核心素养视野下的综合性学习教学尝试-以《情系中国年》综合性学习实践课程为例_第1页
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文档简介

摘要：语文核心素养，就是在语文知识和语文思维方面的修养。语文核心素养包括四个方面：语言建构中国传统节日文化体现了浓厚的伦理观念与血缘亲情，是增强民族凝聚力的重要纽带。因而传统节日不仅仅是一种节日的存在，更是我国传统文化的重要标志。然而在语文教材中传统节日文化资源并不是很的情况下，很多语文教师在教学过程中，缺乏利用教材中传统节日文化资源的意识，在讲解语文课时重视文章主旨和重点词句的赏析，而对于涉及到的传统节日文化背景直接略过，更不用说是开设一节以传统节2-3（三（（PPT）鲁迅在和梁实秋在文章中就直接写道自“自己小时候并不喜欢过年„„我愿在哪一天过年就在哪一天过年，何必跟着大家起哄？”过年的鲁迅和梁实秋最后过没过年呢？（PPT） 4-5（六）老师想在这给大家看一张照片（PPT）首先大家猜一下这个甲骨文对应现代汉字中的图 所以通过大家的展示和探究我们不难看出，春节活动无论是祈福欢庆还是辞旧迎新，都要跟家人一起这句话看出春节最重要的就是阖家团圆。永恒的归家意识使春节成为我们心中最顽固的一个记忆符号和文化烙印，正因为人们的有归家意识，春节时，都向往与家人团圆。可以说人这一生，其实都是走在回家的（）PAGEPAGE270/）4-5 阖家团 故土情化,任重而道远。作为新时期的教育工

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