一年级下册美术教案5.由小变大的画

一年级下册美术教案5.由小变大的画一、教学目标1.知识与技能目标学生能够理解大小变化的概念，并掌握通过绘画表现由小变大的物体的方法。学会运用线条、形状和色彩来描绘大小不同的物体，提高绘画造型能力。2.过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养学生敏锐的观察力和分析能力。在绘画实践中，锻炼学生的创新思维和动手能力，尝试不同的表现手法。3.情感态度与价值观目标激发学生对美术课的兴趣，培养学生热爱生活、观察生活的情感。让学生在创作过程中体验成功的喜悦，增强自信心和表现力。

二、教学重难点1.教学重点引导学生观察物体大小变化的规律，并能在绘画中准确表现出来。掌握运用多种绘画工具和材料表现由小变大的物体的技巧。2.教学难点如何启发学生创新思维，表现出独特的由小变大的画面效果。合理安排画面，处理好大小物体之间的比例和空间关系。

三、教学方法1.直观演示法通过展示各种由小变大的图片、绘画作品等，让学生直观地感受大小变化的效果，激发学生的学习兴趣。2.观察比较法引导学生观察生活中物体大小变化的实例，比较不同大小物体的特征，培养学生的观察力和分析能力。3.讨论法组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和想法，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维。4.实践操作法让学生通过实际绘画操作，将所学知识运用到实践中，提高绘画技能。

四、教学准备1.教师准备多媒体课件，包括各种由小变大的图片、绘画作品、动画视频等。绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，用于示范和学生创作。2.学生准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。收集一些生活中由小变大的物品图片，如气球从小到大吹气、汽车从远到近行驶等，以便课堂分享。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）1.播放一段有趣的动画视频：一个小男孩吹气球，气球从小小的开始，逐渐变大。提问：小朋友们，你们看到了什么变化呀？（引导学生说出气球由小变大）再展示一些生活中由小变大的图片，如：小树苗长成大树、小鱼长成大鱼、星星在画面中由远及近显得由小变大等。2.引出课题：今天我们就来学习画由小变大的画。（板书课题）

（二）讲授新课（12分钟）1.观察与讨论展示一幅由小变大的绘画作品（如一幅画中有一只小蚂蚁慢慢变大，最后变成一只大恐龙），引导学生仔细观察。提问：画面中的物体是怎么变化的？从哪里开始小，哪里开始变大？大小不同的物体在形状、比例上有什么变化？组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察发现。每组派代表发言，教师总结大小变化的规律：一般来说，物体由小变大时，形状基本保持相似，但大小比例逐渐改变，离观者越近的物体显得越大，细节也越清晰；离观者越远的物体显得越小，细节相对模糊。2.表现方法讲解线条表现教师示范用线条表现大小不同的物体。例如，画一个小圆形表示小苹果，用流畅、较细的线条勾勒轮廓；画一个大圆形表示大苹果，线条可以稍微粗一些、更饱满一些，表现出体积感。提问：如果要画由小变大的一串葡萄，线条应该怎么变化呢？（引导学生思考线条的疏密、长短变化来表现大小）形状表现展示不同大小的三角形、正方形、长方形等基本形状，让学生观察它们在大小变化时的特点。教师示范：用小三角形表示小房子，大三角形表示大房子，在画大房子时，可以适当增加一些细节，如门窗等，体现出大小的差异。让学生说一说生活中还有哪些物体可以用形状的大小变化来表现。色彩表现讲解色彩在表现大小变化中的作用。一般来说，远处或较小的物体可以用较浅、较灰暗的色彩来表现，显得模糊、后退；近处或较大的物体用鲜艳、浓重的色彩来表现，突出、前进。教师示范：画一个由小变大的太阳，小太阳用淡黄色轻轻涂抹，大太阳用橙红色涂满，表现出大小和远近的感觉。

（三）教师示范（8分钟）1.教师选择一个主题，如"由小变大的花朵"进行示范绘画。先在画纸的一角画一朵很小的花，用简单的线条勾勒花瓣，涂上淡淡的颜色。然后逐渐在画面上画出越来越大的花朵，每画一朵花，都强调一下大小的变化，可以适当改变花瓣的形状、增加细节。比如，小花的花瓣少而简单，大花的花瓣多且有层次感。在画的过程中，边画边讲解："我们要注意花朵之间的大小比例，还有它们在画面中的位置，要让画面看起来有变化、有层次。"最后，给画面添加一些背景元素，如小草、叶子等，用不同的大小表现出远近关系，让整个画面更加丰富。2.示范过程中，提醒学生注意观察老师是如何运用线条、形状和色彩来表现由小变大的花朵的，以及如何安排画面布局。

（四）学生实践（15分钟）1.布置作业任务：让学生创作一幅由小变大的画，可以选择自己喜欢的主题，如动物、植物、交通工具等。2.学生开始绘画，教师巡回指导。鼓励学生大胆想象，表现出独特的由小变大的画面。提醒学生注意物体大小的变化规律，运用好线条、形状和色彩。帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，如构图、造型等。

（五）作品展示与评价（5分钟）1.展示学生的作品，组织学生互相欣赏。2.请作者简单介绍自己作品的主题和创作思路，重点说一说画面中是如何表现由小变大的。3.其他学生进行评价，可以从画面的大小变化是否明显、表现手法是否新颖、色彩搭配是否好看等方面发表自己的看法。4.教师进行总结评价，肯定学生的优点和创意，同时针对存在的问题提出改进建议，给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习积极性。

（六）课堂小结（2分钟）1.回顾本节课的重点内容，如大小变化的规律、表现方法等。2.鼓励学生在课后继续观察生活中由小变大的现象，用画笔记录下来，创作出更多有趣的作品。

六、教学延伸1.在教室的展示区展示学生的优秀作品，供大家欣赏交流。2.组织一次班级绘画比赛，主题为"奇妙的大小变化"，进一步激发学生的创作热情。3.引导学生将由小变大的绘画元素运用到手工制作中，如制作立体贺卡、装饰小摆件等，拓展学生的艺术表现形式。

七、板书设计由小变大的画1.大小变化规律形状相似，比例改变近大远小，细节变化2.表现方法线条：细粗、疏密、短长形状：基本形相同，大小有别，细节增加色彩：浅深、灰暗鲜艳

八、教学反思通过本节课的教学，学生对由小变大的绘画表现有了一定的认识和理解，大部分学生能够积极参与创作，尝试运用所学方法表现出物体的大小变化。在教学过程中，直观演示法和实践操作法的运用较为有效，学生能够通过观察和实际绘画掌握