云南省个旧市第十中学九年级化学下册 第九单元 课题2 溶解度教学实录 （新版）新人教版

云南省个旧市第十中学九年级化学下册第九单元课题2溶解度教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：云南省个旧市第十中学九年级化学下册第九单元课题2溶解度

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用化学知识解释生活中常见现象的能力，提高学生的科学素养。

2.通过实验探究，培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力。

3.强化学生对溶解度概念的理解，提升学生运用数学工具解决化学问题的能力。

4.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神，提高学生的创新意识和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学下册之前，已经学习了物质的性质、化学反应、化学方程式等基础知识。他们对溶液的概念有一定的了解，但可能对溶解度的概念和影响因素掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验来观察和验证化学现象。学生的学习能力较强，能够通过课堂讲解和自主学习来掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实验操作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解溶解度概念时可能会遇到以下困难：一是溶解度与温度、溶质种类等因素的关系理解不够清晰；二是实验操作中如何准确测量溶解度；三是将溶解度概念应用于实际问题解决时缺乏实践经验和思路。此外，学生可能对溶解度曲线的理解存在困难，需要教师通过多种教学手段帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解溶解度的基本概念和影响因素，引导学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析不同溶质在不同温度下的溶解度，培养他们的分析能力和团队合作精神。

3.利用多媒体展示溶解度曲线图，帮助学生直观理解溶解度与温度的关系。

4.安排学生进行溶解度实验，通过实际操作加深对溶解度概念的理解，并培养实验技能。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在生活中见过哪些溶液？”来引起学生的兴趣，鼓励他们举例说明。

-回顾旧知：简要回顾溶液的概念，以及溶液的均一性和稳定性等性质。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍溶解度的定义，解释溶解度是指在一定温度下，溶质在100克溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

-举例说明：通过实际例子，如食盐在水中的溶解度，糖在水中的溶解度，以及碳酸钙在水中的不溶性，帮助学生理解溶解度的概念。

-互动探究：提出问题，让学生思考不同因素（如温度、压力、溶质和溶剂的种类）对溶解度的影响，并引导他们讨论可能的实验设计。

-教师演示：通过演示实验，展示不同温度下食盐溶解度的变化，让学生观察并记录数据。

3.实验操作（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一套实验材料。

-实验指导：教师详细讲解实验步骤，包括称量溶质、准备溶剂、控制温度等。

-学生实验：学生在小组内进行实验，观察溶解度随温度变化的情况，并记录实验数据。

4.数据分析（约10分钟）

-学生汇报：每组学生汇报实验结果，展示他们记录的溶解度曲线。

-教师分析：引导学生分析实验数据，讨论影响溶解度的因素，并总结出溶解度与温度的关系。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括计算溶解度、解释溶解度曲线等。

-教师指导：巡视课堂，对学生进行个别指导，解答他们在练习中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调溶解度的影响因素和溶解度曲线的应用。

-学生反思：让学生思考溶解度在生活中的应用，以及如何将所学知识应用到实际问题中。

7.布置作业（约2分钟）

-作业布置：布置相关的课后练习题，要求学生独立完成，并准备下一节课的实验报告。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《溶解度与溶液的制备》

-《溶解度在化学工业中的应用》

-《溶解度与环境保护》

-《溶解度与食品科学》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅书籍或网络资料，了解不同溶质在不同溶剂中的溶解度数据。

-设计一个实验，探究不同温度下同一种溶质在不同溶剂中的溶解度。

-分析溶解度在农业、医药、食品加工等领域的应用实例。

-研究溶解度与溶液浓度之间的关系，探讨如何通过溶解度来控制溶液的浓度。

-探究温度对溶解度的影响，尝试设计实验来验证溶解度与温度的关系。

-结合教材中的溶解度曲线，分析溶解度随温度变化的规律，并尝试解释其背后的化学原理。

-通过小组合作，研究溶解度在环境科学中的应用，如水处理、污染物去除等。

-学生可以尝试自己制作溶解度曲线图，通过实验数据绘制曲线，并分析曲线的特点。

-探讨溶解度在日常生活中的应用，如清洁剂的选择、饮料的配制等，并思考如何提高溶解效率。

-通过案例研究，分析溶解度在化学工业中的实际应用，如药品制备、化工产品的合成等。

-学生可以尝试设计一个实验，探究溶质浓度对溶解度的影响，并分析实验结果。内容逻辑关系①溶解度的定义

-重点知识点：在一定温度下，溶质在100克溶剂中达到饱和状态时所能溶解的最大量。

-重点词句：溶解度、饱和状态、溶质、溶剂、最大量。

②溶解度的影响因素

-重点知识点：温度、溶质和溶剂的种类、压力。

-重点词句：温度、溶质种类、溶剂种类、压力、影响。

③溶解度曲线

-重点知识点：溶解度曲线的绘制、曲线形状、温度与溶解度的关系。

-重点词句：溶解度曲线、绘制、形状、温度关系。

④溶解度在生活中的应用

-重点知识点：清洁剂的选择、饮料的配制、溶液的制备。

-重点词句：清洁剂、饮料配制、溶液制备、应用。

⑤溶解度与化学工业

-重点知识点：药品制备、化工产品的合成、溶解度在工业生产中的作用。

-重点词句：药品制备、化工产品、工业生产、作用。

⑥溶解度与环境保护

-重点知识点：水处理、污染物去除、溶解度在环境保护中的作用。

-重点词句：水处理、污染物去除、环境保护、作用。

⑦溶解度与科学探究

-重点知识点：实验设计、数据分析、溶解度研究的科学方法。

-重点词句：实验设计、数据分析、科学方法。课堂1.课堂提问

-在教学过程中，通过提问来检验学生对溶解度概念的理解和应用能力。例如，提问学生：“什么是溶解度？影响溶解度的因素有哪些？”通过学生的回答，教师可以了解学生对基础知识的掌握情况。

-设计开放性问题，如：“如何根据溶解度曲线来判断两种溶质在同一溶剂中的溶解度差异？”这类问题能够促进学生思考和比较分析的能力。

2.观察学生的参与度

-在实验操作和小组讨论环节，教师应密切观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与、是否能够提出有见地的观点、是否能够与他人有效合作。

-通过观察学生的实验操作，评估他们是否掌握了实验技能，如正确使用实验器材、准确记录数据等。

3.课堂测试

-在课程结束时，进行小测验或随堂练习，检验学生对溶解度知识的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题和计算题等。

-测试内容应与课程内容紧密相关，如计算不同温度下食盐的溶解度、解释溶解度曲线的形状等。

4.学生互评

-鼓励学生之间进行互评，让他们评价同伴的实验报告或讨论发言。这不仅能提高学生的评价能力，还能促进他们对自己学习内容的反思。

5.反馈与指导

-教师应及时对学生的课堂表现和测试结果进行反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于表现不佳的学生，教师应提供个别指导，帮助他们理解难点，提高学习成绩。

6.作业评价

-作业是检验学生对课堂知识掌握的重要手段。教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-在批改作业时，教师应关注学生的解题思路和方法，以及他们对溶解度概念的理解深度。

7.定期评估

-定期进行阶段性的评估，如单元测试或期中考试，以全面了解学生的学习情况。

-评估结果应作为教学调整和改进的依据，确保教学目标的达成。

8.家庭作业反馈

-通过家长通讯或在线平台，及时将学生的家庭作业完成情况反馈给家长，共同关注学生的学习进度。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学与生活》中的“溶解度在生活中的应用”部分，探讨溶解度在食品、医药、日常清洁用品等方面的实际应用。

-视频资源：《化学实验：溶解度实验演示》，通过视频观看不同溶质在不同溶剂中的溶解过程，增强学生对溶解度概念的理解。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解溶解度在现实生活中的应用。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的疑问，并在课后与同学或教师讨论。

-学生可以尝试设计一个小实验，探究家中常见物质在水中的溶解度，并记录实验结果。

-鼓励学生思考如何利用溶解度的知识来解释或解决生活中的实际问题，如如何快速清洁油污、如何配制特定浓度的溶液等。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推