统编版七年级下册语文《课外古诗词诵读》听评课记录

统编版七年级下册语文《课外古诗词诵读》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《课外古诗词诵读》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对每个环节都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都提前准备好了。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过讲解一首古诗的背景和作者的生平，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师运用了讲授和讨论相结合的方法，引导学生深入理解诗句的意境。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结，并布置了一道与课堂内容相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与到课堂讨论中。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守纪律，安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体设备和教具，通过展示图片和播放音频，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和欣赏古诗的意境，提高朗读和感悟能力。从学生的表现来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古诗的意境有更深入的理解，能够主动参与课堂讨论，表达自己的感悟。

2.知识掌握：

学生对古诗的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地背诵诗句，对诗句的意义和背景有一定的了解。对于朗读和感悟的技能，学生们也有一定的掌握程度，能够正确地把握诗句的节奏和情感。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过古诗的学习，学生们能够感受到古诗所传达的美感和哲理，培养对传统文化的兴趣和尊重。同时，通过讨论和分享，学生们能够培养合作精神和批判性思维，提高自我表达和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面都有所提升。但仍有部分学生在情感态度和价值观方面有待进一步引导和培养。建议教师在后续的教学中，继续关注学生的个性化需求，提供更多的机会和资源，激发学生的学习兴趣和潜能，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。学生们表现出较高的学习积极性和合作精神。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生深入理解古诗的意境，培养他们的语文素养。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂上的提问可以更加开放，鼓励学生发挥自己的想象力，培养他们的创新思维。其次，教师可以适当增加学生的自主学习时间，让他们通过阅读和写作的方式，更好地理解和表达自己对古诗的感悟。此外，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如在线平台、多媒体演示等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教研活动，让教师们分享教学经验和改进措施。同时，学校可以提