苏教版数学六年级下册《14、正比例和反比例（2）》听评课记录1

苏教版数学六年级下册《14、正比例和反比例（2）》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：正比例和反比例（2）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾正比例和反比例的概念，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解正比例和反比例的性质时，教师引导学生通过实验和举例来加深理解。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，鼓励学生提出问题和解决问题。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了正比例和反比例的区别和联系。布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重与学生的互动。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。教师能够及时给予学生反馈，鼓励学生思考和表达。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对正比例和反比例的概念和性质表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地教学活动。

6.教学技术使用

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握正比例和反比例的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前设置了具体的学习目标，包括理解正比例和反比例的概念、掌握它们的性质和运用。通过观察学生的学习情况和作业完成情况，可以看出学生基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对正比例和反比例的知识点理解和记忆情况较好。通过课堂提问和作业批改，可以看出学生能够正确运用正比例和反比例的性质解决问题。学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学的知识进行计算和解决实际问题。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题。学生的学习积极性较高，表现出对数学学科的兴趣。通过课堂讨论和作业完成情况，可以看出学生对正比例和反比例的概念有一定的理解，能够运用所学知识分析实际问题。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师的教学准备充分，教学方法恰当，能够引导学生主动参与学习。学生对正比例和反比例的知识掌握程度较高，能够运用所学知识解决问题。同时，学生的情感态度价值观得到了促进，表现出对数学学科的兴趣和积极性。但在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律控制和时间分配，确保教学活动的顺利进行。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，对知识的掌握程度较好。最突出的优点是教师能够有效地引导学生思考和解决问题，培养了学生的思维能力。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-课堂管理方面，建议教师在课堂上加强纪律控制，确保学生能够集中注意力。同时，合理安排时间，控制课堂节奏，使教学活动更加有序和高效。

-教学方法方面，建议教师在讲授过程中更多地采用互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点。通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-教学资源利用方面，建议教师进一步丰富教学资源，例如利用网络资源和多媒体技术，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研