，及时调整教学策略，满足不同幼儿的学习需求。3.游戏活动开展游戏是幼儿最基本的活动形式，教师应保证幼儿每天有足够的游戏时间，根据幼儿的兴趣和需要，开展丰富多彩的游戏活动，包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏等。教师应为幼儿提供丰富的游戏材料和适宜的游戏场地，引导幼儿自主选择游戏内容和玩伴，鼓励幼儿在游戏中发挥想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和交往能力。加强对游戏活动的指导和观察，及时发现幼儿在游戏中的问题和需求，给予适时的支持和帮助，促进幼儿游戏水平的不断提高。

五、生活活动常规1.进餐教师和保育员应提前做好进餐准备工作，如清洁餐桌、准备餐具等。组织幼儿有序进餐，引导幼儿养成良好的进餐习惯，如定时定量、不挑食、不偏食、细嚼慢咽等。关注幼儿的进餐情况，鼓励幼儿独立进餐，对个别进餐困难的幼儿给予适当的帮助和指导。进餐结束后，教师和保育员应及时清理餐桌和餐具，组织幼儿进行漱口、擦嘴等活动。2.午睡午餐后，教师应组织幼儿进行适当的散步活动，然后引导幼儿有序进入午睡室。帮助幼儿做好午睡准备，如脱衣服、整理床铺等，培养幼儿良好的午睡习惯，如按时午睡、安静入睡等。保育员应加强对午睡室的巡查，关注幼儿的睡眠情况，及时为幼儿盖好被子，纠正幼儿的不良睡姿，发现异常情况及时处理。午睡结束后，教师和保育员应组织幼儿起床、穿衣、整理床铺等，引导幼儿进行简单的洗漱和如厕活动。3.饮水与如厕保证幼儿充足的饮水，教师应根据天气情况和幼儿的需要，及时提醒幼儿饮水，鼓励幼儿主动饮水。培养幼儿良好的如厕习惯，引导幼儿按时如厕，便后及时冲水、洗手。教师和保育员应关注幼儿的如厕情况，发现异常及时处理。

六、户外活动常规1.活动准备教师应根据活动内容和幼儿的年龄特点，提前准备好户外活动所需的器材和场地，确保活动场地安全无隐患。检查幼儿的服装和鞋子是否适合户外活动，提醒幼儿做好活动前的准备工作，如系好鞋带、整理好衣物等。2.活动组织户外活动时，教师应根据活动计划组织幼儿有序进行活动，活动内容应多样化，包括体育游戏、体育锻炼、观察自然等，注重培养幼儿的身体素质和运动能力。关注幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与活动，提醒幼儿注意安全，避免发生意外事故。教师应根据幼儿的个体差异，调整活动强度和难度，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和发展。3.活动结束活动结束后，教师应组织幼儿有序返回班级，引导幼儿进行简单的整理和放松活动，如洗手、擦汗等。及时清点幼儿人数，检查幼儿的身体状况，如有异常及时处理。对活动器材进行整理和存放，保持活动场地的整洁。

七、卫生消毒常规1.环境卫生幼儿园应建立环境卫生制度，每天对教室、寝室、活动室、卫生间等场所进行清洁消毒，保持环境整洁卫生。定期对幼儿园的公共区域，如走廊、楼梯、操场等进行清扫和消毒，消除卫生死角。每周对幼儿园的玩具、教具、图书等进行清洗消毒，确保幼儿使用的物品卫生安全。2.个人卫生教师和保育员应引导幼儿养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡、勤换衣服等。每天对幼儿进行晨检和午检时，关注幼儿的个人卫生情况，及时提醒幼儿做好个人卫生。3.消毒方法根据不同的物品和场所，采用合适的消毒方法，如紫外线消毒、煮沸消毒、化学消毒等。消毒过程中应严格按照消毒产品的使用说明进行操作，确保消毒效果。做好消毒记录，包括消毒时间、消毒地点、消毒物品、消毒方法等，以备查阅。

八、安全管理常规1.安全制度幼儿园应建立健全安全管理制度，明确各部门和人员的安全职责，确保安全工作落实到位。制定各类安全应急预案，如火灾应急预案、地震应急预案、食品安全应急预案等，并定期组织教职工进行演练，提高应对突发事件的能力。2.安全教育将安全教育纳入幼儿园的教育教学计划，通过多种形式对幼儿进行安全教育，如故事、游戏、演练等，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。定期组织教职工进行安全培训，提高教职工的安全意识和安全管理水平。3.安全检查每天对幼儿园的设施设备、活动场地、玩具教具等进行安全检查，及时发现并排除安全隐患。定期对幼儿园的电器设备、消防设施、食品卫生等进行专项检查，确保幼儿园的安全运行。做好安全检查记录，对发现的问题及时进行整改，并跟踪复查，确保整改到位。

九、家园合作常规1.家园沟通教师应定期与家长进行沟通，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况，了解幼儿在家的表现和家庭环境。沟通方式可采用家长会、家访、电话、微信等多种形式，确保家园沟通渠道畅通。认真听取家长的意见和建议，对家长提出的问题及时给予答复和解决，不断改进保教工作。2.家长参与鼓励家长积极参与幼儿园的教育教学活动，如家长助教、亲子活动、家长志愿者等，增进家长对幼儿园教育教学工作的了解，促进家园共育。定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的工作计划、教育教学内容、安全管理等工作情况，听取家长的意见和建议，共同商讨教育孩子的方法和策略。3.家园共育活动组织开展丰富多彩的家园共育活动，如亲子运动会、亲子手工制作、亲子阅读等，增进亲子关系，促进幼儿全面发展。指导家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，提高家长的教育水平，共同为幼儿的成长创造良好的环境。

十、教师与保育员职责分工1.教师职责负责班级的教育教学工作，制定教育教学计划，组织开展各类教学活动，促进幼儿全面发展。关注幼儿的身心健康，及时发现并处理幼儿在学习、生活中出现的问题和困难，给予幼儿关爱和支持。与家长保持密切沟通，定期向家长反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现，共同做好幼儿的教育工作。协助保育员做好班级的日常管理工作，如班级环境创设、物品管理等。参与幼儿园的教研活动和培训学习，不断提高自身的教育教学水平和专业素养。2.保育员职责负责班级的生活护理工作，如幼儿的进餐、午睡、饮水、如厕等，培养幼儿良好的生活习惯。协助教师做好班级的卫生消毒工作，保持班级环境整洁卫生。配合教师组织幼儿的户外活动和游戏活动，确保幼儿的安全。关注幼儿的身体状况，发现异常情况及时报告教师和保健医生，并协助做好处理工作。参与班级物品的管理工作，如玩具、教具、图书等的整理和保管。

十一、考核与奖惩1.考核内容对教师和保育员的考核内容包括工作态度、工作能力、工作业绩等方面，具体考核指标和标准根据本制度及幼儿园相关规定执行。工作态度考核主要包括出勤情况、工作责任心、团队合作精神等；工作能力考核主要包括教育教学能力、生活护理能力、安全管理能力等；工作业绩考核主要包括幼儿发展情况、家长满意度、班级管理成效等。2.考核方式考核采用定期考核与不定期考核相结合的方式进行。定期考核每学期进行一次，不定期考核根据工作需要随时开展。考核过程中，通过教师自评、同事互评、家长评价、领导评价等多种方式，全面、客观地评价教师和保育员的工作表现。3.奖惩措施对考核优秀的教师和保育员给予