2024-2025学年高中政治 专题1 第4节 培育和践行社会主义核心价值观教学实录（选修6）

2024-2025学年高中政治专题1第4节培育和践行社会主义核心价值观教学实录（选修6）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中政治专题1第4节培育和践行社会主义核心价值观教学实录（选修6）：

1.社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

2.社会主义核心价值观的培育途径：家庭、学校、社会、个人。

3.社会主义核心价值观的践行方法：从小事做起，从身边做起，自觉践行社会主义核心价值观。核心素养目标1.思想政治认同：培养学生认同社会主义核心价值观，增强国家意识和社会责任感。

2.法治意识：使学生理解法治精神，认识到法治在社会主义核心价值观中的重要地位。

3.公共参与：提升学生参与社会公共事务的能力，培养其积极参与社会建设的主人翁意识。

4.文化理解：引导学生理解社会主义核心价值观的文化内涵，增强文化自信。

5.实践能力：通过实践活动，培养学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行的能力。重点难点及解决办法重点：

1.社会主义核心价值观的基本内容及其内涵：重点在于理解社会主义核心价值观的八个方面，包括富强、民主、文明、和谐等，以及这些价值观的深层含义。

2.社会主义核心价值观的践行方法：重点在于如何将抽象的价值观转化为具体的行动。

难点：

1.社会主义核心价值观的理解与认同：由于价值观的抽象性和个人经验的差异性，学生对社会主义核心价值观的理解可能存在偏差。

2.社会主义核心价值观的践行：将价值观内化为个人行为，需要学生在现实生活中找到合适的践行途径。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学和讨论，帮助学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

2.设计实践活动，让学生在实际行动中体验和践行社会主义核心价值观。

3.结合时事热点，引导学生分析社会主义核心价值观在现实生活中的体现。

4.鼓励学生反思自身行为，培养自我教育能力，逐步内化社会主义核心价值观。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解社会主义核心价值观的基本内容和践行方法，确保学生掌握核心概念。

2.讨论法：组织学生就社会主义核心价值观在现实生活中的应用进行讨论，激发学生的思考。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解社会主义核心价值观的具体实践。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示社会主义核心价值观的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.网络资源：引入网络教学资源，如在线讨论区、教育视频，拓宽学生的知识视野。

3.实践活动设计：设计互动性强的小组实践活动，让学生在实践中体验和践行社会主义核心价值观。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“社会主义核心价值观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在日常生活中践行社会主义核心价值观？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解社会主义核心价值观的基本内容和内涵。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解社会主义核心价值观，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与社会主义核心价值观相关的短片或故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解社会主义核心价值观的八个方面，结合实例帮助学生理解其内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何在个人和社会层面践行社会主义核心价值观。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解社会主义核心价值观的知识点。

-活动教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解社会主义核心价值观，掌握其践行方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与社会主义核心价值观相关的案例分析作业，如“分析一个正面或负面案例，说明其与社会主义核心价值观的关系”。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

2.思想认同方面：

学生在学习过程中，对社会主义核心价值观的认同感明显增强。通过讨论、案例分析等活动，学生认识到这些价值观与国家、民族和个人的命运紧密相连，自觉将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。

3.行动践行方面：

学生在课堂上积极参与讨论，课后主动关注社会热点，关注国家大事。他们在日常生活中，能够将社会主义核心价值观落实到实际行动中，如遵守公共秩序、尊重他人、关爱弱势群体等。以下是一些具体案例：

案例一：在学习过程中，学生了解到“爱国”是社会主义核心价值观的重要方面。课后，他们主动参与社区志愿服务活动，为社区居民提供帮助，展现了爱国主义精神。

案例二：在课堂上，学生讨论了“诚信”的重要性。课后，他们在网络购物、考试等场合，自觉遵守诚信原则，不做欺骗行为。

4.合作能力方面：

5.创新能力方面：

在探讨社会主义核心价值观的践行方法时，学生提出了一些创新性的观点，如结合新媒体平台，开展社会主义核心价值观宣传教育活动；利用公益项目，帮助弱势群体等。这些观点有助于激发学生的创新思维。

6.价值观引导方面：

7.学习兴趣方面：

在本节课的学习过程中，学生积极参与课堂活动，对社会主义核心价值观产生了浓厚的兴趣。他们在课后主动查阅相关资料，进一步了解社会主义核心价值观的内涵。

8.自我提升方面：

学生在学习社会主义核心价值观的过程中，不断反思自己的行为，努力提高自身素质。他们在学习过程中，学会了自我激励、自我管理，为实现自己的人生目标奠定了基础。作业布置与反馈作业布置：

1.**阅读与分析**：

-学生需阅读教材中关于社会主义核心价值观的章节，并结合所学内容，撰写一篇不少于500字的读书笔记。笔记应包括对核心价值观的理解、个人在实际生活中的践行体会以及对未来践行社会主义核心价值观的规划。

2.**案例分析**：

-提供若干与社会主义核心价值观相关的案例，要求学生选择其中一例，分析案例中人物的行为如何体现了这些价值观，并讨论如果自己是案例中的角色，会如何行动。

3.**社会实践报告**：

-学生需要参与一次社区服务或志愿活动，并在活动结束后撰写一份实践报告。报告应包含活动目的、过程、自己的感悟以及如何将所学价值观应用于实践中的具体例子。

4.**小组讨论总结**：

-将学生分成小组，就社会主义核心价值观在当代社会的意义和挑战进行讨论。每个小组需准备一份讨论总结，包括主要观点、共识和分歧。

作业反馈：

1.**及时批改**：

-作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**具体评价**：

-对学生的作业进行详细的评价，不仅指出作业中的优点，也要指出不足之处。例如，对于读书笔记，评价可以包括对核心价值观理解的程度、个人感悟的深度以及语言表达的组织性。

3.**改进建议**：

-针对学生的不足，给出具体的改进建议。例如，对于案例分析，可以建议学生更加深入地分析案例背后的社会背景和人物心理。

4.**个别辅导**：

-对于作业中表现不佳的学生，提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

5.**公开反馈**：

-在课堂上公开反馈作业情况，鼓励学生互相学习，共同进步。同时，对于表现突出的作业，可以展示给大家，作为学习典范。

6.**持续跟踪**：

-对于作业中的问题，持续跟踪学生的改进情况，确保他们在后续的学习中能够持续进步。课后作业1.**写作练习**：

-题目：《我的社会主义核心价值观践行故事》

-要求：学生以自己的亲身经历为例，讲述一个在日常生活中践行社会主义核心价值观的故事。故事应包含时间、地点、人物、事件以及通过这个事件对社会主义核心价值观的理解和感悟。

-答案示例：

-故事：在一次社区志愿服务活动中，我帮助一位老人过马路。老人非常感激，我告诉他这是作为公民应尽的责任，也是践行社会主义核心价值观的体现。通过这件事，我更加深刻地理解了“友善”的内涵。

2.**辩论题**：

-题目：是否应该在学校教育中强化社会主义核心价值观的教育？

-要求：学生分组进行辩论，正方支持在学校教育中强化社会主义核心价值观的教育，反方则反对。每组需准备论据和反驳点，并在辩论中展示。

-答案示例：

-正方观点：强化社会主义核心价值观教育有助于培养学生的社会责任感和公民意识，对个人和社会都有积极影响。

3.**案例分析题**：

-题目：分析以下案例，讨论其中人物的行为如何体现了社会主义核心价值观？

-案例描述：小明在公交车上主动让座给一位抱小孩的阿姨，其他乘客都投来赞许的目光。

-要求：学生分析小明的行为，并讨论其与社会主义核心价值观的关系。

-答案示例：

-小明的行为体现了“友善”的价值观。他主动让座，展现了对他人的关心和尊重。

4.**角色扮演题**：

-题目：《诚信的考验》

-要求：学生分组进行角色扮演，模拟一个场景，其中一个角色需要面对诚信的考验。其他学生观察并讨论，这个角色应该如何行动。

-答案示例：

-场景：考试中，小明发现试卷上有一个错题，他可以选择不告诉老师，自己修改答案，这样就能得到更高的分数。

-学生讨论：小明应该选择告诉老师，因为诚信是社会主义核心价值观之一，诚实面对错误是正确的行为。

5.**讨论题**：

-题目：如何在学校中营造践行社会主义核心价值观的氛围？

-要求：学生分组讨论，提出在学校中营造践行社会主义核心价值观的具体措施和建议。

-答案示例：

-学生建议：可以定期举办主题班会，让学生分享践行社会主义核心价值观的体会；设立“诚信墙”，鼓励学生记录自己的诚信行为；组织志愿服务活动，让学生在实践中体会社会主义核心价值观的重要性。板书设计①社会主义核心价值观的基本内容

-富强

-民主

-文明

-和谐

-自由

-平等

-公正

-法治

-爱国

-敬业

-诚信

-友善

②社会主义核心价值观的内涵

-富强：国家繁荣昌盛，人民生活富裕

-民主：人民当家作主，政治权利得到保障

-文明：社会进步，文化繁荣，道德风尚良好

-和谐：社会关系和谐，人与自然和谐共生

-自由：人民享有自由，社会公平正义

-平等：人人平等，