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文档简介

苏教版四年级数学上册第二单元第4课《四舍五入试商》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学上册第二单元第4课《四舍五入试商》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过实例理解四舍五入试商的概念，并鼓励学生进行小组讨论和实验。

（3）结束阶段：张老师对本次课程进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好，表现出对数学知识的兴趣。学生之间在小组合作学习中积极配合，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师有效管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用多媒体教具和在线教学平台，通过展示例题和互动环节，增强学生对知识点的理解。现代教育技术和工具对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，张老师的设计与课程标准和学生实际情况相符合。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对四舍五入试商的方法有了较好的理解和应用。

2.知识掌握：

学生对四舍五入试商的知识点理解和记忆情况良好，能够运用该方法进行简单的除法计算。在技能掌握程度上，大部分学生能够在教师的引导下，独立完成相关练习题，显示出了对方法的掌握。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过小组合作和讨论，促进了学生的全面发展。学生表现出对数学学习的积极态度，乐于探索和分享，有助于培养他们的合作精神和交流能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，张老师教学态度认真，教学设计紧凑，学生参与度高。最突出的优点是张老师能够有效地运用多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握知识。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张老师更多地关注学生的个别差异，针对不同学生的学习需求给予更多的指导和帮助。

（2）在课堂互动环节，可以增加一些学生自主探究的活动，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。

（3）在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多的实际案例和应用场景，使学生能够更好地理解数学知识在生活中的运用。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学工作进行持续的关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，分享教学经验和教学资源，提供教学指导和建议。

（2）鼓励张老师参加教师培训

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