规范答题语言技巧-现代文阅读

中招语文难点突破一规范答题语言的技巧

一、现代文阅读答题模式

（一）记叙文阅读

1.为文章拟标题:一般找文章的要素,即核心人物,核心事件,文章表达的情感。这里有一

个窍门,可以找文中的抒情句和议论句。

2.记叙文的线索及作用：是贯穿全文的线索,而且把中心人物和事件有机联系在一起,使文章

层次清晰，条理明朗。答题时要结合文章内容来答题。

3、记叙的顺序和作用

顺序条理脉络清晰，印象深刻；

倒叙先写结果,再交代原因,造成悬念,吸引读者,增强文章的趣味性；

插叙：对情节起补充作用，丰富文章内容.

4、议论句往往在文末，能引发读者思考，点明事件或人物的意义，突出中心，升华主题，画龙

点睛。

5、记叙中抒情的作用：抒发真实情感，引起读者感情共鸣，使文章具有感染力。

6.作品欣赏的角度

（1）从修辞手法角度看：比喻：生动形象的表现事物的特征，使说理浅显易懂。拟人：赋

予物以人的思想感情或动作行为，把物人格化，显得生动形象。夸张：极力夸大或缩小，用

来表现某种鲜明的感情态度。排比：加强语气和气势，表达强烈的感情。对偶：句式整齐,

结构统一，给人以美感。反复：强调某种意思，突出某种感情。设问：提醒注意，引导思考,

使文章波澜起伏有变化。反问：加强语气，表达强烈的感情。赏析运用修辞手法的句子答题

模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

（2）从表达方式角度看：记叙、议论、抒情、描写、说明,表述语言如：夹叙夹议、情景

交融、细节描写等；

（3）从结构角度看：位置不同的句（段）在文中所起作用不同：①首句（段）一一统领全文，

提纲挈领，引出下文，为下文作铺垫，埋下伏笔；②尾句（段）一一总结全文，深化主题，照

应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；③过渡句（段）一一承上启下，过渡，承接

上文，引出下文；④点睛句（段）一一点明全文中心，统领全文。

（4）从常见表现手法看：

①象征手法作用:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了—的情感，增强了文章的

表现力。

②对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章—的主题。

③衬托（侧面烘托）手法作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事

物的特点、性格、思想、感情等。

④讽刺手法作用:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深

刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

⑤欲扬先抑作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收

到出人意料的感人效果。

⑥前后照应（首尾呼应）作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。

⑦设悬念作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折.

另外还有托物言志、借景抒情、寓情于景、虚实结合、动静结合、以乐写哀、直抒胸臆、铺

垫等；

（5）从语言角度看：如含蓄隽永、平实质朴、清新雅致、幽默犀利等。答题模式=表现手法

+通用的好处+结合文本内容的具体效果。

（6）从描写手法看：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、

外貌四个方面：环境描写包括自然环境描写和社会环境描写；场面描写可分为动景、静景描

写。从描写的详略看，可分为细描和白描。从描写的方法看，可分为实写和虚写、正面描写

和侧面描写。

（7）语言特色：形象生动，清新优美，简洁凝炼，准确严密，精辟深刻，通俗易懂，音韵

和谐，节奏感强。

小结：如何精心锤炼自己答题的语言？

有资深教师认为，做阅读主观题能抄原文答题是上策，能概括原文答题是中策，离开

原文答题是下策。一般思路为：审题型一想要求一析要点一组语言

（1）“概括题”一准确的高度概括的语言表达；（2）“解释题”——准确的简洁明了

的语言表达；（3）“道理题”一一准确的层次分明的语言表达；（4）“想象题”一一准确

的生动简练的语言表达；（5）“赏析题”一一准确的句式规范的语言表达。（6）“提要题”

一一准确、生动、简洁、连贯的语言表达。

（二）说明文阅读：

1.说明方法及作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服

力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释:对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：将比作,从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥下定义:用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征/事理。

⑦列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑧列图表:用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。

2.语言赏析：加点或更换或删除，结合具体语言环境和内容来分析，最后要落到“更符合

客观实际，体现语言的准确性”。提醒学生注意那些副词的作用，表程度，表范围，表否定,

表频率等等。

3.说明方式

说明方式一般指平实说明和生动说明。

（三）议论文阅读1.论证方法及作用：

（1）举例论证使用了……的论证方法，举出了……的事例，论证了……的观点，从而使论

证更有说服力。

（2）道埋论证使用了……的论证方法，从而使论证更概括，更有说服力。

（3）比喻论证使用了……的论证方法，把……比成……，证明了……的观点，使论证阐

述得浅显易懂。

（4）对比论证使用了……的论证方法，将……和……比较，突出论证了……的观点。

2.论证方式

论证方式一般可分为立论和驳论两种。

（四）、诗歌赏析：

（一）赏析切入角度

1、修辞手法

修辞手法+该修辞的作用术语+诗句解说+诗人的情感

2、描写手法

描写手法+描写手法作用+诗句解说+诗人的感情

3、抒情方式（包括直接抒情和间接抒情，间接抒情又可分为借景抒情、寓情于景、寓情于

事等。）

抒情方式+全诗主要内容+诗人的感情+抒情方式作用

4、内容赏析

（1）写景：描写对象+画面特征+诗人思想感情

（2）叙事：什么事+融情于叙或以叙带情+作用

（3）哲理：手法+手法作用+道理

（4）抒情：同上

5、比较欣赏

比较角度+共同点+不同之处（息说）：甲不同点及其表达作用+乙不同点及其表达作用

6、意象赏析

意象+术语概括作用+诗人思想感情

7、意境品味

解说相关诗句+概括意境特点及作用+意境中蕴含的诗人情感。

8、字词推敲和诗眼赏析

字词（或句子）在诗句中的意思+修辞手法及作用术语+景象特征+诗人的思想感情。

9、语言风格（清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅）

语言特色或风格+用有关诗句具体分析这种特色及效果+诗人的思想感情。

（二）古诗欣赏的用词

1.常说的表现手法：先抑后扬、正侧结合、虚实结合、动静结合、化动为静（以动衬静）、

以小见大、借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆、托物言志、卒章显志、言此意彼、

意在言外、寓褒于贬、明褒实贬、欲擒故纵、画龙点睛、重章叠句、意象组合、白描与工笔、

以乐景写哀情等。

2.诗歌表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、

仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、蔑视权贵、怀才不遇、壮志难酬、归隐田园、惜春悲秋、

羁旅愁思、思乡念亲（友）、忆友怀旧、别恨离愁、相知相思、儿女情长、坚贞爱情、怀古

伤今、借古讽今、愤世嫉俗、登高览胜、寄情山水、热爱自然等。

3.常指的“作用”范围：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、深化主旨、意味深长、

耐人寻味、言近旨远、言简意丰意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言

有尽而意无穷含蓄蕴藉委婉不著一字，尽得风流等。

4.体会常常提到的感情基调和创作风格：现实、浪漫、雄浑、旷达、豪放、俊爽、沉郁、悲

慨、婉约、清新、明丽、豪迈、豪放、奔放、刚劲、低沉、幽怨、哀伤、凄凉、缠绵、积极、

消极、朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨

细腻等。

（一）材料探究题

语文探究运用测试题实质上是一种让学生将自己所学知识应用于解决实际问题的命题形

式。一般地说，语文探究运用测试题就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材

料要求考生阅读文字（或者图片、表格）材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简

洁明了的语言表述出来。

（二）材料探究题类型及答题技巧

1.多则文字材料型。

答题技巧口诀：材料探究有技巧，读懂材料最重要，抓住关键看题干，比较分析得论断，由

果推因找关系，求同存异是重点，探究结果要简洁，分条书写思路清晰。

2.图表型。这类题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及

学科多等特点，备受命题者的青睐。

（1）明确要求扣题旨。读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领,

是解答图表题的基本条件和准则。

（2）仔细读图找规律。图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展

示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。这样，我们就必须按图索膜，从材料中

发现图表蕴涵的规律。具体地说，阅读图表首先应读