大班语言游戏教案《一园青菜成了精》

Word1/1大班语言游戏教案《一园青菜成了精》活动目标：

1．阅读图书，初步学习童谣内容。

2．通过多过阅读方式感受童谣的节奏性和趣味性。

3．能乐观参加活动，体验活动的欢乐。

活动预备：

1．图书PPT、儿歌MP3

2．乐器

3．人手一张蔬菜图片

活动过程：

（一）出示图2，引起爱好。

1．老师：这是什么？有哪些菜？长得怎么样？

老师：出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

（二）师生共同阅读，幼儿初步感受。

1．集体阅读3

（1）刚才很宁静的菜们现在呢？跳的跳、跑的跑、闹的闹，都离开了菜地。

（2）老师：猜猜发生什么事情了?这园青菜都怎么了？他们都变成精了！你知道这里的精是什么意思么？

（3）老师：怎么会变成精的呢？

（4）老师：原来，最近几天没人问，他们个个成了精。

2．自主阅读：4-8

图4

（1）老师：菜精们都排好了队，好象在抬着绿头萝卜和红头萝卜。他们在干什么呢？

（2）老师：原来他们在玩嬉戏呢：绿头萝卜称大王，红头萝卜当娘娘。

图5

（1）老师：这是谁？她在干什么？

（2）老师：原来：歪嘴葫芦放大炮，轰隆隆隆三声响。

（3）老师：大炮放了几声？老师们也来学着放一放。

图67

（1）老师：大炮打到谁了？打得他们怎么样了？

（2）老师：打得大蒜裂了瓣，打得黄瓜上下青。

（3）老师：打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。

图8

老师：嬉戏结束了，全部的菜精们又回到了菜园里。出了城门往正东，一园青菜绿葱葱。

（三）依据图片回忆儿歌内容，学习儿歌。

（四）多种方式感受童谣的节奏感，体验童谣的趣味性。

1．有节奏的阅读（整体）

（1）跟着老师读，节奏稍慢，边看图片边阅读。

（2）跟着节奏读。

2．分队阅读：两队，最终一队整体。

3．角色表演。

（1）集体表演

（2）集合乐器节奏表演。

(3)小组表演。

老师：请一组小伴侣到前面来为大家表演，谁有士气的？表演的是时候能加上自己的动作是最好的了。

活动延长：

1．嬉戏表演：连续将故事中的情景表演出来。

2．课堂教学：大班绘画活动《一园青菜成了精》。

3．亲子创编：《一池水禽成了精》《一园家禽成了精》等。

更多幼儿园嬉戏扩展阅读

中班语言嬉戏教案《炒青菜》

活动目标：

1、正确发出：炒(chao),青(qing)。菜(cai),捏(nie)等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟识嬉戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的嬉戏。

3、情愿用同伴一起嬉戏，体验嬉戏时的欢乐心情。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看老师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的爱好

1、老师：儿歌里说了些什么?你想不想也来玩嬉戏

2、老师边念儿歌边做相应的动作

二、老师便示范边讲解嬉戏规章

嬉戏时必需一个小伴侣的手心朝上摆好，另一个小伴侣边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换嬉戏。

三、引导幼儿开展嬉戏

1.老师与一位幼儿玩这个嬉戏。关心幼儿进一步熟识嬉戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩嬉戏，老师观看幼儿嬉戏状况

3.请两位幼儿到前面来表演嬉戏，其余幼儿与嬉戏的幼儿一起年儿歌。老师在一旁指导幼儿嬉戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、老师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜?启发幼儿叙述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、老师;我们除了捏包子还可以捏哪些点心?启发幼儿叙述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家?启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做嬉戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主嬉戏。

中班语言嬉戏活动教案：《炒青菜》教案

中班语言嬉戏活动《炒青菜》教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作，在熟识嬉戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的嬉戏，适合幼儿园老师们上中班嬉戏活动课，快来看看《炒青菜》教案吧。

活动目标：

1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作。

2、在熟识嬉戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的嬉戏。

3、情愿用同伴一起嬉戏，体验嬉戏时的欢乐心情。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程

一、观看老师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的爱好

1、老师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩嬉戏

2、老师边念儿歌边做相应的动作

二、老师便示范边讲解嬉戏规章

嬉戏时必需一个小伴侣的手心朝上摆好，另一个小伴侣边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换嬉戏。

三、引导幼儿开展嬉戏

1.老师与一位幼儿玩这个嬉戏。关心幼儿进一步熟识嬉戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩嬉戏，老师观看幼儿嬉戏状况

3.请两位幼儿到前面来表演嬉戏，其余幼儿与嬉戏的幼儿一起年儿歌。老师在一旁指导幼儿嬉戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、老师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿叙述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、老师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿叙述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做嬉戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主嬉戏。

中班语言嬉戏活动教案《炒青菜》

活动目标：

1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作

2、在熟识嬉戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的嬉戏。

3、情愿用同伴一起嬉戏，体验嬉戏时的欢乐心情

活动预备：

青菜一棵，面皮一张

活动过程：

一、观看老师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的爱好

1、老师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩嬉戏

2、老师边念儿歌边做相应的动作

二、老师便示范边讲解嬉戏规章

嬉戏时必需一个小伴侣的手心朝上摆好，另一个小伴侣边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到"切"时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到"捏"，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂始终开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换嬉戏。

三、引导幼儿开展嬉戏

1.老师与一位幼儿玩这个嬉戏。关心幼儿进一步熟识嬉戏的玩法

2.请幼儿与同伴两两结对玩嬉戏，老师观看幼儿嬉戏状况

3.请两位幼儿到前面来表演嬉戏，其余幼儿与嬉戏的幼儿一起年儿歌。老师在一旁指导幼儿嬉戏

四、引导幼儿仿编儿歌

1、老师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿叙述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……

2、老师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿叙述各种点心的名称

3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。

4、创编新儿歌做嬉戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。

5、幼儿两两结对自主嬉戏。

大班语言嬉戏活动教案《好忙的蜘蛛(一)》

【活动目标】

1、了解蜘蛛的形状特征以及它的本事，并熟识故事人物和对话。

2、知道昆虫和人类的关系，激发幼儿连续探究昆虫的欲望。

【活动预备】黑板、图片。

【活动过程】

1、猜谜语。

（1）“今日刘老师要给大家猜个谜语，让你们猜猜这是什么小动物。”（老师讲谜语）

（2）“你们猜到是什么小动物了吗？”（幼儿回答）

（3）依据幼儿的状况可以再说一遍谜语。

（4）老师揭开谜底（蜘蛛）“那你们看到过蜘蛛吗？谁能说说看蜘蛛是怎样的？”幼儿回答完后，老师给幼儿在投影仪下看图片。让幼儿看着图片说说蜘蛛的形状特征。老师在旁解释（蜘蛛有8只脚、它的头和胸是呈圆形和椭圆形）“那你们知道蜘蛛有什么本事吗？（幼儿回答）那蜘蛛织网是为什么呀？”（幼儿回答）

（5）“那接下来刘老师就讲一个故事，你们听听看蜘蛛有什么本事，它有了这个本事究竟怎样了？”

2、讲故事。

（1）事先在黑板上贴有蜘蛛和网的图片，老师开头讲故事，一边讲故事一边把故事中的动物引出来，用图片的方式贴出来。

（2）故事讲完“这个故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最终蜘蛛把网织好了吗？那蜘蛛在织网的时候有没有别的小动物和它说话呀？有哪些小动物呢，这些小动物又说了哪些话呢？（幼儿回答，要求幼儿把话说完整）

（3）提问完毕，老师再讲一遍故事，让幼儿加深对故事的印象。“原来蜘蛛在织网的时候有很多小动物和它说话，但它都没有回答，它始终用心地织网，始终坚持究竟，所以它把网织好了。那蜘蛛把网织好了有没有捉住哪只昆虫啊？（幼儿回答）现在我们知道了原来蜘蛛织网是为了捉住昆虫，不过那些昆虫都是害虫，蜘蛛也是我们大家的好伴侣，它能关心我们吃掉很多害虫。

（4）“那现在刘老师要问问你们，除了蜘蛛织网能够捉住害虫，那还有什么昆虫是很勤劳的，有很大本事的，是我们大家好伴侣的？”（幼儿回答；小蜜蜂做蜂蜜、蚕宝宝吐丝做丝绸做衣服、瓢虫吃蚜虫）“除了小昆虫有这些本事那还有哪些小动物有这本事的？（猫捉老鼠、牛挤奶、狗看门、羊剪羊毛）

（5）“今日小伴侣知道了那么多的昆虫和小动物都有这些本事，()那你们想不想好好学本事，长大做个有用的人呢？那你们做事应当像故事中的蜘蛛一样坚持究竟，做什么事情都一心一意的，这样才可以学好本事。”

附故事：好忙的蜘蛛

一大清早，一只蜘蛛就开头织网。

一只绵羊走来问：“要不要去漫步     呀？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一匹马走来问：“想去兜风吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头牛走来问：“想吃些草吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一头猪走来问：“在泥塘里打个滚怎么样？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一条狗走来问：“一起去追猫玩好吗？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。一只鸭子走来问：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙着织网，没有回答。

一只公鸡来问蜘蛛：“你能捉住那只可恶的苍蝇吗？”蜘蛛一声不响的爬过去，啊呜一口，就这样逮住了苍蝇。

一只猫头鹰飞来，惊奇地问：“是谁编织了这么美丽的一张网呀？”蜘蛛没有回答，她已经睡熟了。

这可真是好忙好忙的一天。

小班语言嬉戏教案《亲一亲》

活动目标：

1.初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手;啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戏.

哦!小伴侣!你们的小手亲的可真快乐呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方?!!老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴侣们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那!就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗?

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗?请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

小班语言嬉戏活动教案：亲一亲教案

小班语言嬉戏活动亲一亲教案主要包含了活动目标，活动预备，活动过程等内容，初步培育幼儿语言嬉戏的爱好，引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述，适合幼儿园老师们上小班嬉戏活动课，快来看看亲一亲教案吧。

活动目标：

1.初步培育幼儿语言嬉戏的爱好。

2.引导幼儿尝试发觉用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

活动过程：

—、导入活动,感知理解句型。

1.出示图片两只手，引起幼儿的爱好。

师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小伴侣，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。

师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告知大家”。

2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小伴侣，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪)。

二、嬉戏.

哦!小伴侣!你们的小手亲的可真快乐呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小伴侣看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小伴侣说一说：“会发出什么声音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小伴侣们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侣们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那!就请小伴侣们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今日，我们帮他们也来找一个好伴侣亲一亲好吗?

嬉戏规章：每个小伴侣手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓舞其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过嬉戏引导幼儿说出完整的句型。

活动结束：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗?请小伴侣回家了也把这个好玩的嬉戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

大班语言嬉戏教案《叶子》

活动目标：

1.情愿参与早读活动，猎取回答问题的成就感与自信念。

2.能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3.了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

活动预备：

PPT、树叶

活动重点：

能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：

了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

活动过程：

一、师：小伴侣，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。

春天：

师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小伴侣可以说出有关春天的成语?(：)(春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸，你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)

师：为什么说春天的叶子是稿纸呢?

小结：

由于稿纸是崭新的，就像春天一样布满盼望,是崭新的开头。春天是万物复苏、布满盼望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新奇的实物啦!

师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：

师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节?(夏天)谁可以说出有关夏天的成语?(烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐)儿歌中说夏天的叶子是歌谱，什么是歌谱?(歌谱是指曲谱与歌词的组合.歌词则填写在相应音符的下方)为什么说夏天的叶子是歌谱呢?

小结：

夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来凉爽,就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘，纺织娘是早为人们选养欣赏的鸣叫昆虫)

秋天：

师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语?(一叶知秋、秋风落叶、金风送爽、秋风萧瑟、天高云淡)秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐姐，为什么秋天会选择送贺卡呢!贺卡里会庆祝什么呢?

小结：

秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

冬天：

师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语?(冰天雪地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹)儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢?

小结：

冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值,为小草带来了暖和。

师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做：瑞雪兆丰年。

二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

师：我信任小伴侣的声音也很好听，我们来试一试吧!留意自己微笑的表情，也可以加上自己好看的动作。

三、师：在生活中，你们见过什么外形的叶子呢?

老师边放图片边补充常绿树和落叶树的学问。

师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢?

小结：

树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。

师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗?

小结：

净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下雨之前会滴水。

活动延长：

回家一起与爸爸妈妈探究叶子还有什么用途。

大班语言嬉戏教案及教学反思《想一想，说一说》

活动设计背景

本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关怀、照看，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关怀、照看他们，为了培育幼儿学会关怀长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计。

活动目标

1.学会关怀长辈的一些方法。

2.尝试进行故事表演，大胆地学说角色对话。

3.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

1.学会关怀长辈的方法。

2.故事表演。

活动预备

1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。

2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。

活动过程

1.激趣导入嬉戏

老师问：“孩子们，谁曾经生过病呢?”

孩子们大声回答：“我、我、我……”

师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么方法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间沟通，然后指名回答)

2.看一看，说一说

老师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的伴侣小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以依据图画或平常你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么方法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。

3.分组，仿照对话

孩子完成以上的任务之后，老师讲故事的旁白部分，孩子分组仿照故事中人物的对话。

4.故事表演

请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。(老师适时的给孩子们适当的鼓舞，激发他们的爱好)

教学反思

本次嬉戏，我采纳孩子们很熟识的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何劝说他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何劝说他们吃药。虽然，许多的孩子没有亲自经受过这件事情，但他们可以仿照爸爸妈妈的方法，以及书中提示的一些方法，来进行述说。最终用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关怀长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。

整个嬉戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明老师的引导还不够到位。

通过本次嬉戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能精确     、完整、真实、爱护的述说。在今后的活动过程中，我会仔细改正，努力做到更好。

大班语言嬉戏活动教案《过河》

设计意图：

《过河》叙述了一群小动物互助过河的童话故事，爱关心人的小蛇用自己的身体在河上架起了一座小桥，让小动物按由轻到重的挨次过河，既渗透了按由轻到重挨次过河的才智教育，也蕴涵着小蛇乐于助人和量力而行的品德教育因素。同时，让幼儿在推想和验证中绽开嬉戏教学，可以极大的调动孩子的学习热忱，是一篇极具教育价值的文学作品。因此，我设计了本次活动。

活动目标：

1.认真观看图片，对画面信息进行描述，理解故事情节。

2.能依据画面大胆推想，说出自己的想法。

3.体验动物之间互助友爱的美妙情感。

活动预备：

1.《过河》PPT

2.地上用即时贴布置出一条小河

活动过程：

一、嬉戏导入

师：今日我们来玩一个架小桥的嬉戏。这是一条小河，谁能用身体在上面架起一座小桥呢？你看他把手和脚撑在小河的两边，把身体拱起来，胳膊和腿撑直了，像不像一座小桥啊？好，我们都来架小桥吧。让老师来试试小桥架的结不牢固，留意了，老师要过小桥了……看，有的小桥开头摇摆了，要坚持哦！（好，小伴侣都会架小桥了，现在我们回到座位上休息一下）

二、观看课件，推想故事情节

1.出示图片（一）师：刚才小伴侣玩了架小桥的嬉戏，今日，老师还给小伴侣带来了一个关于架小桥的故事，我们一起来看一看吧。小伴侣看一看图片上有什么呢？这些小动物想干什么的呢？他们怎么会怎样过河呢？这几个小动物里谁会游泳呢？

2.出示图片（二）师：哦，小蛇会游泳，看，它在河面上架起了什么？哦，小蛇很聪慧，它在河面上架起了一座小桥，那你会让谁先过河呢？那为什么呢？（依据幼儿的推想把动物过河的挨次显示在课件图片上）师小结：刚才小伴侣把自己的想法说了出来，那小蛇是让小动物按什么挨次过河的呢？那我们一起来看一看。

三、观看课件，理解故事情节

1.出示图片（三）师：唉，小蛇让谁第一个过河呢？（小蚂蚁）小小的蚂蚁走在小蛇的身上，小蛇的表情怎么样？（依据状况引导小蛇的眼睛，鼻子怎么样？）师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小蛇眯起眼睛，感觉很轻松。

2.出示图片（四）师：其次个谁过河的呢？（蚯蚓）小蛇的表情有什么变化？小蛇的身体有什么变化？

师小结：蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量