人教版数学六年级上册第3单元《分数除法 1.倒数的认识》听评课记录

人教版数学六年级上册第3单元《分数除法1.倒数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版数学六年级上册第3单元《分数除法1.倒数的认识》

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：倒数的认识

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行标注，教学目标明确。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段：张老师采用了讲授法，详细讲解了倒数的定义和性质，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生在讨论中深化对倒数的理解。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的思考积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习良好，能主动与他人讨论问题，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了倒数的认识、倒数的性质和倒数的应用等方面。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对倒数的概念和性质有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能正确表述倒数的定义，掌握求倒数的方法，并能应用于实际问题中。此外，学生对倒数的性质也有较好的掌握，能够判断两个数是否互为倒数。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力和团队合作精神。在教学过程中，张老师积极鼓励学生，给予肯定和赞扬，使学生在学习过程中感受到成就感和自信心。此外，通过讨论和探究，学生能够了解到数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对倒数的认识有了较为深入的了解，知识掌握程度较高。同时，学生的情感态度和价值观得到了积极的培养和发展。在今后的教学中，张老师可以继续关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的教学策略，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，张老师可以更加注重学生的主体地位，给予学生更多的自主探究和表达的机会，提高学生的思维能力和创新能力。

（2）在课堂管理方面，张老师可以加强对学生学习习惯的培养，引导学生自觉遵守课堂纪律，提高课堂效率。

（3）在教学评价方面，张老师可以增加形成性评价，关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生的错误，促进学生的全面发展。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提升教师的教育教学水平和课堂管理能力