陶罐和铁罐教案 详案

陶罐和铁罐教案详案一、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确读写和理解"骄傲、傲慢、谦虚、懦弱、恼怒、羞耻、流逝、覆灭、宫殿、废墟、挖掘、擦洗、光洁、朴素、价值"等词语。有感情地朗读课文，分角色朗读课文，并能讲述这个故事。2.过程与方法目标通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会不同角色的性格特点。学习通过对话表现人物性格的方法，培养学生的阅读理解和语言表达能力。3.情感态度与价值观目标理解每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

二、教学重难点1.教学重点理解课文内容，体会陶罐和铁罐不同的性格特点。有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2.教学难点理解寓言所蕴含的道理，明白每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、角色扮演法

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.教师出示一个陶罐和一个铁罐的图片，提问学生："同学们，你们认识这两个东西吗？谁能说一说它们有什么不同？"引导学生观察图片，说说自己对陶罐和铁罐的了解。2.教师讲述："今天我们要学习一个关于陶罐和铁罐的故事，这个故事可有趣啦，还能告诉我们一个道理呢！让我们一起走进课文《陶罐和铁罐》。"

（二）初读课文，整体感知（10分钟）1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。2.教师出示生字词，指名认读，正音。骄傲（jiāoào）：自高自大，看不起别人。傲慢（àomàn）：轻视别人，对人没有礼貌。谦虚（qiānxū）：虚心，不自满，肯接受批评。懦弱（nuòruò）：软弱，不坚强。恼怒（nǎonù）：生气，发怒。羞耻（xiūchǐ）：不光彩，不体面。流逝（liúshì）：像流水一样消逝。覆灭（fùmiè）：全部被消灭。宫殿（gōngdiàn）：帝王居住的高大华丽的房屋。废墟（fèixū）：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。挖掘（wājué）：挖，掏。擦洗（cāxǐ）：用布、毛巾等擦干净。光洁（guāngjié）：光亮而洁净。朴素（pǔsù）：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。价值（jiàzhí）：体现在商品里的社会必要劳动。3.指名分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？4.教师引导学生概括课文主要内容：课文主要讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐依然光洁如新，铁罐却已生锈腐蚀，不复存在。

（三）精读课文，体会情感（20分钟）1.学习第19自然段学生默读第19自然段，思考：从哪些地方可以看出铁罐很骄傲？陶罐很谦虚？教师引导学生交流讨论，找出相关语句。铁罐的骄傲："你敢碰我吗，陶罐子！"铁罐傲慢地问。"不敢，铁罐兄弟。"陶罐谦虚地回答。"住嘴！"铁罐恼怒了，"你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。"陶罐的谦虚："不敢，铁罐兄弟。""何必这样说呢？"陶罐说，"我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！""和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，"走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！"陶罐不再理会铁罐。教师指导学生有感情地朗读铁罐和陶罐的对话，读出铁罐的傲慢、恼怒，陶罐的谦虚、友善。分角色朗读这部分内容，让学生通过朗读体会不同角色的性格特点。2.学习第1017自然段学生自由朗读第1017自然段，思考：多年以后，陶罐和铁罐发生了什么变化？教师引导学生交流讨论，找出相关语句。陶罐依旧："哟，这里有一个罐子！"一个人惊讶地说。"真的，一个陶罐！"其他的人都高兴地叫起来。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。铁罐消失："谢谢你们！"陶罐兴奋地说，"我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。"人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。教师引导学生理解：陶罐经过多年后依然完好无损，而铁罐却生锈腐蚀，不复存在了。教师提问："铁罐为什么会消失呢？"引导学生明白铁罐因为骄傲自大，常常奚落陶罐，最终在土里生锈腐蚀了。3.学习第18自然段学生齐读第18自然段，思考：这一段在文中起什么作用？教师引导学生理解：这一段总结全文，点明了故事所蕴含的道理每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

（四）深入探究，拓展延伸（10分钟）1.小组讨论：在生活中，你有没有像铁罐和陶罐这样的经历？或者身边有没有这样的人？你想对他们说些什么？2.各小组选派代表发言，分享自己的经历和想法。教师引导学生联系生活实际，深入理解故事所蕴含的道理。3.教师出示一些关于长处和短处的名言警句，让学生读一读，并谈谈自己的理解。尺有所短，寸有所长。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。4.引导学生说一说自己打算怎样对待自己的长处和短处，以及如何与他人相处。

（五）总结全文，布置作业（2分钟）1.教师总结全文：这篇课文通过讲述陶罐和铁罐的故事，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。希望同学们在今后的生活中，能像陶罐一样谦虚友善，也能正确认识自己和他人。2.布置作业：把这个故事讲给家人听，并和他们交流自己的感受。仿照课文，写一篇寓言故事，告诉大家一个道理。

五、教学反思通过这节课的教学，学生对课文内容有了较深入的理解，能够体会陶罐和铁罐不同的性格特点，并且明白了故事所蕴含的道理。在教学过程中，采用多种教学方法，如朗读法、讨论法、角色扮演法等，激发