北师大版高中数学必修三教听评课记录：第一章 §2 2.2　分层抽样与系统抽样

北师大版高中数学必修三教听评课记录：第一章§22.2分层抽样与系统抽样一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：北师大版高中数学必修三第一章§22.2分层抽样与系统抽样

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他利用多媒体展示了分层抽样与系统抽样的定义和原理，让学生直观地理解新知识。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了分层抽样与系统抽样的步骤和应用，通过例题让学生巩固知识点。同时，张教师鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解决问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了分层抽样与系统抽样的注意事项。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和做笔记。学生们在课堂上保持良好的专注度，能够跟上教师的节奏。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

张教师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括理解分层抽样与系统抽样的概念、掌握相关计算方法以及能够应用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这些学习目标，他们对新知识有了较好的理解和应用能力。

2.知识掌握：

学生们对分层抽样与系统抽样的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确回答相关问题，并在作业中正确应用这些知识点。然而，部分学生在理解某些细节和复杂问题时仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力、创新意识和团队合作精神。他鼓励学生提出问题、积极参与讨论，并提倡学生之间的合作学习。通过课堂观察，可以看出学生们在学习过程中表现出了积极的态度和团队精神，他们对数学学科产生了浓厚的兴趣，并对自己的学习进步有信心。

总体来说，张教师在本节课的教学效果良好。学生们在知识掌握和技能应用方面取得了较好的成绩，并在情感态度价值观方面得到了全面发展。但仍需注意对部分学生的个别辅导和指导，以帮助他们更好地理解和掌握知识点。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在北师大版高中数学必修三第一章§22.2分层抽样与系统抽样的教学表现给予积极评价。他准备充分，教学计划清晰，教学资源运用得当。他的教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。学生们在知识掌握和技能应用方面取得了较好的成绩，情感态度价值观方面得到了全面发展。

最突出的优点是他的课堂管理能力。张教师能够有效地管理课堂纪律，使教学活动有序进行。他还能够充分利用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念更直观、易于理解。

2.改进建议：

尽管张教师的教学表现出色，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，他可以在导入新课时更加生动有趣，以吸引学生的注意力。其次，他可以增加一些实际案例和应用问题，以提高学生的学习兴趣和实际应用能力。此外，他可以加强对部分学生的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识点。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师进行后续听课跟进改进情况。通过后续听课，可以进一步了解他在教学过程