苏教版一年级上册数学《9.3 10加几和相应的减法》听评课记录

苏教版一年级上册数学《9.310加几和相应的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级（1）班

教学主题或章节：苏教版一年级上册数学《9.310加几和相应的减法》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中理解和掌握10加几和相应的减法运算。

结束阶段：张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成老师布置的任务。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张老师能够有效管理课堂纪律，学生们都能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教具辅助教学，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，学生们对图文并茂的教学方式更感兴趣，更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对一年级学生的学习目标，包括理解10加几和相应的减法运算，能够运用这些运算解决实际问题。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，能够理解和运用10加几和相应的减法运算。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够理解10加几和相应的减法运算的概念，并能够正确进行计算。对于一些难点问题，如带符号的加减法，学生们在老师的引导下也能够逐渐理解和掌握。

学生们对技能的掌握程度较高。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练运用10加几和相应的减法运算解决实际问题，如购物场景中的计算等。此外，学生们在小组讨论和合作学习中培养了团队合作和沟通能力，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生积极主动学习的态度。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们能够培养团队合作精神，学会与人合作、分享和交流。

此外，张老师还通过实例和实际问题，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，使学生能够理解数学的实际意义，培养学生的数学应用意识。学生们在解决实际问题的过程中，能够感受到数学的乐趣和成就感，增强了自信心，对数学学习更加积极和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够引导学生积极参与课堂活动。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够理解和掌握所学知识。此外，张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习知识的同时也能够得到全面发展。

本节课最突出的优点是张老师的教学方法灵活多样，既能引导学生独立思考，又能激发学生的学习兴趣。此外，张老师在课堂管理方面做得很好，学生们都能够遵守纪律规定，课堂秩序良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。

首先，在教学过程中，张老师可以更多地关注学生的个体差异，给予不同学生更多的个别指导，帮助他们在学习上取得更大的进步。

其次，在课堂互动方面，张老师可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生互相交流和讨论，提高他们的合作能力和沟通能力。

最后，在教学资源利用方面，张老师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如利用网络资源或实际生活中的例子，使教学内容更加贴近学生的生活，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、观察课堂情况，了解教师的教学效果和学生的学习情况，并提供相应的指导和建议。

同时，可以采取一些支持措施