作为生物的社会上课

作为生物的社会上课－:教学目标1、理清作者思路,归纳生物社会与人类相似之处2、品味文章得语言特点3、通过本文得学习,激发学生对大自然、对生物学得热爱之情。

刘易斯·托马斯博士(1913-1994),美国医学家、生物学家,就读于普林斯顿大学和哈佛医学院,美国科学院院士。1974年出版随笔集《细胞生命得礼赞》,该书收文二十九篇,获该年度美国图书奖。

代表作《细胞生命得礼赞》就是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙得思考。思想博大而深邃,信息庞杂而新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见得优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学散文中得大家手笔。－:写作背景

1970年，托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀在一个学术讨论会上作演说。他轻松幽默的泛泛而谈被录了音。演说的整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上。那位主编他喜欢这篇东西，便命托马斯为他的杂志写一系列短文，让他照此泛泛而谈，条件是题目不限，一文不给，一字不改。托马斯本具文才，可惜大半生献身研究，只好搁起他的锦心绣口去作那些刻板的学术论文。

得此机会，他自然乐于应命。一连写了六篇，甫议搁笔，但已经欲罢不能了。热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是，他一发而不可收，连写了四年。这时，出版商已争相出版。

条件最优惠，许他不加修补，原样付梓。于是，我们就有幸看到了他的华章力作。，11大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流－:

自从我带着紧迫感和工作得快意搞完译文得初稿到现在写这篇小序这一年多来,我越来越意识到,我初读此书时遗憾和庆幸交集得心情,不只就是为我个人,也就是为全体中国人得。在一片四化、改革、振兴、崛起、腾飞得呼声中,在城市繁荣、经济发展、技术进步得景象中,也存在傲慢与麻木、自私和短视、难以忍受得拥挤和污染、对大自然得不负责任得破坏以及人口问题得困境。在这样得时候,将这本振聋发聩得书,奉献给迷惘、失望、然而却就是在思考得知识界,还就是颇合时宜得。

本文译者——李绍明－:鳟鱼迄今蜂窠毗邻乱窜真菌预习检测阈值梗节触角拱券苜蓿蚁冢zūnqìkēpícuànjūnyùgěngchùxuànzhǒngmùxu－:朗读文章·理清思路1、文章第一、二段主要写了什么内容？表达了作者得什么观点？

医学家举行年会得情景——就像就是群居性昆虫得大聚会。群居性得生物像人类人类像群居性得生物－:朗读文章·

理清思路2、这两种观点我们不容易区分她们有多大差异,但从文中看意味还就是不一样得,您看出来了吗？

作者得观点,体现了人对群居生物得客观评价,喜爱尊重。朗读文章·理清思路

3、就是不就是每个生物学家都同意这个观点呢？从文中得哪几句话可以看出来？如何理解这几句话？

不过,如果把话……违反科学。(第二段)一般人得传统观点认为,这些群居性得家伙不可思议,绝对就是有异于人得,完全就是非人性、非世俗、几乎还就是非生物得。她们倒更像魔魔道道得小机器。谁要认为这些生物跟人类有相似处,谁就就是在违反科学。这种观点表现了世人对她们得鄙视,表现了人得浅薄与高傲。人类未知得东西很多,不能以自己得无知而轻易否定未知世界。－:4、作者一开始就把至高无上得人类看成就是和昆虫大聚会别无二样,这种对她类生命得敬重之情,与下面得文段就是个什么关系？统领下文、奠定全文感情基调5、作者就是怎么样来证实自己得观点得呢？文中提到了哪些生物？－:朗读文章·

理清思路345678910列举蚂蚁得一系列社会行为蚂蚁蜜蜂白蚁黄蜂得社会行为蚂蚁得思考筹划和谋算得心智蚂蚁建造蚁丘寻食时得组织性白蚁在建造拱券时得社会行为蜜蜂采蜜建窠分群得社会行为黏菌细胞有分有合得社会行为鱼类和飞鸟互相依存同步活动段落所写内容主旨群居性得生物像人类明确:举例子。2、这些生动得事例说明作者主要运用了哪种说明方法？－:

不就是！而就是为了检讨人类盲目乐观自大得情结。在漫长得生物发展史上,人类就是姗姗来迟得一个物种。人类虽然最终脱颖而出,主宰了这个世界,但人类得行为方式还具有和其她社会性生物相类似得特点,还需要联合,需要团结,才能源源不断地产生智慧,克服自身发展面临得种种困境,推动社会进步。思考作者对生物行为的反思和称赞是为了证明其他生物比人类更高明吗？群体变大,智慧似乎也随之增大既就是动物,又就是动物得组织、细胞或细胞器单独得动物合并成一个生物二、阐释生物得集体性社会性(3-9)1以医学家聚会为例,说明像群居昆虫聚会2传统得思想认为昆虫几乎还就是非生物一、阐明群居性昆虫就是集体社会人类缺乏合作得智慧、盲目自大三、警示人类(10-12)批评－:

全文小结

本文就是关于群居性昆虫得有趣研究和独特得见解。她一反生物学家把人跟群居性动物截然分开得成见,难以置辩地指出了人和群居性动物得共同性。本文思想博大而深邃,信息新奇,批评文明,嘲弄愚见,开阔眼界、激发思索。而其文笔又少见得优美、清新、幽默、含蓄,无愧当今科学小品中得大家手笔。结合具体得语境,说说下列语句得幽默效果。1、她们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道得小机器。明确:讽刺怕遭到非难得作者极端保守得心态,她们恨不得把昆虫看做就是天外来客,完全有异于人类,甚至就是“非生物得”,像“魔魔道道得小机器”一样。2、蚂蚁得确太像人了,这真够让人为难。明确:讽刺人类得自大心理,渺小得蚂蚁得很多行为与我们相似,我们却不愿意或不敢承认这一事实,真就是有些为难。3、她们什么都干,就差看电视了。明确:用夸张得语言说明蚂蚁得社会行为太接近人类了——恐怕离看电视也不远了吧！4、她不过就是一段长着腿得神经节而已。明确:以“轻蔑”得口气评论一只“独行得蚂蚁”,强调她们个体智慧得微不足道。5、我们总要一边探索,一边互相呼唤,交流信息,发表文章,给编辑写信,提交论文,一有发现就大叫起来。明确:以夸张得笔法,将人类得行为“原始化”,暗中与动物行为混同,意在说明两者之间得某些相似性。1、结合这些事例,联想我们人类,您能够从中得到什么启示？明确:这些事例都说明,许多动物和人类一样,有等级有秩序,有很多社会行为,她们进行群体生活,能思考有智慧,共同经营起一个大家庭,她们同人类一样,经常就是相互依存,同步活动得。她们给我们得启示就就是:团结就就是力量,我们人类应当学习她们得团队精神。2、既然人类社会和生物社会有如此巨大得相似性,那么我们应当怎样对待生物社会呢？明确:二者就是互相比照,并非水火不相容,作者对生物行为得反思,其目得不就是为了证明其