闽教版新版三年级下册英语教案

闽教版新版三年级下册英语教案一、教材分析闽教版新版三年级下册英语教材内容紧密围绕学生的日常生活展开，涵盖了问候、介绍、数字、颜色、动物、家庭成员等多个主题。通过生动有趣的图片、简单易懂的对话和丰富多样的活动，帮助学生建立基本的英语语言基础，培养他们的听说能力和学习兴趣。教材注重情境教学，让学生在实际情境中运用英语进行交流，符合三年级学生的认知特点。

二、学情分析三年级的学生刚刚接触英语，对这门新语言充满好奇。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在教学过程中，需要采用多样化的教学方法和生动有趣的教学活动来吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。同时，要注重基础知识的教学，帮助学生建立正确的发音和语感。

三、教学目标1.知识目标学生能够掌握教材中的基本词汇和句型，如：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?,I'mfine,thankyou.,What'sthis/that?,It'sa/an...等。学会用英语介绍自己、问候他人、询问物品等。掌握数字110和常见颜色的英语表达。了解家庭成员、动物等相关词汇。2.能力目标培养学生的听说能力，能够听懂简单的英语指令和对话，并能用英语进行简单的交流。提高学生的口语表达能力，使其能够准确、流利地说出所学的词汇和句型。发展学生的观察能力和语言运用能力，能够在实际情境中运用英语解决问题。3.情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识。培养学生的合作精神和自信心，让他们在学习过程中体验到成功的喜悦。引导学生了解不同国家的文化背景，拓宽国际视野。

四、教学重难点1.教学重点重点词汇和句型的发音、理解和运用。数字、颜色、家庭成员、动物等主题的词汇教学。日常交际用语的掌握和运用，如问候、介绍、询问等。2.教学难点一些单词的发音，如th,sh,ch等字母组合的发音。正确运用人称代词和物主代词，如I/you/he/she/it,my/your/his/her/its等。在实际情境中灵活运用所学英语进行交流。

五、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的情景，让学生在情景中学习和运用英语，提高学生的语言交际能力。2.游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学手段，帮助学生直观地理解和记忆所学内容。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作精神和自主学习能力。

六、教学过程

第一单元Greetings第一课时1.教学目标学生能够听懂、会说Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening，并能正确运用这些问候语进行交流。培养学生的听力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。2.教学重难点重点：掌握Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening的发音和用法。难点：根据不同的时间正确运用问候语。3.教学方法情景教学法、直观教学法4.教学过程导入播放一段欢快的英语歌曲，营造轻松的学习氛围，引导学生进入英语学习状态。教师用英语向学生打招呼：Hello,boysandgirls.并引导学生模仿。新授利用多媒体展示早晨的图片，教授Goodmorning.教师示范发音，学生跟读，注意口型和语调。同样的方法，展示下午和晚上的图片，教授Goodafternoon.和Goodevening.教师与学生进行互动，用不同的问候语打招呼，如：Goodmorning,boysandgirls.引导学生回应Goodmorning,teacher.学习Hello/Hi教师与学生自然交流，说：Hello,howareyoutoday?引导学生理解Hello的含义。然后示范Hello的发音，让学生跟读。用同样的方式教授Hi，并让学生比较Hello和Hi的用法，发现它们都可用于打招呼，但Hello更正式一些。练习同桌之间互相用所学问候语打招呼，进行对话练习。请几位同学上台，面对全班同学用不同的问候语打招呼，其他同学认真倾听并给予回应。总结教师引导学生回顾本节课所学的问候语，如：Goodmorning/afternoon/evening,Hello/Hi.强调不同问候语的使用时间和场合。作业回家后用所学问候语向家人打招呼。录制自己用英语打招呼的小视频，分享到班级群里。

第二课时1.教学目标学生能够熟练运用Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening进行问候交流，并能根据实际情况做出正确回应。培养学生的语言运用能力和交际能力。2.教学重难点重点：在不同场景中灵活运用问候语。难点：根据不同对象和场景选择合适的问候语。3.教学方法游戏教学法、合作学习法4.教学过程导入教师播放一段学生之间用英语打招呼的视频，引导学生回忆上节课所学内容。请几位同学站起来，快速用英语互相打招呼，复习问候语。新授创设情景：将学生分成小组，模拟不同的场景，如在学校门口早上见面、下午在教室见面、晚上在街上见面等。每个小组进行角色扮演，运用所学问候语进行对话交流。教师巡视并给予指导，纠正发音和用法错误。展示不同场景的图片，让学生判断应该使用哪种问候语，并请学生说明理由。游戏：问候大比拼教师将学生分成若干小组，每组推选一名代表。教师给出一个场景，如早上在公园遇到同学，代表们要快速用英语打招呼，比一比哪个小组反应最快、回答最准确。对表现优秀的小组给予奖励。总结教师总结本节课学生在实际场景中运用问候语的情况，表扬表现出色的学生和小组。再次强调不同问候语的使用场景和注意事项。作业用所学问候语编写一段对话，不少于三个回合，并和同学互相交流。观察生活中人们打招呼的方式，思考不同语言和文化背景下问候语的差异。

第二单元Numbers第一课时1.教学目标学生能够听懂、会说数字15的英语表达：one,two,three,four,five。培养学生的听力和认读能力，让学生初步建立数字与英语单词的联系。2.教学重难点重点：掌握one,two,three,four,five的发音和拼写。难点：正确区分one和two,three和five的发音。3.教学方法直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师伸出一根手指，问学生：HowmanyfingersamIholdingup?引导学生用中文回答"一"，然后教师用英语说one，并示范发音，让学生跟读。用同样的方法依次引出two,three,four,five，每引出一个数字，展示相应数量的实物或图片，帮助学生理解。新授教师领读数字15，学生跟读，注意纠正发音。利用多媒体展示数字卡片，让学生认读数字，并大声说出对应的英语单词。玩"数字接龙"游戏：教师说出一个数字，如one，让学生接着说出下一个数字two，依次类推，看谁反应快。练习学生两人一组，互相用英语说数字15，一个说数字，另一个说英语单词，然后交换。教师说英语数字，学生快速举起相应数量的手指。总结教师引导学生回顾所学数字15的英语表达。强调发音的准确性和数字的书写规范。作业书写数字15的英语单词各五遍。制作数字15的卡片，一面写数字，一面写英语单词，和家人一起玩认读游戏。

第二课时1.教学目标学生能够熟练掌握数字15的英语表达，并能用英语进行简单的数字运算，如Howmany...?Thereare...培养学生的数学思维和英语语言运用能力。2.教学重难点重点：运用Howmany...?Thereare...句型进行数字问答。难点：理解并正确运用Thereare...句型。3.教学方法情景教学法、合作学习法4.教学过程导入教师展示一些水果的图片，问学生：Howmanyapplesarethere?引导学生用中文回答，然后教师引出英语句型Howmany...?并示范发音，让学生跟读。教师回答：Therearefiveapples.引出Thereare...句型，讲解其用法，表示"有......"。新授创设情景：教师在讲台上摆放一些文具，如铅笔、橡皮、尺子等，让学生用Howmany...?句型提问，教师用Thereare...句型回答。让学生分组，每组同学互相用Howmany...?Thereare...句型进行问答练习，教师巡视指导。展示一些不同数量物品的图片，让学生根据图片用英语进行对话，如：A:Howmanybooksarethere?B:Therearethreebooks.游戏：数字猜谜教师在心里想一个15之间的数字，让学生通过提问Howmany...?来猜出这个数字。例如：A:HowmanyfingersamIholdingup?B:Aretheretwofingers?A:No.直到猜出正确数字为止。总结教师总结本节课学生运用Howmany...?Thereare...句型进行数字问答的情况。强调Thereare...句型的单复数形式，根据物品数量正确使用。作业用Howmany...?Thereare...句型描述自己房间里的物品数量，写一篇短文。与同学互相交流自己写的短文，并用英语提出一些问题。

第三课时1.教学目标学生能够学会数字610的英语表达：six,seven,eight,nine,ten。巩固Howmany...?Thereare...句型的运用，能熟练进行110的数字交流。2.教学重难点重点：掌握six,seven,eight,nine,ten的发音和拼写。难点：熟练运用Howmany...?Thereare...句型对610的数字进行问答。3.教学方法直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师播放一段包含数字15的英语儿歌视频，让学生跟唱，复习前面所学数字。教师伸出六根手指，引导学生用英语说出six，然后依次引出seven,eight,nine,ten，每引出一个数字，展示相应数量的物品或图片，帮助学生理解。新授教师领读数字610，学生跟读，注意纠正发音。利用多媒体展示数字卡片和相应的实物图片，让学生认读数字并说出对应的英语单词。玩"数字炸弹"游戏：教师在心里想一个110之间的数字，然后从学生中开始依次报数，当报到教师心中所想数字时，学生要快速站起来并大声说出这个数字的英语单词，报错或反应慢的学生要接受惩罚，如表演一个小节目。练习学生分组进行数字接龙游戏，从1报到10，然后再从10倒着报到1。教师展示一些混合有110数字的图片，让学生用Howmany...?句型提问并回答。总结教师引导学生回顾所学数字110的英语表达。强调发音的准确性和数字在句型中的运用。作业背诵数字110的英语单词。用英语制作一张110的数字卡片，一面写数字，一面画相应数量的物品。

第三单元Colours第一课时1.教学目标学生能够听懂、会说常见颜色的英语单词：red,blue,yellow,green,black,white。培养学生的观察力和对颜色的认知能力，激发学生学习英语的兴趣。2.教学重难点重点：掌握red,blue,yellow,green,black,white的发音和拼写。难点：正确区分red和green,blue和black的发音。3.教学方法直观教学法、游戏教学法4.教学过程导入教师展示一幅彩虹的图片，问学生：Whatcolourscanyousee?引导学生用中文说出彩虹的颜色，然后教师用英语依次说出red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet，并重点教授red,blue,yellow,green,black,white这六个颜色单词。教师示范每个颜色单词的发音，学生跟读，注意口型和语调。新授利用多媒体展示各种颜色的实物或图片，如红色的苹果、蓝色的天空、黄色的香蕉等，让学生认读颜色单词，并说出对应的英语。玩"颜色卡片游戏"：教师准备一些颜色卡片，随机抽取一张展示给学生，让学生快速说出卡片上颜色的英语单词。教师说颜色单词，让学生闭上眼睛想象相应颜色的物体，然后睁开眼睛寻找教室里相同颜色的物品。练习学生两人一组，互相用英语说出所学颜色单词，一个说单词，另一个指出相应颜色的物体。教师给出指令，如：Showmetheredbook.学生根据指令找出相应物品。总结教师引导学生回顾所学颜色单词red,blue,yellow,green,black,white。强调发音的准确性和颜色单词的书写规范。作业用所学颜色单词描述自己喜欢的三件物品，写下来并读给家人听。制作颜色卡片，一面写颜色单词，一面画相应颜色的图案，和同学互相交换认读。

第二课时1.教学目标学生能够熟练运用颜色单词描述物品的颜色，并能用英语表达自己喜欢的颜色。培养学生的语言表达能力和审美能力。2.教学重难点重点：运用颜色单词进行物品颜色的描述。难点：用英语准确表达自己喜欢的颜色及原因。3.教学方法情景教学法、合作学习法4.教学过程导入教师展示一些颜色鲜艳的玩具，问学生：Whatcoloursarethesetoys?引导学生用英语回答玩具的颜色，复习上节课所学颜色单词。请几位同学站起来，快速说出自己身上某件物品的颜色，如：MyTshirtiswhite.新授创设情景：教师展示一个装满各种颜色物品的盒子，让学生用英语描述盒子里物品的颜色。学生分组进行讨论，然后每组推选一名代表向全班汇报。例如：Thereisaredball,abluebook,ayellowpencil...让学生用Ilike