部编版三年级上册第五单元解读与教学建议

部编版三年级上册第五单元解读与教学建议一、单元整体概述本单元围绕"观察"这一主题编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文，以及《我家的小狗》一篇习作例文和"初试身手""习作：我们眼中的缤纷世界"。

《搭船的鸟》细致描写了翠鸟的外形和捕鱼的动作，展现了大自然的生机与活力，培养学生的观察能力和对动物的喜爱之情。《金色的草地》讲述了"我"和弟弟在草地上玩耍时发现草地颜色变化的过程，引导学生观察生活中的细微变化，体会大自然的奇妙。习作例文为学生提供了观察描写动物的范例，"初试身手"让学生进行小练笔，为习作做铺垫。整个单元旨在引导学生学会细致观察，并用文字把观察到的事物写清楚。

二、教材解读

（一）精读课文1.《搭船的鸟》内容分析：课文以一个孩子的视角写了他在旅途中观察到的一只翠鸟。作者先写自己坐在船舱里，听见雨点打在船篷上的声音，看到一只翠鸟飞过来，站在船头。接着详细描写了翠鸟的外形，然后写翠鸟捕鱼的动作，最后写翠鸟飞走了。结构特点：文章结构清晰，按照事情发展的顺序，先写看到翠鸟，再写观察翠鸟外形，最后写翠鸟捕鱼及飞走，层次分明，易于学生理解。语言特色：语言生动形象，如"它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴"，通过对比描写，突出了翠鸟的美丽外形。"它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去"，运用"冲""飞""衔""站""吞"等动词，准确、生动地写出了翠鸟捕鱼的过程。2.《金色的草地》内容分析：本文主要讲了"我"家门前有一大片蒲公英，"我"和弟弟常常在草地上玩耍。"我"发现蒲公英的花早上是合拢的，中午是张开的，傍晚又合拢了。通过观察，"我"还发现草地的颜色也会随着蒲公英花的开合而变化，早上和傍晚是绿色的，中午是金色的。结构特点：文章围绕蒲公英展开，先介绍草地，再写发现草地颜色变化的过程，最后点明草地和蒲公英给"我们"带来了快乐，条理清晰。语言特色：语言质朴自然，充满童趣。如"蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床"，将蒲公英当作人来写，生动地表现了蒲公英花开合的特点，体现了孩子对大自然的喜爱之情。

（二）习作例文《我家的小狗》通过介绍小狗"王子"的外形特点和它的一些生活习性，如喜欢睡觉、喜欢玩玩具、会给家人送报纸等，为学生写动物提供了范例。文章语言活泼，描写细致，如"它有一身乌黑的毛，就像黑绸缎似的，光滑发亮。雪白的小爪子，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样"，运用比喻的修辞手法，把小狗的外形写得十分可爱。

（三）语文园地1.交流平台引导学生回顾本单元课文中作者观察的方法和角度，交流如何细致观察事物，如观察外形要抓住特点，观察动作要注意先后顺序等，总结观察的经验，提高观察能力。2.词句段运用第一题让学生仿照例句，用加点的词语写句子，体会词语在表达上的作用，如"它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴"，引导学生学会运用对比的手法描写事物。第二题给出一些表示动作的词语，让学生选择几个，围绕一个意思写一段话，锻炼学生运用动词把动作写具体的能力。3.书写提示指导学生注意笔画的穿插和避让，以及字的重心平稳，强调书写规范、端正、整洁，提高书写质量。4.日积月累安排了一组描写秋天的四字词语，如"天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实"，让学生积累词语，感受秋天的美好。

三、学情分析三年级学生已经具备了一定的观察能力，但观察往往不够细致，缺乏有序性和系统性。在语言表达方面，能够说一些简单的句子，但在描写事物时，可能会出现语言平淡、不够准确生动的问题。本单元的教学要引导学生掌握观察方法，提高观察能力，并学会用丰富的语言把观察到的事物写清楚、写具体，激发学生对写作的兴趣。

四、教学目标

（一）知识与技能目标1.会认本单元21个生字，会写26个生字，正确读写"搭船、船舱、船夫、悄悄、羽毛、翠鸟、捕鱼、外祖父、盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、哈欠、钓鱼、观察、合拢、有趣"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.学习作者观察的方法，培养学生的观察能力，学会按一定顺序观察事物。4.能把自己观察到的事物写清楚，尝试运用多种方法描写事物，如对比、比喻等，提高语言表达能力。

（二）过程与方法目标1.通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容，体会作者对动物、对大自然的喜爱之情。2.在观察实践活动中，引导学生自主观察、思考，总结观察方法，并运用到写作中。3.借助习作例文和"初试身手"，进行仿写和小练笔，逐步提高写作能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对大自然的热爱之情，激发学生观察大自然、探索大自然奥秘的兴趣。2.鼓励学生养成细心观察生活的习惯，感受生活中的美好，增强对生活的热爱。

五、教学重难点

（一）教学重点1.学会本单元的生字词，理解课文内容，体会作者的观察方法和情感。2.掌握观察事物的方法，能按一定顺序观察，并把观察到的事物写清楚。

（二）教学难点1.引导学生学习作者细致观察、抓住特点描写事物的方法，并运用到自己的写作中。2.培养学生在观察中发现事物的变化，并用准确、生动的语言表达出来。

六、教学建议

（一）识字写字教学1.识字教学运用多种方法识字，如结合生活实际识字、利用形声字的特点识字等。例如，在教学"翠"字时，可以让学生联系生活中见到的翠鸟，了解"翠"的本义是翠鸟的羽毛，引申为青绿色，从而加深对字形和字义的理解。对于易错字，加强指导和辨析。如"耍"字，要提醒学生注意上面是"而"，不要写成"西"；"钓"字，右边是"勺"，不要写成"勾"。2.写字教学指导学生观察字形结构，注意笔画的长短、疏密、位置关系等。如"船"字，左右结构，左窄右宽，"舟"字作偏旁时，横变提；"察"字，上下结构，上面的"宀"要写得宽一些，下面的部件要紧凑。强调书写姿势和规范，注重示范书写，让学生在田字格中练习，写好每一笔画，做到工整、美观。

（二）阅读教学1.初读课文，整体感知引导学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，初步了解课文内容。可以提出一些问题，如《搭船的鸟》中搭船的鸟是什么鸟？它给你留下了怎样的印象？《金色的草地》中草地的颜色为什么会变化？让学生带着问题默读课文，找出相关答案，培养学生的默读能力和概括能力。2.精读课文，体会写法《搭船的鸟》学习描写翠鸟外形的部分，引导学生找出描写翠鸟羽毛、翅膀、嘴的句子，体会作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的，并让学生仿照这种方法描写一种自己喜欢的动物外形。重点学习翠鸟捕鱼的段落，通过圈画动词，如"冲""飞""衔""站""吞"，引导学生体会这些动词的准确性和生动性，感受翠鸟动作的敏捷。可以让学生做动作，加深对翠鸟捕鱼过程的理解，然后进行小练笔，写一写自己观察到的一种动物的活动。《金色的草地》指导学生梳理文章脉络，了解草地颜色变化的过程以及变化的原因，学习作者按时间顺序观察事物的方法。找出文中描写蒲公英花开合的句子，体会作者用词的精妙，如"花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了"。引导学生仿照这种通过描写事物变化来表现观察发现的方法，写一写自己观察到的一种植物的变化。3.朗读感悟，体会情感通过多种形式的朗读，如指名读、分角色读、配乐读等，让学生读出课文的韵味，体会作者对动物、对大自然的喜爱之情。例如，在朗读《搭船的鸟》时，要读出翠鸟的可爱和灵动；在朗读《金色的草地》时，要读出对草地和蒲公英的喜爱与好奇。4.总结方法，拓展阅读引导学生回顾本单元课文的观察方法和写作特点，总结出观察要细致、有序，描写要抓住特点、运用恰当的词语和修辞手法等方法。推荐一些描写动物、植物或自然现象的课外读物，如法布尔的《昆虫记》、宗璞的《紫藤萝瀑布》等，让学生进行拓展阅读，进一步提高学生的阅读理解能力和写作水平。

（三）口语交际教学1.本次口语交际的主题是"我们眼中的缤纷世界"，要引导学生仔细观察身边的事物，如一种植物、一种动物、一处景物等，然后用自己的话把观察到的事物介绍给大家。2.组织学生开展观察活动，可以在校园内观察花草树木、小动物，也可以回家后观察家里的物品、家人的活动等。观察后，先让学生在小组内交流自己的观察发现，互相倾听、补充，然后每组推选代表在全班进行汇报。3.在学生汇报过程中，教师要引导其他学生认真倾听，鼓励学生提出问题，进行评价。评价时，重点从观察是否细致、介绍是否清楚、语言是否通顺等方面进行，培养学生的倾听能力和评价能力。

（四）习作教学1.习作指导引导学生确定习作内容，可以是自己观察到的动物、植物、自然现象、一处景物等，鼓励学生选择自己感兴趣的事物来写。回顾本单元课文的观察方法和写作方法，指导学生如何观察事物，如观察外形要抓住特点，观察变化要按顺序；如何把观察到的事物写清楚，如运用恰当的词语、描写生动的句子等。帮助学生理清写作思路，如开头可以介绍观察的对象，中间详细描写观察到的内容，结尾可以写出自己的感受或发现。可以引导学生列提纲，使习作更有条理。2.习作批改与讲评教师认真批改学生的习作，批改时要关注学生的观察是否细致，内容是否具体，语句是否通顺，标点是否正确等。对于存在的问题，用眉批或旁批的方式指出，并给出修改建议。选择有代表性的习作进行讲评，可以让作者先读自己的习作，然后其他学生进行评价，提出优点和不足。教师再针对共性问题进行总结指导，如如何突出特点、如何运用描写方法等，让学生在交流中互相学习，提高写作能力。3.习作修改与完善学生根据教师的批改意见和同学的建议，认真修改自己的习作。可以反复朗读，检查语句是否通顺，内容是否完整；也可以与同桌交换习作，互相检查、修改。修改后，再次认真誊写习作，做到书写工整、美观。

七、教学资源1.多媒体课件，包含翠鸟、蒲公英等相关的图片、视频资料，帮助学生直观感受观察对象的特点。2.准备一些动物、植物的标本或实物，让学生进行近距离观察，增强观察体验。3.推荐相关的课外读物，如《昆虫记》《森林报》《万物简史》等，拓宽学生的阅读视野，丰富观察素材。

八、教学评价1.课堂表现评价观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、参与小组讨论、朗读表现等，及时给予鼓励和指导，评价学生的学习态度和学习积极性。2.作业评价认真批改学生的作业，包括生字书写、词语听写、阅读理解练习等，对学生的知识掌握情况进行评价。对于作业中出现的问题，及时反馈给学生，督促学生改正。3.口语交际评价在口语交际过程中，观察学生的表达能力、倾听能力和交流互动能力。评价学生是否能清楚地介绍自己观察到的事物，语言是否流畅，态度是否大方等，针对存在的问题提出改进建议。4.习作评价通过对学生习作的批改和讲评，从内容、结构、语言、书写等方面进行全面评价。评价学生是否能按照要求把观察到的事物写清楚，是否运用了所学的写作方法，语句是否通顺、生动等，肯定优点，指出不足，促进学生写作能力的提高。

九、教学进度安排本单元教学建议用1012课时完成，具体安排如下：

（一）《搭船的鸟》1.第一课时初读课文，整体感知，学习生字词。了解课文内容，知道课文写了一只搭船的翠鸟。2.第二课时精读课文，学习描写翠鸟外形的部分，体会作者的描写方法。学习翠鸟捕鱼的段落，感受翠鸟动作的敏捷，进行小练笔。3.第三课时朗读感悟，体会作者对翠鸟的喜爱之情。总结全文，拓展阅读描写动物的短文。

（二）《金色的草地》1.第一课时初读课文，扫清障碍，学习生字词。了解课文围绕草地写了哪些事情。2.第二课时精读课文，梳理草地颜色变化的过程及原因，学习按时间顺序观察事物。体会作者对草地和蒲公英的喜爱，仿照描写事物变化的方法进行小练笔。3.第三课时朗读课文，背诵自己喜欢的段落。总结观察方法，交流自己在生活中的观察发现。

（三）习作：我们眼中的缤纷世界1.第一课时习作指导，引导学生确定习作内容，理清写作思路。回顾观察方法和写作方法，学习如何把观察到的事物写清楚。2.第二课时学生写作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达，写出自己的观察发现。3.第三课时习作批改与讲评，选择典型习作进行展示、评价，针对问题进行指导。4.第四课时学生根据评价意见修改习作，认真誊写，完成习作。

（四）语文园地1.第一课时交流平台，回顾本单元课文的观察方法，总结观察经验。词句段运用第一题，仿照例句写句子，体会词语表达效果。2.第二课时词句段运用第二题，选择表示动作的