小学三年级科学下册教学计划

小学三年级科学下册教学计划一、学情分析三年级学生对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们已经具备了初步的观察能力、思考能力和动手能力。在之前的学习中，学生已经对一些简单的科学现象有了一定的认识，但对于科学探究的方法和过程还缺乏系统的了解。

这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要采用多样化的教学方法和活动形式来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。同时，三年级学生的认知水平还处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，在教学过程中应注重引导学生通过观察、实验、操作等活动，逐步培养他们的抽象思维能力和逻辑推理能力。

二、教材分析小学三年级科学下册教材内容涵盖了多个领域，包括植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁等。教材以学生的生活经验为基础，通过一系列的探究活动，引导学生了解自然界的科学知识，掌握科学探究的方法和技能。

教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，每个单元都有明确的主题和教学目标。同时，教材还强调了学生的主体地位，通过设置问题、实验、讨论等环节，让学生积极主动地参与到学习中来。此外，教材还配备了丰富的插图、实验器材和拓展资料，有助于学生更好地理解和掌握教材内容。

三、教学目标1.科学知识目标了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花、结果等过程。认识动物的生命周期，了解动物的繁殖、生长、发育和死亡等阶段。掌握温度和水的变化规律，了解水的三种状态及其相互转化。了解磁铁的性质，如磁性、磁极、磁化等。2.科学探究目标培养学生的观察能力、实验能力、动手能力和思维能力。引导学生学会提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等科学探究的基本方法。让学生经历科学探究的全过程，提高学生的科学探究能力和科学素养。3.情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作交流。引导学生树立保护环境、珍惜资源的意识，培养学生的社会责任感。

四、教学重难点1.教学重点植物的生长变化过程和动物的生命周期。温度与水的变化实验及规律。磁铁的性质和应用。科学探究的方法和过程。2.教学难点引导学生通过实验探究植物和动物的生长变化规律。帮助学生理解温度与水的变化之间的关系，并能用科学语言描述这些变化。培养学生的科学思维能力和逻辑推理能力，让学生能够独立设计实验并得出结论。

五、教学措施1.多样化教学方法采用直观教学法，利用图片、实物、模型、视频等多种教学资源，让学生直观地感受科学知识。运用实验教学法，让学生通过亲自动手实验，观察实验现象，得出实验结论，培养学生的实验能力和探究精神。开展小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。运用问题驱动教学法，通过提出问题、引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。2.联系生活实际将科学知识与学生的生活实际紧密联系起来，让学生感受到科学就在身边，提高学生学习科学的积极性。引导学生运用科学知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。3.注重评价反馈建立多元化的评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价，包括学生的课堂表现、实验操作、作业完成情况、考试成绩等。及时反馈学生的学习情况，针对学生存在的问题进行个别辅导和集体讲解，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

六、教学进度安排

第一单元植物的生长变化1.第一周植物新生命的开始观察种子，了解种子的结构和作用。讨论种子萌发需要的条件。种植我们的植物选择合适的植物种子进行种植。学习种植的方法和步骤。2.第二周种子变成了幼苗观察种子萌发的过程，记录种子的变化。了解植物幼苗的形态特征。茎越长越高观察植物茎的生长变化，测量茎的长度。探究茎的作用，如运输水分和养分。3.第三周开花了，结果了观察植物的花，了解花的结构和功能。学习传粉和受精的过程。观察植物结果的过程，了解果实的形成。我们的大丰收收获种植的植物，进行成果展示。总结植物的生长变化过程，填写生长记录。

第二单元动物的生命周期1.第四周蚕卵里孵出的新生命观察蚕卵，了解蚕卵的颜色、形状和大小。学习养蚕的方法和注意事项。蚕的生长变化观察蚕的生长过程，记录蚕的形态变化。了解蚕的生命周期，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。2.第五周蚕变了新模样观察蚕蛹的形态特征，了解蚕蛹的内部结构。探究蚕蛹的变化过程，了解蚕蛹是如何变成蚕蛾的。蚕蛾和蝴蝶观察蚕蛾和蝴蝶的形态特征，比较它们的异同点。了解蚕蛾和蝴蝶的生命周期，以及它们在生命周期中的变化。3.第六周其他动物的生命周期观察其他动物的图片或视频，了解它们的生命周期。比较不同动物生命周期的异同点。我们的生命周期了解人的生命周期，包括出生、生长发育、繁殖、衰老、死亡等阶段。讨论生命周期的意义，树立珍惜生命的意识。

第三单元温度与水的变化1.第七周温度和温度计认识温度的概念，了解温度对物体的影响。学习使用温度计测量温度，掌握正确的测量方法。测量水的温度测量不同环境下水的温度，如室内、室外、阳光下、阴凉处等。比较不同环境下水的温度差异，分析影响水温的因素。2.第八周水结冰了观察水结冰的过程，记录水结冰时的温度和状态变化。探究水结冰的条件，了解水结冰后体积的变化。冰融化了观察冰融化的过程，记录冰融化时的温度和状态变化。探究冰融化的条件，了解冰融化后变成了什么。3.第九周水蒸发了观察水蒸发的现象，了解水在常温下会慢慢变成水蒸气。探究影响水蒸发快慢的因素，如温度、表面积、空气流动等。水和水蒸气了解水的三种状态，即固态、液态和气态，以及它们之间的相互转化。通过实验，演示水的三态变化过程，帮助学生理解。

第四单元磁铁1.第十周我们知道的磁铁观察各种磁铁，了解磁铁的形状、颜色和用途。讨论磁铁有哪些特点，如能吸引铁制品等。磁铁有磁性通过实验，探究磁铁能吸引哪些物体，不能吸引哪些物体。了解磁性的概念，知道磁铁具有磁性。2.第十一周磁铁的两极用磁铁吸引回形针，观察磁铁两端吸引回形针的数量。探究磁铁两极的磁性强弱，了解磁铁两极的特点。学习用字母表示磁铁的两极，如N极和S极。磁极间的相互作用用两个磁铁的两极相互靠近，观察它们之间的相互作用。探究磁极间的相互作用规律，即同极相斥，异极相吸。3.第十二周磁力大小会变化吗用不同数量的磁铁吸引回形针，比较磁力大小的变化。探究影响磁力大小的因素，如磁铁的数量、距离等。指南针了解指南针的结构和工作原理。学习使用指南针，知道如何根据指南针确定方向。制作简易指南针，培养学生的动手能力。

复习与考试1.第十三周对本学期所学的科学知识进行全面复习，帮助学生梳理知识体系，强化重点内容。针对学生在学习过程中存在的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习。2.第十四周组织期末考试，对学生本学期的学习成果进行全面评价。批改试卷，统计成绩，分析学生的考试情况，总结教学中的经验和不足。

七、教学资源准备1.实验器材种子、花盆、土壤、铲子等种植工具。蚕卵、桑叶、养蚕盒等养蚕工具。温度计、烧杯、冰块、酒精灯、三脚架、石棉网等实验器材。各种形状的磁铁、回形针、铁屑、指南针等磁铁实验器材。2.教学课件制作与教材内容相关的教学课件，包括图片、视频、动画等，用于课堂教学。收集一些与科学知识相关的拓展资料，如科普文章、科学纪录片等，供学生课后阅读和观看。3.参考书籍《小学科学实验指导手册》《小学科学教师教学用书》相关的科普读物，如《昆虫记》《植物的秘密》《神奇的磁铁》等

八、教学评价1.评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。实验操作评价：在学生进行实验时，观察学生的操作是否规范、熟练，实验数据记录是否准确，实验结论得出是否合理等，对学生的实验能力进行评价。作业评价：认真批改学生的作业，包括书面作业、实验报告、观察记录等，对学生的学习成果进行评价。通过作业评价，了解学生对知识的掌握情况和学习中存在的问题，及时调整教学策略。考试评价：定期组织单元测试和期末考试，对学生的知识掌握情况进行全面评价。考试结束后，认真分析学生的考试成绩，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导和强化训练。2.评价内容知识与技能：考查学生对教材中科学知识的掌握程度，包括植物的生长变化、动物的生命周期、温度与水的变化、磁铁等方面的知识。同时，考查学生的实验操作技能、观察能力、思维能力、表达能力等。过程与方法：评价学生在科学探究过程中的表现，如提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论等环节的能力。观察学生是否能够积极主动地参与科学探究活动，是否能够运用科学的方法解决问题。情感态度与价值观：关注学生在学习科学过程中的兴趣、态度和价值观的发展。