高考数学(理数)一轮复习听评课记录7．4《基本不等式及其应用》(含详解)

高考数学(理数)一轮复习听评课记录7．4《基本不等式及其应用》(含详解)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学(理数)

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：基本不等式及其应用

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对基本不等式的引入、推导、应用等环节做了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入基本不等式的概念，引发学生的兴趣和思考，起到了良好的导入效果。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过小组合作、自主探究等方式，深入理解和掌握基本不等式的推导和应用。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考和讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，并积极参与小组合作学习。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，通过直观的展示和动画效果，增强了教学的趣味性和生动性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括对基本不等式的理解、推导和应用。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标，对基本不等式有了清晰的理解，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生们对基本不等式的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地推导出基本不等式，并能够运用到具体的数学问题中。对于基本不等式的应用，学生们也能够灵活运用，解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和探究精神，通过小组合作、自主探究等方式，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生们认识到数学与实际生活的联系，培养了学生的应用意识和社会责任感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，教师与学生之间的互动积极有效。张教师对基本不等式的讲解清晰透彻，学生们的学习积极性和合作意识得到了很好的培养。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术，提升教学的趣味性和生动性，使学生们更好地理解和掌握了基本不等式的相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生互动环节，可以更多地引导学生主动提问和发表自己的观点，以提高学生的思维能力和批判性思维。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学内容，结合实际问题，让学生更好地理解和应用基本不等式。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进，观察教师是否能