2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel教学实录 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel教学实录人教PEP课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit6Howdoyoufeel

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论，使学生能够在实际情境中运用新学的词汇和句型描述情感。

2.增强学生的跨文化理解能力，通过学习不同文化中表达情感的差异，培养学生对不同文化背景下的沟通方式有基本的认识和尊重。

3.提高学生的自主学习能力，通过设置自主探究任务，让学生在探究过程中学会如何获取信息、分析问题和解决问题。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇的掌握：包括如何用英语表达不同的情感，如happy,sad,angry,tired等。

2.重点句型结构：学会使用“Howdoyoufeel?”来询问他人的情感，以及如何用“Ifeel...”来回答。

难点：

1.情感表达的准确性：学生可能难以准确地将情感与相应的词汇和句型匹配。

2.情境交际的应用：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型进行情感表达。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、表情符号等直观教学工具帮助学生理解和记忆情感词汇。

2.设计情景对话练习，让学生在模拟情境中练习情感表达。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演来提高情感表达的准确性和情境交际能力。

4.提供丰富的词汇和句型例句，帮助学生理解和内化语法结构。

5.定期进行情感表达的小测验，巩固学生的学习成果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解情感词汇和句型的用法。

2.情景教学法：创设真实或模拟的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.小组合作学习：分组讨论和角色扮演，提高学生的互动性和参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示情感图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动式教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固知识点。

3.教学游戏：设计情感主题的游戏，激发学生学习兴趣，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看并总结情感表达的基本句型。

-设计预习问题：例如，“你能想到哪些表达快乐的英语词汇？”和“如何用英语询问朋友的情感？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看PPT和视频，了解情感表达的词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并记录可能的答案，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源进行预习。

作用与目的：

-学生通过预习，对情感表达有初步的认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同情感的表情图片，引出“如何用英语表达情感”的话题。

-讲解知识点：讲解如何使用“Ifeel...”句型来表达情感，并举例说明。

-组织课堂活动：设计“情感接力”游戏，让学生轮流用英语表达不同的情感。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考情感表达的方法。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，练习情感表达。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解情感表达的句型和用法。

-活动教学法：通过游戏活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

-学生通过课堂活动，熟练掌握情感表达的句型，并能应用于实际交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇日记，描述自己的一天，并使用新学的情感表达词汇。

-提供拓展资源：推荐一些英语学习网站，让学生查找更多情感表达的例句。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成日记写作任务。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习情感表达的英语表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-学生通过课后作业，巩固课堂所学，并通过拓展学习，提升英语实际应用能力。知识点梳理Unit6Howdoyoufeel

一、情感表达词汇

1.常见情感词汇：happy,sad,angry,tired,excited,nervous,happy,lonely,bored,scared,surprised,upset

2.相似或相关词汇：enjoy,like,dislike,love,hate,afraid,worried,relieved,excited,interested

二、情感表达句型

1.提问句：Howdoyoufeel?(你感觉怎么样？)

2.陈述句：Ifeelhappy/sad/angry/tired...(我感觉很/伤心/生气/累…)

3.疑问句：Areyouhappy/sad/angry/tired...?(你感觉开心/伤心/生气/累吗？)

4.答案句：Yes,Iam./No,I'mnot.(是的，我/不是。)

三、情景交际用语

1.表达情感：Ifeelhappy/sad/angry/tired...(我感觉很/伤心/生气/累…)

2.询问情感：Howdoyoufeel?(你感觉怎么样？)

3.建议安慰：Don'tworry.(别担心。)/It'sokay.(没关系。)

4.表达关心：Areyoufeelingbetter?(你感觉好一些了吗？)

四、情感表达句子结构

1.主语+feel+形容词：Ifeelhappy.(我感觉很开心。)

2.主语+be+形容词：Iamhappy.(我很开心。)

3.主语+feel+介词短语：Ifeeltiredfromthejourney.(旅行让我感到很累。)

五、情感表达常用短语

1.feelgood(感觉良好)

2.feelbad(感觉不好)

3.feelsad(感觉伤心)

4.feelhappy(感觉开心)

5.feelexcited(感觉兴奋)

6.feeltired(感觉累)

7.feelbored(感觉无聊)

8.feelscared(感觉害怕)

9.feelsurprised(感觉惊讶)

10.feellonely(感觉孤独)

六、情感表达场景

1.家庭场景：谈论家庭成员的情感，如父母、兄弟姐妹等。

2.学校场景：描述学生在学校的学习和生活情感，如上课、考试、活动等。

3.社交场景：与朋友、同学、老师等人的情感交流。

七、情感表达注意事项

1.注意语气和语调：表达情感时，要注意语气和语调，以传达真实的情感。

2.注意语境：根据不同的语境，选择合适的情感表达方式和词汇。

3.注意礼貌：在表达情感时，要注意礼貌，尊重他人。

八、情感表达练习

1.用所学词汇和句型，描述自己的情感。

2.用所学词汇和句型，询问他人的情感。

3.设计对话，模拟情感表达场景。

4.编写小故事，运用情感表达词汇和句型。

九、情感表达拓展

1.学习更多情感表达词汇和句型。

2.研究不同文化中情感表达的方式和习惯。

3.观看英语电影或电视剧，学习情感表达的口语表达。板书设计①情感表达词汇

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-nervous

-lonely

-bored

-scared

-surprised

-upset

②情感表达句型

-Howdoyoufeel?

-Ifeel+形容词

-Areyou+形容词?

-Yes,Iam./No,I'mnot.

③情感表达常用短语

-feelgood

-feelbad

-feelsad

-feelhappy

-feelexcited

-feeltired

-feelbored

-feelscared

-feelsurprised

-feellonely

④情感表达场景

-Family:parents,siblings

-School:studying,exams,activities

-Social:friends,classmates,teachers

⑤情感表达注意事项

-Toneandintonation

-Contextualappropriateness

-Politeness

⑥情感表达练习

-Describingpersonalfeelings

-Askingaboutothers'feelings

-Role-playingemotionalsituations

-Writingshortstorieswithemotionalexpressions作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：

-要求学生用英语写一篇短文，描述自己的一天，包括早上起床、上学、上课、放学后的活动等。在文中至少使用5个新学的情感表达词汇，并尝试用“Ifeel...”句型来表达自己的情感。

2.角色扮演：

-分组进行角色扮演活动，每组设定一个场景，如在学校、在公园、在电影院等，学生需要用英语表达自己的情感，并询问他人的情感。

3.家庭作业：

-让学生回家后，与家人用英语进行情感交流，询问家人的情感，并记录下来。

作业反馈：

1.作业批改：

-对学生的写作练习进行批改，检查语法错误、词汇使用是否准确，以及情感表达是否恰当。

-对角色扮演的作业进行评价，关注学生的口语表达流利度、情感表达的自然性和准确性。

2.反馈内容：

-对学生的写作练习，指出语法错误，并提供正确的表达方式。

-对角色扮演的作业，给出具体的反馈，如“你的情感表达很自然，但可以尝试使用更多的句型来丰富对话。”

-对家庭作业，鼓励学生与家人进行英语交流，并记录下交流的内容。

3.改进建议：

-对于写作练习，建议学生多阅读英语文章，积累更多情感表达的词汇和句型。

-对于角色扮演，建议学生多练习口语，尤其是在情感表达上的自然流畅。

-对于家庭作业，建议学生在家中创造一个英语交流的环境，鼓励家庭成员一起参与。

4.反馈方式：

-通过纸质作业反馈，直接在学生的作业上标注错误和改进建议。

-通过在线平台，发布作业批改结果和反馈，让学生和家长都能及时查看。

-通过课堂时间，对学生的作业进行口头反馈，鼓励学生在课堂上提问和讨论。

5.反馈频率：

-定期对学生的作业进行反馈，如每周一次，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-对于作业中的普遍问题，进行集中讲解，帮助学生共同进步。典型例题讲解1.例题：

-描述一天中的不同时刻你的感受。

-Morning:IfeelhappybecauseIhaveanewbook.

-Afternoon:IfeelsadbecauseIlostmypencil.

-Evening:IfeeltiredbecauseIplayedsoccerallday.

答案：学生需要用“Ifeel+形容词”句型来描述每个时刻的感受，并使用过去时态来描述具体事件。

2.例题：

-用英语询问朋友的情感。

-Howdoyoufeeltoday?

-IfeelexcitedbecauseIamgoingtothemovies.

答案：学生需要使用“Howdoyoufeel+时间状语？”句型来询问朋友的情感，并用相应的形容词和回答来描述情感状态。

3.例题：

-用英语表达自己在不同活动中的感受。

-WhenIamplayinggames,Ifeelhappy.

-WhenIamreading,Ifeelrelaxed.

答案：学生需要使用“When+状语，Ifeel+形容词”句型来表达在不同活动中的感受。

4.例题：

-用英语描述自己在学校的一天。

-Inthemorning,IfeelexcitedbecauseIhavemathclass.

-Intheafternoon,Ifeeltiredbecausewehavealotofhomework.

答案：学生需要使用“Inthe+时间段，Ifeel+形容词”句型来描述在学校的一天中的感受。

5.例题：

-用英语编写一个简短的故事，包含不同的情感表达。

-Onceuponat