1《感受生活中的法律》第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

1《感受生活中的法律》第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时教学设计旨在引导学生深入理解法律在社会生活中的作用，结合六年级学生的认知水平，通过案例分析、角色扮演等方式，让学生在实践中感受法律的严肃性和重要性，增强法律意识，培养遵法守法的良好习惯。核心素养目标培养学生法治意识，提升法律素养；增强道德判断能力，学会运用法律武器维护自身权益；培养合作精神，通过小组讨论和角色扮演，提高沟通与解决问题的能力；树立正确的价值观，认识到法律与道德的相互依存关系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的法律知识基础，了解基本的法律概念，如法律、权利、义务等。他们可能通过家庭、学校或社会活动接触过一些简单的法律案例，但对其内在逻辑和实际应用的理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律知识的学习兴趣较高，尤其是在实际案例和角色扮演中。他们的认知能力逐渐成熟，能够理解复杂的概念和逻辑关系。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，而另一部分学生则可能更偏向于实践操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对法律概念的理解可能存在抽象性，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在分析和判断法律案例时，可能会遇到价值观判断与法律规定的冲突。此外，部分学生在小组讨论和角色扮演中可能存在沟通障碍，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律标志图片、典型案例视频等。

3.教学辅助工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能够舒适地进行小组活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“感受生活中的法律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些生活中的法律现象？”“你认为法律对我们的生活有什么意义？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律基本概念和生活中的法律现象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“感受生活中的法律”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中的法律案例视频，引出“感受生活中的法律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的基本概念、法律的作用和公民的权利与义务，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的法律问题，并讨论如何依法维权。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“什么是违法行为？”“如何保护自己的合法权益？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经历和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本概念和作用。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律的基本概念和作用，掌握公民的权利与义务。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“感受生活中的法律”课题，布置课后作业，如撰写一篇关于自己生活中遇到的法律问题的文章。

提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律知识，提高学生的法律素养。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强

2.法律知识掌握

学生在学习过程中，掌握了法律的基本概念、法律的作用、公民的权利与义务等知识点。他们能够运用所学知识分析生活中的法律问题，提高法律素养。

3.法律实践能力提升

4.道德观念培养

本节课的学习有助于学生树立正确的道德观念，认识到法律与道德的相互依存关系。他们在日常生活中能够自觉遵守道德规范，尊重他人，关爱社会。

5.价值观塑造

6.沟通与协作能力提高

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生需要与同伴进行沟通与协作。这有助于提高他们的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。

7.自主学习能力增强

本节课的学习过程中，学生通过自主阅读、思考、讨论等方式，提高了自主学习能力。他们能够独立思考问题，寻找解决问题的方法。

8.反思与总结能力提升

学生在学习过程中，对自己的学习过程和成果进行反思和总结，找出自己的不足，提出改进建议。这有助于提高他们的反思与总结能力。

9.适应社会能力增强

10.创新思维能力培养

在学习过程中，学生需要运用所学知识解决实际问题。这有助于培养他们的创新思维能力，提高解决问题的能力。内容逻辑关系①法律的基本概念

-法律的定义

-法律的特征

-法律的作用

②法律与生活的关系

-法律在日常生活中的体现

-法律对个人和社会的影响

-法律与道德的关系

③公民的权利与义务

-公民权利的定义

-公民权利的种类

-公民义务的定义

-公民义务的种类

④法律保护与维权

-法律保护的重要性

-维权的途径和方法

-案例分析：如何依法维权

⑤法律意识与法治观念

-法律意识的概念

-法治观念的培养

-法律意识在生活中的应用

⑥法律教育的重要性

-法律教育的作用

-法律教育的内容

-法律教育的途径

⑦法律实践与案例分析

-法律实践的意义

-案例分析：生活中的法律问题

-案例讨论：如何运用法律知识解决问题典型例题讲解1.例题：

小明在公园里捡到一只受伤的小鸟，他想要救助小鸟，但不确定自己是否有权利这样做。请问，小明有权救助这只小鸟吗？为什么？

答案：小明有权救助这只小鸟。根据《中华人民共和国野生动物保护法》，任何单位和个人都有保护野生动物的义务，救助受伤的野生动物是法律允许的行为。

2.例题：

小华在网络上看到有人发布侵犯他人隐私的照片，他想要举报这种行为。请问，小华应该如何举报，以及举报的依据是什么？

答案：小华可以通过以下途径举报：

-联系网络服务提供商，要求删除侵权内容。

-向公安机关报案，提供侵权证据。

-通过消费者协会或相关社会组织寻求帮助。

举报的依据是《中华人民共和国网络安全法》和《中华人民共和国侵权责任法》。

3.例题：

小红在商店购物时，发现购买的商品存在质量问题，她想要退货。请问，小红应该如何维权，以及维权的法律依据是什么？

答案：小红可以采取以下维权措施：

-与商家协商解决。

-向消费者协会投诉。

-向工商行政管理部门投诉。

-向人民法院提起诉讼。

维权的法律依据是《中华人民共和国消费者权益保护法》。

4.例题：

小刚在学校里被同学欺负，他想要寻求帮助。请问，小刚可以向哪些机构寻求帮助，以及寻求帮助的法律依据是什么？

答案：小刚可以向以下机构寻求帮助：

-学校德育部门或班主任。

-学校心理咨询中心。

-公安机关。

-人民法院。

寻求帮助的法律依据是《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国教育法》。

5.例题：

小李在乘坐公共交通工具时，发现司机超速行驶。请问，小李应该如何举报，以及举报的法律依据是什么？

答案：小李可以通过以下途径举报：

-拨打交通执法部门的举报电话。

-通过交通执法部门的官方网站或APP进行举报。

-向公安机关报案。

举报的法律依据是《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注度以及回答问题的积极性是评价学生学习效果的重要指标。例如，对于“感受生活中的法律”这一课题，教师可以通过观察学生在讨论环节的发言情况、提问次数以及对于案例的分析能力来评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组合作，学生能够将所学知识应用于实际情境中。评价标准可以包括小组分工的合理性、讨论内容的深度、解决问题的创新性以及团队协作的效率。例如，教师可以评价每个小组是否完成了讨论任务，讨论过程中是否充分运用了法律知识，以及小组展示时的表达是否清晰、有逻辑。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的一种方式，可以通过选择题、简答题或案例分析题等形式进行。测试内容应与课本知识点紧密相关，例如，测试学生对法律基本概念的理解、对法律条文的应用能力等。测试结果可以作为评价学生学习效果的数据依据。

4.学生自评与互评：

鼓励学生进行自我评价和互评，这有助于学生反思自己的学习过程，同时也促进了学生之间的交流与合作。例如，学生可以评价自己在课堂讨论中的表现、对知识点的掌握程度以及改进的空间。

5.教师评价与反馈：

教师应针对学生的课堂表现、作业完成情况、随堂测试成绩等进行综合评价，并提供具体的反馈意见。例如，教师可以指出学生在法律知识理解上的不足，并提供相应的学习建议；对于学生在讨论中的亮点，教师应给予肯定和鼓励。

教师评价与反馈具体内容如下：

-针对课堂表现：教师应关注每个学生的参与情况，对于积极参与、提出独到见解的学生给予表扬，对于参与度较低的学生，教师可以私下交流，了解其困难并给予帮助。

-针对小组讨论成果展示：教师应评价小组讨论的深度、广度和创新性，对于表现优秀的团队给予奖励，对于讨论过程中存在的问题，教师应在课后进行针对性指导。

-针对随堂测试：教师应根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行评价，对于测试成绩优异的学生给予肯定，对于成绩不理想的学生，教师应分析原因，提供个性化辅导。

-针对学生自评与互评：教师应鼓励学生进行真实、客观的自我评价，同时引导他们学会欣赏他人的优点，对于学生之间的互评，教师应确保评价的公正性。

-针对改进建议：教师应根据学生的反馈和评价，调整教学策略，改进教学方法，确保教学内容的实用性和有效性。教学反思与总结今天这节课，咱们学习了《感受生活中的法律》这一课题，我觉得整体上还是挺有收获的。咱们先来聊聊教学反思吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动挺受学生欢迎的。孩子们在讨论中积极性很高，通过实际操作，他们对法律的理解更深刻了。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生不太善于表达自己的观点，我在课堂上没有及时引导他们，可能影响了他们的参与度。另外，时间分配上，我觉得还可以更合理一些，确保每个环节都能充分展开。

管理上，我注意到课堂纪律整体还好，但有个别学生还是有些小动作，我可能需要加强课堂管理，确保每个学生都能集中注意力。

说到教学效果，我觉得还是不错的。学生们对法律有了更全面的认识，他们能够识别生活中的法律现象，知道如何依法维权。在情感态度上，我也看到了他们对法律知识的尊重和敬畏。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在讨论中显得比较被动，这可