初中化学教学设计3：8.3 金属资源的利用和保护 - 副本_第1页
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初中化学PAGEPAGE18.3金属资源的利用和保护学习目标：1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。知识点：导致钢铁锈蚀的因素及；减缓钢铁锈蚀的方法；废旧金属的回收利用。重点：导致钢铁锈蚀的因素及防锈方法。难点：导致钢铁锈蚀因素的探究。教学准备：多媒体影片素材，提前做好的探究实验等，生锈的铁制品，搪瓷餐具。板书设计：第三节钢铁的锈蚀与防护学习过程：教师活动学生活动活动意图【创设情境】出示生锈的铁制品，让学生观察。【问题1】铁在什么条件下会生锈呢？观察。思考、交流。激发学生学习兴趣，有利于培养学生从现象中提出和发现问题的意识。引出课题：钢铁的锈蚀与防护【板书课题】明确本节的学习内容。直接导入课题，可以使学生思维集中。【目标展示】【多媒体展示】学习目标1.了解导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法；2.了解废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性；3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解。观看屏幕，了解目标让学生明确学习目标。一、导致钢铁锈蚀的因素【活动天地】探究钢铁锈蚀的因素。引导学生观察实验现象，并做记录。【问题2】为什么出现上述现象？【指导自学】让学生阅读课本67-68页有关内容【精彩展示】提请学生分析产生上述实验现象的原因。【问题3】你认为钢铁生锈必备的条件是什么？【问题4】哪些因素会影响钢铁锈蚀的速率？洁净铁钉现象放入干燥试管没锈浸入蒸馏水没锈一半浸入蒸馏水生锈一半浸入食盐水明显生锈食醋浸湿明显生锈观察现象，做好实验记录。思考，讨论阅读课本，自主学习学生积极分析每一现象产生的原因。引导得出钢铁锈蚀的条件以及影响钢铁锈蚀速率的因素。培养分析问题的能力和总结归纳能力。【过渡】世界各国每年因金属腐蚀所造成的损失超过7000亿美元，这多么让人惊心！那么怎样才能防止或减缓金属的腐蚀呢？【板书】二、如何减缓金属的锈蚀【问题5】如何减缓金属的锈蚀？【引导】生锈必须具备几个条件？防锈就是破坏金属锈蚀的条件，因此可以采取哪些措施？【实物展示】覆盖搪瓷和烤蓝。【板书】1.保持铁制品的洁净干燥2.覆盖保护层3.制成合金（不锈钢）思考。【回答】同时具备两个条件。讨论，争先恐后地介绍防锈方法。观察。对学生进行情感教育。培养学生的思维能力。让学生认识生活中的防锈措施。【引导】金属制品使用过程中的新旧更替现象很常见，想一想我们身边有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度，应该怎样处理这些金属制品？【板书】三、废旧金属的回收利用【指导自学】让学生阅读课本第69-70页，完成下列问题：回收利用废旧金属的意义？怎样保护金属制品？阅读课本，回答问题。培养自学能力。对学生进行情感教育；培养节约和环保意识。【课堂小结】通过本节课的学习，你有哪些收获？对本节知识进

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