大班语言游戏教案《咪咪和汪汪的信》

Word1/1大班语言游戏教案《咪咪和汪汪的信》【活动目标】

1、观看信件和图片，理解故事情节，绽开合抱负象，尝试多元表达。

2、能依据图片信息进行细致地观看、描述。

3、体验伴侣之间欢乐相处、相互关爱的美妙情感。

【活动预备】

美丽的音乐、2封信、多媒体课件：咪咪和旺旺放风筝；咪咪照看旺旺的4幅图。

【活动过程】

一、调动阅历，引入故事情景

1、小伴侣，你们有伴侣吗？你的伴侣是谁？

2、（出示小猫和小狗的图片形象）咪咪和汪汪是一对好伴侣。咪咪住在山的这一头，汪汪住在山的那一头。他们经常一起玩耍，一起谈天，特别欢乐——可是，每当他们回到各自的家，他们总是很惦念自己的伴侣。很惦念伴侣的时候，我们可以怎么做呢？

二、阅读第一封信件，了解图片和画面基本内容，尝试针对性叙述，依据画面信息进行想象。

（一）阅读信件，尝试针对性叙述和想象。

1、看，咪咪和汪汪是怎么做的呢？（出示信封）写信。信封上有什么呢？读信封：汪汪收，咪咪寄，是咪咪写给汪汪的信。

2、咪咪在信中说了些什么？（打开信）试着读一读呢。明天的什么时候？太阳升到哪里？升到山顶是什么时候？

3、总结：咪咪真聪慧，它虽然不大会写字，但它想到用画画的方式来写信，表扬一下咪咪。

4、其次天中午，当金灿灿的太阳升到山顶的时候，咪咪和汪汪在大树下见面了。伴侣相见真欢乐！哎，两个好伴侣在一起，可以做哪些好玩的事呢？

（二）阅读画面，引发叙述和想象。

1、咪咪和汪汪做了什么好玩的事呢？（点击观赏画面）他们干吗了？漂亮的风筝在天空中飞来飞去像什么呢？

2、是呀，伴侣相见真欢乐！（观赏配乐故事片段：放欢快音乐。老师利用幼儿的语言来总结表述。）其次天中午，当金灿灿的太阳升起来的时候，咪咪和汪汪在大树底下见面了。他们在一起开心地放风筝，一个在前面跑，一个在后面追，一阵风吹来，“哇！”风筝飞上天啦。一对好伴侣在一起度过了一个开心的下午。（点击屏幕）

3、就这样，两个好伴侣常常书信来往，他们的感情越来越深厚。

三、观看其次封信，引出问题冲突，鼓舞幼儿用绘画的方式进行多元表达。

1、（出示其次封信）看，这封信是谁写给谁的？看一看呢，打开信，呀，发生什么事了？语气和表情神奇惊异。你从哪里看出他生病了呢？请你来指一指。他感觉怎么样啊？（引导孩子认真观看图片中的细节）

汪汪写信的时候病了，那应当怎么读这封信呢，让我们读一读吧。

@_@我是分割线@_@

2、汪汪病得不轻啊，看到了这样的一封信，咪咪心里会有什么感觉呢？（丰富词语：心急如焚）心里很焦急，（）像着了火一样，叫：心急如焚。光心急如焚有用吗？还是赶快去看看它吧！好，我们一起做咪咪赶快动身。咪咪飞速地跑啊跑啊，呀，前面有个黑漆漆的山洞，好可怕啊，我们还是回家吧，行吗？为什么？看，汪汪真的躺在床上，看到汪汪，说什么呀？

3、汪汪有气没力地说：我生病了。看到汪汪难过的样子，咪咪想留下来照看汪汪。咪咪会怎么样照看汪汪呢？

4、你们肯定有很多照看病人的方法，看，后面有纸和笔，请你们轻轻地走过去，用最快的速度画出咪咪照看汪汪的方法，画好后送到汪汪的身边，然后坐在椅子上和你的伴侣讲一讲！

沟通：看，有这么多的方法啊！向大家介绍一下。

四、观看故事图片，合抱负象，引导连贯叙述，进一步理解故事内涵。

1、咪咪也和你们一样，想了许多方法，看，它为汪汪做了哪些事呢？（打开多媒体）请你认真观看，并和旁边的伴侣轻轻地讲一讲。

（出示四幅图片）哪幅图片最让你感动呢？请你用完整连贯的语言讲一讲。

2、让我们把这感人的事情连起来讲一讲。（放音乐）

五、从故事迁移到生活，鼓舞幼儿自主表达。

1、故事中，咪咪和汪汪都收到了对方的信，第一封信，让好伴侣享受到在一起嬉戏的欢乐。其次封信，让汪汪得到了好伴侣热心的关心，最终，汪汪的病很快就好起来了。听了这个故事，你觉得你喜爱谁？为什么？（咪咪能主动关怀伴侣，热心地关心伴侣）那汪汪会对咪咪说些什么？

2、对呀，伴侣之间就应当像咪咪和汪汪一样，相互关怀相互关心，我信任，你们之间确定也发生过很多这样的事情吧，来讲一讲呢！（尽情叙述）

3、（放感恩的心的音乐）是呀，有了伴侣的关心，我们就会更欢乐。孩子们，看看你四周的伴侣，他们与你朝夕相处，相亲相爱，你肯定特别爱他们吧。来找到你的好伴侣，和他们深深地拥抱吧！

4、孩子们，今日，我这个新伴侣，和你们一起共享了活动的欢乐，此时此刻，你想对我说些什么呢？来，赶快，让我们也拥抱一下吧！

附故事（改编）

小狗汪汪和小猫咪咪是一对好伴侣。汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。他们经常一起玩，一起谈天。可是，每当它们回到各自的家的时候，他们总是很惦念自己的伴侣。

有一天，咪咪写了一封信给汪汪。汪汪看了信说：“噢，我懂了。”更多精选幼儿园嬉戏阅读

小班体育嬉戏活动教案：小狗汪汪教案

小班体育嬉戏活动小狗汪汪教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气，提高幼儿动作的协调性和敏捷性，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看小狗汪汪教案吧。活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

扮演角色--变换方向制定目标爬行--听信息变换方向和变速爬--调整活动量小狗休息--嬉戏"小狗找肉骨头"--放松活动小狗洗澡。

1、扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今日天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家四周有哪些好伴侣？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，"小狗打滚"。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、嬉戏"小狗找肉骨头"。

"我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。"全体幼儿`根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6、放松活动"小狗洗澡"。

小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真愉快。全体幼儿"洗完澡"，扮小狗装，汪汪叫着回家。

7、老师小结。

2022小班体育嬉戏教案《小狗汪汪》

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增加幼儿四肢的肌肉力气。

2、提高幼儿动作的协调性和敏捷性。

3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5、体会集体合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

扮演角色--变换方向制定目标爬行--听信息变换方向和变速爬--调整活动量小狗休息--嬉戏"小狗找肉骨头"--放松活动小狗洗澡。

1、扮演角色，活动身体。

孩子们!老师和你们一起做嬉戏。你们看这是谁呀?(出示小狗头饰)我做狗妈妈，你们做谁呀?我们小狗听着音乐，活动下身体吧!

今日天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做嬉戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发觉一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪慧的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家四周有哪些好伴侣?(猫、鸡、鸭)爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么?妈妈要小狗听着鼓声来学本事。鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就转着圈爬。

(1)听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

(2)听信号向前变换速度爬。

(3)听信号转圈变换速度爬。

(4)听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，"小狗打滚"。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、嬉戏"小狗找肉骨头"。

"我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪慧，能找到肉骨头。"全体幼儿`根据肯定的路线查找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和心情而调整。

6、放松活动"小狗洗澡"。

小狗宝宝玩累了，出了许多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真愉快。全体幼儿"洗完澡"，扮小狗装，汪汪叫着回家。

7、老师小结。

大班语言嬉戏教案《房子和丹丹的欢乐》

活动目标：

1、通过观看、争论与叙述，理解故事内容，体会家的暖和和甜美。

2、和同伴合作，依据自己的想象和制造制作温馨、美丽的小房子。

3、大胆地在集风光前叙述和表达。

活动预备：

1、宝宝乐园"教学挂图（字词：房子）。

2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

活动过程：

一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。

1、老师：我们每一个人都有自己的家，请你们专心想一想，家你心里是怎么样的感觉？

2、鼓舞幼儿用完整的语言叙述，感受并表达家带给自己的暖和与甜美。

二、请幼儿观看小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿叙述。

1、自由观看并叙述孤独的房子。

这是什么？

它是一座什么样的房子?

这座房子的心情怎么样？

猜猜是什么缘由呢？

2、观看叙述小房子兴奋的画面。

老师：小房子现在的心情怎么样？为什么？

引导幼儿细致观看画面，叙述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。

三、了解故事内容，学说故事。

1、幼儿自由结伴讲故事。

2、个别幼儿在集风光前叙述故事。

3、观赏老师叙述故事。

四、拓展阅历，进行关于家的话题的叙述。

1、老师：你的家是什么样子的？（引导幼儿用完整的语言说一说）。

2、争论：你们觉得在家里最欢乐的事情是什么？

幼儿自由叙述，感受家带给自己的欢乐。

个别幼儿在集体叙述。

建议识字熟悉字词：房子识字嬉戏：老师发给幼儿本活动的字卡"房子"和之前学过的字卡，人手一张。老师扮演司机，其他的幼儿扮演乘客。老师念儿歌"叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真惊奇，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。"老师出示字词卡请幼儿认读，读出来的幼儿就可以跟在教室的后面去邀请别的幼儿，读不出来的幼儿回到原位。嬉戏反复进行。

大班语言嬉戏活动教案《狐狸和葡萄》

【活动目标】

1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）

2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的忠厚可爱和老狐狸的忠厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）

【活动预备】

1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。

2、葡萄园背景图一张。

3、情景表演的音乐一段。

【活动过程】

一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。

1、今日老师给你们带来了一个故事，想听吗？

①老师叙述故事。

②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？

③葡萄园里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？

⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。

⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。

2、连续学习儿歌的第一段。

①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，似乎尝尝啥味道”。

②他们想了哪些方法呢？一起学学看。

③最终都怎么样了呢？

④他们的心情如何？

⑤嬉戏：我可以把刚才听的故事变成一个嬉戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！

⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成嬉戏，还可以变成好听的儿歌，听好。

⑦一起学说第一段儿歌的第一段。

二、观看情景表演，了解其次段故事内容。

1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。

①老师配乐表演。

2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？

①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。

②有几只小狐狸在叠罗汉？

③这个方法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？

④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”

⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。

3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。

①老师念其次段儿歌。

②跟我一起说说看吧，记得加上动作。

三、完整表演儿歌。

1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。

2、现在我们转身表演给客人老师看，（）记得把动作做出来哦。

四、自然结束活动。

1、孩子们，你们喜爱今日的故事吗？你们喜爱这群狐狸吗？为什么？

2、总结：团结起来可以做到许多事情。

【教学反思】

这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内把握这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采纳常规的故事理解，其次段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜想、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。

附《狐狸和葡萄》

一个酷热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有胜利。最终，他打算放弃，他昂起头，边走边说：“我敢确定它是酸的。”这时刚要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告知了预备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？确定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。

幼儿园大班嬉戏教案《鸡毛信》

【活动设计】

最近我班正在开展“我自己”的主题，通过主题的进行，孩子们对自己身体的各个部位慢慢熟识并产生了深厚的探究欲望。这几天我还发觉孩子们对“玩纸”产生了爱好，这可能由于前些日子“玩纸牌”的活动，他们人手一张纸牌进行着各种不同玩法，有些孩子还把纸牌藏起来让同伴找，这让我猛然想起了儿时常玩的“鸡毛信”的嬉戏，这个嬉戏以我们身边随处可见的纸为材料，取材便利、消遣性很强。因此为了让孩子们了解鸡毛信的由来，并能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条，体验活动胜利的乐趣，我设计了此次活动。

【活动目标】

1、了解鸡毛信的由来，能发挥想象运用身体的各个部位藏纸条。

2、在“鸡毛信”的嬉戏中体验活动胜利的乐趣。

【活动预备】黑板，记分牌2张、桌子、勾线笔、哨子。

【活动过程】

一、导入：

1、(出示图片)你看到了什么?

2、听故事：鸡毛信

3、争论：鸡毛信重要吗?(很重要，藏的地方是个隐秘，千万不能被人发觉)

4、假如你是小海娃，你有一封鸡毛信，而且信只能藏在自己身上，你会把信藏在自己身体的什么地方?

二、自由玩“鸡毛信”

1、现在我们就来玩鸡毛信的嬉戏，请你们找个好伴侣，2个人为一组，同时将小纸条藏起来，然后相互找，一个小伴侣在大屏风后藏，一个小伴侣在屏风前面藏。

2、幼儿分组自由玩.

3、请你说说你刚才把纸条藏在身体的什么部位了?

三、集体嬉戏：送鸡毛信。

1、师：先请你们7个人一组，分2组，站在线上。现在你们这2组就要来一次竞赛，先给你们的小队起个名字吧!在推选一名组长，我这里有2张记分牌，是记录你们的得分的。

2、介绍嬉戏规章：两组同时藏，藏好后站回线上，听到哨子响开头艘，相互搜，在听到哨子响停止搜，看看搜出几张鸡毛信得几分，最终哪组分数最高就成功。

3、嬉戏再次进行。

4、统计得分。

幼儿园大班语言嬉戏教案《扁担和凳子》

活动目标

1.学说绕口令，练习发清“凳子”“扁担”“绑”等易混淆的字词音。

2.知道绕口令是一种语言嬉戏，愿意参加朗诵绕口令的活动，并能说得正确、清晰、快速。

3.体验绕口令的乐趣。

活动预备

、快板一副、扁担和凳子、《扁担和凳子》的绕口令视频。

活动过程

一、出示扁担和凳子，引起幼儿爱好

老师：今日老师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢?(扁担和凳子)扁担和凳子有什么不同呢?请幼儿自由回答。

老师小结：扁担又细又长，凳子又宽又短。

二、老师朗诵绕口令《扁担和凳子》，使幼儿了解绕口令的特点。

1.老师在快板的伴奏下朗诵绕口令。

老师：扁担和凳子之间发生了一件好玩的事情，我们一起来听一听吧。

绕口令：扁担长，凳子宽。扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。扁担绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。

2.以提问的方式引导幼儿分析绕口令的规律和特点。

老师：老师刚刚朗诵是一首什么?它和你们以前学过的儿歌有什么不一样。它比较拗口，这样的儿歌，我们把它叫做绕口令。

老师小结：绕口令也叫拗口令，是一种语言嬉戏，它是把发音比较相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速，精确     ，而且吐字要清晰。

三、学念绕口令《扁担和凳子》。

1.(放幻灯片图片第3-8页)老师出示幻灯片图片，结合图片逐句学习绕口令。

2.再次出示图片3-8页，请幼儿尝试自己朗诵绕口令《扁担和凳子》。

放幻灯片第9页，老师带领幼儿跟读绕口令，依据需要着重指导幼儿发清“凳子”“扁担”“绑”“长”“宽”等字音。

四、播放视频《扁担和凳子》，巩固学习《扁担和凳子》。

老师播放视频《扁担和凳子》，使幼儿巩固对《扁担和凳子》内容的把握，并且感受绕口令的节奏。尝试自己有节奏的朗诵。

五、绕口令朗诵竞赛

通过小组竞赛的形式，激发幼儿说绕口令的热忱，渐渐加快说的速度，加大练习力度。老师用快板打节奏，从慢拍到快拍。

六、幼儿尝试创编绕口令。

1.老师再次总结绕口令的特点，绕口令《扁担和凳子》中的规律和特点。

2.老师出示图片，幼儿找出图片中的对应。如：筷子和碗、桌子和椅子等。幼儿自由选择两张自己喜爱的图片，分组尝试创编绕口令。

活动延长：

1.鼓舞幼儿回家将绕口令朗诵给爸爸、妈妈听。

2.阅读区：阅读幼儿学习资源5第18-19页，学习朗读绕口令《扁担和凳子》《狗和猴》。

幼儿园大班语言嬉戏教案《海螺和大鲸鱼》

话题分析：

这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个"浩浩荡荡"的故事。心愿不小，目标不小，口气也不小的小海螺在大鲸鱼的关心下，踏上了远航的路程，观察了比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多，无比开阔！旅途中不言放弃的小海螺，注定会有很大的力气，结果，有方向、有热忱、有力气、勇于克服困难致使这么小的一只海螺，竟然救了那么大的一条鲸鱼。这个小小的故事有着给人震撼的力气也给幼儿的视角带来新的冲击，这是图文并茂的一个故事，一个能给幼儿带来趣味、带来寓意的故事，它可以引导我们，让一个孩子每天往前走，他观察的是什么，那么它就会成为他的一个部分。

沟通设计：

近期孩子们对于一些好玩味的动物题材的故事很有爱好，他们对于故事中动物的生活、遇到困难等的情节猜想有自己初步的想法。孩子们观看画面大胆想象方面正在走向娴熟与才智，同时也正在学习认真观看画面发觉更多的信息的力量。虽然孩子们常常被故事的情节吸引，但是较少的思索作品深处的内涵给自己带来的教育意义。加上通过对于孩子们生活的观看发觉很多孩子没有专注做完一件事情的习惯，能做则做不能完成就会过去是他们的学习哲学，"困难"这个字还没有在孩子的字典中消失。这是他们第一次接触这个有寓意的故事，所以我将活动的目标定位于让幼儿感受小海螺的心怀目标、执着、英勇、勇于克服困难、不言放弃的精神，从而联系孩子自我萌发孩子针对一件事情做出肯定结果的意识。

本次活动中，我在注意让孩子开展想象的翅膀猜想小海螺的远航经受。

活动的第一环节，让幼儿通过看故事封面，说说故事的主角是谁，从而在猜想小海螺愿望的基础上引入故事情节。

活动的其次环节，通过观看故事画面以及猜想故事的进展，在分析争论中感受小海螺的心怀幻想、执着、坚持、不言失败的精神。在这个过程中我运用余音缭绕法，让孩子随着音乐感受到小海螺远航的欢乐与带来的享受；其次是运用听觉震惊法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充分感受小海螺和大鲸鱼所经受的危急；最终运用分组辨析法，设置两难问题，"当危急与困难来临，假如你是小海螺你是连续远航，还是回家？"，通过这个两难问题把幼儿分成两组，扩大冲突冲突，让孩子们各抒己见，以此激发有效的师幼互动。

活动的第三环节，让幼儿迁移阅历，激发幼儿面对生活中的困难的决心。

活动目标：

1、绽开合理的想象，大胆地较完整地表达小海螺远航过程中的经受。

2、感受小海螺执着的精神，萌发喜爱尝试，做事情专注、坚持的意识。

活动预备：

1、故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段；

2、《小海螺和大鲸鱼》图书。

活动过程：

一、导入故事，猜想主角

1、看故事封面，说说故事的主角是谁。

提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有肯定的期盼。）

2、猜猜小海螺的愿望。

提问：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（猜想小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。）

二、理解故事，分析争论

1、叙述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。

提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发觉幼儿的回答许多都是远大的抱负，可能都是不能实现的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，关心幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。）小结：打算要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的幻想。

提问：有谁会来关心它实现出海远航的愿望？（有的幼儿很聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿出示PPT5。）

小结：的确，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的伴侣来帮忙。

2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。

提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿回答）

小结：它在大海里观察的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！

3、争论PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。

提问：可能发生了什么事情？（插入急促"在山魔的宫中"的音乐与电闪雷鸣以及巨浪的声音，在幼儿倾听的基础上引导幼儿想象途中的可能遇到的危急于困难）

（2）过渡语：究竟发生了什么事，我们一起来看看。（一起看画面，老师叙述小海螺遇到的危急，以及小海螺的表情、动作。）

提问：发生了这样的事，小海螺的心里会怎么样？

大班语言嬉戏教案《漂亮的小溪》

活动目标：

1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。

2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。

活动预备：

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事《漂亮的小溪》。

3、供应各颜色纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、便利面盒；故事录音。

活动实施：

1、观赏故事，了解故事内容。

老师：森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小伴侣来听一听。（观赏故事）

提问：

（1）故事的题目是什么？故事中有谁？

（2）野鸭、灰兔、黑猫和小伴侣们观察这么漂亮的小溪，他们做了什么？

（3）他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

2、续编故事。

老师：小伴侣们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？

幼儿相互争论，自由续编故事。

3、表演故事。

（１）制作人物标志，预备表演。

自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。

（２）分组、分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一条晶亮的小溪,小溪里有五颜六色的鹅卵石,小溪两旁长着绿绿的青草,开着漂亮的鲜花.

一只野鸭走过来说:“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小伴侣们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小伴侣们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，始终玩到太阳下山才离去。

过了不久，伴侣们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了便利面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小伴侣都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？

大班语言嬉戏教案《月亮的味道》

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的隐秘，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。

融合目标：有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。

活动重、难点：在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

活动预备：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

活动课时：1课时

设计思路：

1、对作品教学价值的分析：

（1）故事《月亮的味道》是一本情节好玩、意境美丽的绘本。开头一页的大画面上就有很多眼睛在黑夜里觊觎着月亮，为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯，最终天梯不但没有倒，反而愈搭愈高了！饶好玩味的作品内容，牢牢地吸引了幼儿。针对大班幼儿阅读爱好显着提高这一年龄特点，老师可以引导幼儿认真观看一些重点画面，并绽开丰富的想象，争论并发觉叠高的方法。

（2）这个活动将文学作品与科学探究相整合，作品的情节能让幼儿布满奇怪   ，布满欢乐，产生嬉戏的冲动，在与同伴的共同嬉戏中探究"叠高"的隐秘，初步体验合作的乐趣和重要，进一步引发幼儿再次探究的愿望。活动主要采纳了视听讲做结合的方法和操作法。前半部分通过看看，想想，讲讲，争论并发觉叠高的方法。后半部分通过实践操作将幼儿习得的外化的学问进行内化理解，最终将活动延长到生活中，将阅历拓展，体现了学习生活化。连续活动也可以引起幼儿再探究的爱好，其实这也是本活动的最大价值。

2、对幼儿进展水平