17我们都是少先队员 （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

17我们都是少先队员（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级下册中的“17我们都是少先队员”。具体内容包括少先队的由来、少先队员的标志、少先队员的职责等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有对少先队的初步了解有关联。在之前的学习中，学生可能已经接触到少先队的概念，对本节课的内容有一定的认识基础。通过本节课的学习，可以进一步加深学生对少先队的认识，培养他们的团队意识和责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下几个方面的核心素养：首先，培养学生爱国主义精神，让他们了解少先队的光荣历史，增强民族自豪感；其次，培养团队协作意识，通过学习少先队员的职责，使学生认识到个人与集体的关系；最后，提升学生的社会责任感，引导学生积极参与少先队活动，为集体贡献自己的力量。通过这些活动，促进学生形成正确的价值观和社会行为规范。重点难点及解决办法重点：1.理解少先队的历史意义和少先队员的身份认同；2.掌握少先队员的基本职责和行为规范。

难点：1.学生对少先队历史的理解可能较为浅显，难以深入体会其精神内涵；2.学生在实践少先队员职责时，可能存在行为规范上的困难。

解决办法：1.通过故事讲述、图片展示等方式，结合少先队的历史背景，帮助学生理解少先队的意义；2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟实践中学习少先队员的职责和行为规范；3.邀请少先队辅导员或优秀少先队员分享经验，为学生提供榜样，激发他们的学习兴趣和积极性；4.定期进行行为规范检查，通过正面激励和适当引导，帮助学生逐步克服困难，形成良好的行为习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《道德与法治》一年级下册教材，以便学生能够跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与少先队相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：根据需要，准备与少先队员职责相关的角色扮演道具，如红领巾、队旗等，以辅助学生进行实践活动。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生在讨论中学习，并设立实验操作台，方便学生进行角色扮演等实践活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们知道吗？有一个特别的组织，它叫少先队，很多小朋友都是它的成员。今天，我们就来认识一下这个组织。”的问题开始，引发学生的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课的内容，如“什么是我们的学校”，“我们的班级有哪些规则”，以帮助学生回忆与班级、学校相关的知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括少先队的由来、少先队员的标志、少先队员的职责等。

2.举例说明：教师通过展示少先队的标志图片，让学生直观地了解少先队的形象；通过讲述少先队员的故事，让学生了解少先队员的荣誉和责任。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何成为一名合格的少先队员，引导学生思考并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：教师发放红领巾，让学生动手实践，模拟少先队员佩戴红领巾的过程，加深对少先队员身份的认识。

2.教师指导：教师在学生实践中给予个别指导，纠正学生佩戴红领巾的姿势，确保学生掌握正确的佩戴方法。

四、实践活动（约15分钟）

1.角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组选出一个队长，其他成员扮演少先队员。队长带领队员进行宣誓，表达对少先队的忠诚。

2.小组展示：各小组展示自己设计的少先队活动方案，如学习雷锋、植树造林等，让学生在活动中培养责任感和集体荣誉感。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调少先队员的职责和荣誉。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点，鼓励学生在今后的学习和生活中，时刻以少先队员的标准要求自己。

六、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生以“我是一名少先队员”为主题，写一篇心得体会。

2.教师强调作业要求，确保学生完成作业的质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-少先队历史资料：收集少先队的发展历程、重要事件和杰出少先队员的故事，以图文并茂的形式呈现，帮助学生了解少先队的起源和发展。

-少先队标志和礼仪图片：收集不同时期的少先队标志、队旗、队礼等图片，让学生直观地认识少先队的象征和礼仪。

-少先队活动案例：搜集一些优秀的少先队活动案例，如环保行动、公益活动、学习竞赛等，展示少先队员的社会实践和自我成长。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《中国少年先锋队队史》、《少先队活动指导手册》等书籍，让学生在课外阅读中加深对少先队的理解。

-观看视频：推荐一些关于少先队的纪录片、教育视频，如《中国少先队的故事》、《少先队员的荣誉》等，通过视觉体验丰富学生的知识。

-参与实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的少先队活动，如志愿服务、环保行动、社区服务等，让学生在实践中体验少先队员的责任和担当。

-家庭教育：建议家长与学生共同参与少先队相关的家庭活动，如家庭读书会、亲子手工制作等，增进家庭成员之间的互动，同时培养学生的家庭责任感。

-社会实践：组织学生参观少先队活动基地、历史博物馆等，让学生在实地考察中感受少先队的历史和文化底蕴。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同探讨少先队的相关知识，通过小组合作培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-创作活动：引导学生创作少先队主题的绘画、诗歌、故事等作品，激发学生的创造力和想象力，同时加深对少先队的认识。

-亲子交流：鼓励家长与学生分享自己童年时的少先队经历，增进亲子关系，同时让学生从长辈的经验中学习到更多关于少先队的知识。板书设计①少先队的历史与发展

-创始时间：1949年10月13日

-创始地点：中国

-原名：中国少年先锋队

②少先队的标志

-队旗：五角星加火炬，黄色，象征光明

-队徽：五角星加火炬，红色，寓意为团结和前进

-红领巾：红色的三角形围巾，象征少先队员的荣誉

③少先队员的职责

-尊重师长，团结同学

-努力学习，热爱科学

-热爱劳动，保护环境

-勇于创新，勇于担当

④少先队的口号

-爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物

-为红领巾增添荣誉

⑤少先队员的誓词

-我是中国少年先锋队队员。

-我热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

-我好好学习，天天向上。

-我时刻准备为祖国、为人民、为民族服务。

-我宣誓：我是少先队员，我光荣！教学反思与总结今天上了《我们都是少先队员》这一课，总体来说，我觉得这节课还挺有意义的。咱们一起来回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一个问题：“同学们，你们知道少先队是什么吗？”这个问题的提出，让学生们有了思考的方向，也激发了他们的兴趣。有的同学举手说出了自己知道的少先队，有的则好奇地想要知道更多。这样的氛围，我觉得对后面的学习很有帮助。

在讲解新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我展示了少先队的标志，让学生们直观地感受到少先队的形象；我还通过讲故事的方式，让他们了解少先队员的职责。这些方法看来是挺有效的，因为学生们在回答问题时，能清楚地表达出自己对这些知识的理解。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解少先队员的职责时，我发现有些学生对于“热爱劳动，保护环境”这一条理解得不是特别深刻。这可能是因为我们平时对这方面的教育还不够。所以，我想在今后的教学中，要更多地结合实际生活，让学生在实践中体会这些职责的重要性。

在巩固练习环节，我让学生们动手实践，模拟佩戴红领巾。这个环节我觉得挺有趣的，学生们都挺投入。但是，我发现有少数学生佩戴红领巾的姿势不够规范。这说明我们还需要加强对学生规范动作的训练。

1.在今后的教学中，要注重学生的行为习惯培养，通过多种方式让学生在实践中学习，如组织劳动、环保活动等。

2.在讲解新知识时，要注重与学生已有知识的联系，帮助他们更好地理解和吸收新知识。

3.在课堂管理上，要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业1.完成以下句子：

-少先队是（）的先锋组织。

-少先队员的标志是（）。

-少先队员的职责包括（）。

答案：

-少先队是（中国）的先锋组织。

-少先队员的标志是（红领巾）。

-少先队员的职责包括（热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、爱护公共财物）。

2.创作一首关于少先队员的诗歌，要求体现少先队员的荣誉感和责任感。

答案示例：

少先队员胸前飘，

红领巾映照脸庞笑。

热爱祖国心向党，

努力学习志向高。

3.结合自己的生活实际，谈谈你作为少先队员应该怎样做到“热爱劳动，保护环境”。

答案示例：

我作为少先队员，应该在家里主动帮父母做家务，如扫地、洗碗等。在学校里，我会捡拾垃圾，保持教室和校园的整洁。同时，我还倡导大家节约用水、用电，减少浪费。

4.设计一个少先队活动方案，可以是环保活动、学习竞赛等，并说明活动的目的和预期效果。

答案示例：

活动名称：校园环保知识竞赛

活动目的：提高学生对环保知识的了解，增强环保意识。

预期效果：通过竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习环保知识，培养他们的环保行为习惯。

5.采访一位你认识的少先队员，了解他们是如何履行少先队员的职责的，并记录下来。

答案示例：