教学管理制度

教学管理制度

教学管理制度

在我们平凡的日常里，制度的使用频率逐渐增多，制度是一种要

求大家共同遵守的规章或准则。大家知道制度的格式吗？以下是小编

精心整理的教学管理制度，欢迎阅读与收藏。

教学管理制度1

一、家长学校要认真抓好家长培训教学管理工作，自觉地严格执

行教育局关工委家庭教育指导中心下达的《老河口市高中（初中、小

学、幼儿园）家长学校

教学工作安排意见》。结合本校实际制定教学计划，并认真执行。

二、学校家长学校要加强对年级家长学校的管理，年级家长学校

要加强对专兼职教师的管理，每学年开始，学校家长学校要及时制定

下发《教学（活动）计划》，年级家长学校据此制定年级家长学校

《教学（活动）计划》,并且指导专兼职教师按“计划”开展家长学员

的培训和活动。每学年度进行一次“家长学员学习掌握科学的家庭教育

知识水平测试”。

三、教师认真备课、上课，辅导学员，是提高家长培训工作质量

的基本途径，家长学校的专兼职教师要认真学习，努力钻研业务，提

高自身的家庭教育理论水平和实践能力，

四、经常注意与家长学员的交流与沟通，了解家长学员的成功经

验和认识误区。结合省编家长读本的理论知识，有的放矢，增强家长

学员培训工作的实效性。

五、家长学校专兼职教师，要重视对家长学员的平常交流与辅导,

做到热心、耐心、细心，有目的、有针对性。

六、每学年结束，家长学校专兼职教师应认真总结家长学员培训

和开展活动的情况，分别写出家长学员培训教学工作总结和开展活动

情况总结（开展活动的总结也可以在活动结束时及时写出，有几次活

动写几个活动总结），年级家长学校和学校家长学校分别写出教学工

作总结并统一归入学校家长学校工作档案。

教学管理制度2

第一章、总则

第一条、为了规范教学管理，提高培训质量，根据包神铁路集团

公司教育培训管理办法的要求，结合工作实际，制定本制度。

第二条、本制度适用范围：职工培训中心（以下简称培训中心）

聘请的授课教师、参加培训中心集中组织的各类培训学员、教学管理

人员。

第三条、本制度内容包括：授课教师工作标准及其奖罚，学员的

管理及其奖罚，教学管理人员工作标准、工作职责、工作流程，教学

过程及效果管理，军训管理，教室管理等。

第二章、组织与职责

第四条、为保证培训中心教学管理工作的顺利实施，加强对培训

工作的指导与监督，特成立培训中心教学管理工作领导小组。

组长：人力资源部经理

副组长：培训中心主任、副主任、人资部分管培训主管

成员：培训主管、相关人员

第五条、领导小组主要负责对教学管理的指导与监督及对教学管

理人员进行监督与考核，考核内容与标准参照《教学管理日常检查抽

查表》。

第三章、日常培训管理

第六条、教师管理

日常考核相结合的办法对教师授课情况作出量化考核，考核结果

作为课时费发放的依据。

L学员对教师测评（70%）

授课结束后，参训学员无记名对教师进行测评，由教学管理人员

收集并汇总，加权平均计算出学员对教师的测评分数。

2.日常考核（30%）

班主任根据要求对授课教师的出勤、授课以及其他事项进行监督

和记录，根据记录情况对授课教师进行考核扣分。

第七条、教师课时费发放

教师课时费发放按照公司相关文件的标准规定执行，教师授课结

束后，班主任需及时给教师发放课时费，提前按照培训计划作好教师

授课费用报销台帐，教师领取课时费时必须亲自签名，并作为教师课

时费报销凭证。

第八条、学员考核

1.培训成绩（100分）按考试成绩（80%）与日常考核（20%）

相结合的方式进行计算，其中：考试成绩分为理论考试和实操考核；

日常考核成绩分为出勤及平时表现成绩（10%）和笔记成绩（10%）o

2.理论考试采用闭卷考试形式，要严格遵守考场纪律，违反纪律

者本次培训成绩记零分；考试不及格者，给予一次补考机会。

3.日常考核由教学管理人员根据日常表现和学习笔记进行打分。

4.员工培训考核成绩与所在单位五型企业考核挂钩。

第四章、附则

第九条、本制度由公司职工培训中心负责解释。

第十条、本制度从下发之日起执行。

教学管理制度3

为进一步规范我校常规教学，提高教师教学水平，大面积、大幅

度提高教学质量，特制定本要求。

一、教学计划

教学计划是控制教学和提高质量的必要条件。

1、开学一周内每位教师写出学期教学计划。制订计划的依据是：

大纲、考纲、教材、学情。计划内容为：指导思想、目标、任务、学

情及教材分析（包括习题）、措施、进度等。

2、各学科要认真规划新授、复习的阶段和界定目标、任务，要

恰当安排必修、选修教材的教学，把握各年级应达到的教学水平。

3、各科各年级教学计划，备课组集体研究，经教研组长签字报

各级部。

二、备课

认真备课是搞好课堂教学的基础和前提。

1、钻研教材：教师要研究掌握课程标准、考试说明和教材，适

2、一堂好课的基本要求：

(1)教学思想正确先进；

(2)教学目标明确具体；

(3)教学内容准确清晰；

(4)教学方法恰当；

(5)教学结构合理；

(6)教学基本功扎实；

(7)教学效果良好。

3、新授课的一般程序及要求

(1)课前备课：教师要认真学习课程标准，深入钻研和擒掘教

材，广泛搜集各方面的教学信息，把握学生的实际，确立具体的教学

目标，设计出操作性强、行之有效的教学程序以及有利于学生理解、

巩固新知识的习题。

(2)讲授新课：要巧设引人入胜的开头，以新颖的导语，把学

生引入所讲课题。其方法或前勾后连，温故知新；或采撷课外精当资

料，激发学生兴趣；或展示知识网络，然后抽取一点；或出示教具，言

其知识重要以引起学生的求知欲，等等。入题之后，本着〃教为主导、

学为主体、练为主线〃的思想和把教材知识结构转化为课堂教学结构，

进而形成学生认知结构的原则，根据课题内容和特点、学生的学习实

际和教师的教学特长，灵活确定教学方法，合理安排师生双边活动，

注意信息反馈，把教学重点内容安排在学生注意力、理解力最佳的时

间内。

讲练过程中，要十分注意讲求效益。如学生自学阅读教材时，教

师要预先设计具体有效的思考题；少数学生回答问题时，要对其他学

生提出具体要求；课堂上处理的习题，应通过各种手段向学生展示等。

(3)巩固练习：这是对学生学习的知识质量进行反馈检查的过

程。教师要精心设计适量的习题，进一步引导学生理解知识，为掌握

和巩固知识提供保证。教会学生记忆和应用的方法，帮助学生树立克

服遗忘的信心和勇气。发现问题及时矫正，并记在备课本上留作以后

授课注意。

(4)课堂小结：课堂教学要巧设耐人寻味的结尾，包括总结内

容、重申重点、提醒疑难，既成为本节课的〃点睛〃之作，又为下节

课留下悬念，做好铺垫。

(5)布置作业：课后作业要针对本节课的内容和学生实际，既

要使各类学生通过本节课的学习独立完成，又不是课本内容的简单重

复。既起到巩固复习的作用，又不搞〃题海战术〃，加重学生负担，

做到〃精〃、〃新〃、〃活〃。

4、讲评课的一般实施程序和要求

讲评课的基本程序包括两个方面，即教师的准备工作和学生的自

我了解。

教师的准备工作应当是：

(1)教师对试卷或练习题要认真批阅，并做好情况统计，明确

问题的集中点；

(2)掌握命题者的意图，明确题目的侧重点；

(3)擒掘题目所含知识点在教材中的位置和所起的作用；

(4)掌握题目所含知识点使用的频率及其曾出现过错误的频率；

(5)明确讲评的这份试卷或习题中共有多少概念、原理和方法

论，其中最根本的是哪些；

(6)在批阅中发现哪些意想不到的问题；

(7)做好补救工作，拟好再现习题。

学生的自我了解应当是：

(1)知道试卷或习题中有哪些知识点，掌握了哪些，还有哪些

尚未真正掌握；

(2)在失误的问题上，哪些是记忆性失误，哪些理解性失误，

哪些方法不当或粗心大意所致；

(3)这次考练中哪些是你的最大障碍；

(4)重点听教师讲评哪些知识；

讲评的基本要求是：进一步强化和突破试题或习题再现的重点难

点知识；澄清相近、相似、相关的内容、条理和深化综合概括性内容、

加强对技巧性和隐蔽性问题的解题方法指导，达到做一题，学一法，

会一类，通一片。

5、复习课的一般程序及要求

(1)课前准备。充分的课前准备工作是提高复习课质量的可靠

保证。课前的准备工作包括：

第一：指导学生对复习内容进行预习，并有明确具体的要求。

第二：教师自身的准备工作：分析教情，调查学情，了解学生对

复习内容的掌握情况及要求，结合对教材的分析研究抓准要解决的问

题，确定好复习目标，写好教案，准备好适量的有针对性的练习材料。

(2)课堂教学。由于学科的差别和复习课教学方法的多样化，

其课堂教学不可能有一个统一固定的模式，但以下几个环节和几个方

面的要求具有普遍的实用性。

第一：理顺知识结构，讲解内容要点。复习课的讲解要有针对性，

不能成为新授课内容的机械重复或简单压缩，要扣准要点，简明扼要,

讲出新意。要注意纵横联系，综合比较，进行总结归纳，使知识系统

化，条理化，形成清楚的知识网络，使学生加深理解，便于掌握，便

于记忆。

第二：范例讲解。范例教学的目的在于通过对一题多解、一题多

练的典型题目的解题过程的演示和解题思路、方法的分析，让学牛从

中受到启发，学会方法，积累经验，以培养举一反三、触类旁通的能

力。教师的讲解过程中要调动学生积极参与，充分运用启发式教学巧

妙地点拨，引导学生的思路。师生密切配合，共同完成解题过程。

第三：练习巩固。这是学生在运用中巩固知识、熟练方法、提高

能力的独立实践环节，练习材料应及时跟上，题目要有针对性、阶段

性，难度适宜。书面练习应根据材料的量限定时间，进行速度训练。

第四：反馈矫正，总结点化。这是复习课效果的验证和提高环节。

检查要有针对性，信息对象要有代表性，对发现的问题，按其不同的

性质类别，分别采取措施，及时彻底地予以纠正。然后结合反馈信息,

围绕教学目标的达成情况进行扼要评讲、点化，要特别注重总结或揭

示规律，向学生提供知识转化为能力的〃钥匙〃。

第五：布置课后作业。课后作业是课堂教学的延续和补充，是进

一步巩固、熟练和提高的有效途径。安排课后作业要有周密的计划性,

作好充分的材料准备。作业量要适当，教城要提出明确具体的要求。

四、个别辅导

在解答课堂教学大部分学生疑难问题的基础上，还要加强个别辅

导。根据学生个性特点和爱好特长，采取不同的方法，因材施教，分

类指导，培养尖子，转化差生。

五、放权学生

自习要真正把学习的主动权放给学生，允许他们自主安排学习科

目，教师不得干预。教师除对学生的共同性疑难问题，做必要的提示

外，不能大声解答问题，更不能占用自习讲课，课后可以给缺课者或

后进生补课，使之能跟班学习。

六、考查考试

考试测验是对学生知识、能力、学风、思想的综合检查和总结，

有很大的导向、督促和鼓励作用。对教师了解教学得失，改进教学，

提高效益有极大作用。

1、考查原则：教师命题要符合课程标准要求，既考查基础知识，

又要考查灵活运用知识的能力。可根据教学进度计划，拟定考查的内

容、范围、次数。考查形式一般可采用笔试、口试、实验操作等，但

应以笔试为主。学校规定每学期举行期中、期末两次考试。平时要搞

好单元过关考查，以达到检查、督促学生学习和教学反馈的目的。要

控制考试次数，不搞突然袭击。不出偏题、怪题，不加重学生负担，

单元过关考查应随堂进行。

2、考试方法：课堂考查和章节单元考试，由备课组命题、评卷、

讲评；学校教学评估听课，检查课堂教学效果的试题，由评估小组出

题、阅卷、统计、分析；期中考试由级部组织命题，评卷、统计、分

析；期末考试由学校或教研室统一命题，组织教师集中流水阅卷、评

分、统计、分析质量。

3、试卷讲评：教师要按规定及时评好卷、做好试卷分析，对考

试质量作客观评价，要求有数据、有理论、有分析。要认真总结教与

学的经验教训I,并及时进行讲评，找出教学存在的问题，制定改进教

学的措施。

讲评教案应包括：

(1)试题分析；

(2)成绩分析；

(3)错题归类及错因分析

(4)讲评过程；

(5)补救措施

4、考试教育：教师要端正教育思想，正确对待考试和检查，同

时考前要教育学生明确考试目的，端正态度，不弄虚作假，杜绝考试

作弊现象。要认真做好监考和考场记录，对违犯考试纪律的教师和学

生，视情节轻重给以相应的纪律处分。

5、考试应注意的几个问题

(1)考前要指导学生系统地复习，加深对知识的系统理解，做到

查漏补缺，温故知新，禁止用划范围暗示试题的办法复习，更不能单

纯以练习代替复习。

(2)运用多种方式测评学生素质，重视测试学生的思维能力和动

手能力。

(3)学校组织的统一考试，平行班应当统一试题，严格控制测试

次数。

(4)及时做好各种测试结果的数据分析，对教学效果作出较准确

的诊断。

(5)根据测评反馈的信息，改进教与学的方法，制订提高学生素

质的措施。

七、听课制度

(1)每学期每个教师至少上公开课一节，听课节数不得少于20

节，教研组长备课组长不得少于30节，教务处正副主任不得不于40

节，主管教学的校长不得少于50节，其他校长不可少于40节。

(2)听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要

提出优缺点。

(3)每次听其它老师的课，都应在上课铃听响前进教室。

(4)在听课过程中，不与其他教师谈话，不做小动作，不做任何

影响学生上课的事。

(5)班主任尽可能以听本班为主，科任教师以本科为主，提倡文

理渗透，跨学科听课。

八、课外活动

1、保证每个学生每天一小时体育锻炼时间(含体育课)，由艺

体教研室牵头会同级部拟定学期体育活动一览表，内容包括：各班场

地划分、活动项目、活动时间、指导教师等。

2、各学科要组建起学科兴趣小组、培优转差小组，建立文学社

团。上述各类组织均要有包括目的、任务、实施办法等内容的计划，

报教务处、政教处审批后正式活动。

3、学校适时组织时事政策、法制、环保、人口教育、文学艺术、

科技、行为规范、学法指导等方面的专题讲座，举办演讲比赛、文艺

会演、书画展等活动，开阔学生视野，培养各种能力，提高政治素质。

4、课外活动时间包括每天的早操、课间操、课外活动、生活指

导时间及每周的校会、班会、团队活动时间和双休日，除特殊情况外,

活动一定要照安排执行，不能随意中止或变更。学校将定期进行检查

并做好活动情况记录，对教师承担的辅导仟务，计入工作量。

九、教师缺课补课及调课制度

(1)为了稳定学校的教学秩序，非特殊情况一律不得调课。

(2)因事因病确实不能上课者应及时与级部联系，以便安排，一

般应提前1-2天，时间短，由同教材教师互相帮助解决。

(3)教师缺授功课均应补授，原则上规定须在销假后两周内补齐。

(4)各科教学时数均按教学计划规定，不得随意增减，更不得超

前或放慢进度。特殊情况须经级部同意，报分管校长批准。

(5)教师利用自修课或调动上课时间必须事前征得级部同意。

教学管理制度4

(-)实验教学计划

1、科学课教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计

划应于上学期末或木学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级

列出实验课题、实验类型、实验时间等。

2、实验室应根据小学科学课程标准、教材和科学任课教师的实验

教学计划，制订本学期实验室工作计划。计划应包括实验室使用安排,

仪器和实验材料的购进、置备，仪器的检查和维护等。

（二）实验教学的组织与实施

1、教师要按照实验教学计划认真备课，写好教案，填写《实验通

知单》，在规定的时间交实验室并检查所用仪器和器材的准备情况，

试做实验，做到〃胸中有数〃。

2、教师要指导学生做好课前预习，明确实验目的，掌握实验原理,

并划分实验小组，强调实验纪律，重视安全操作教育。

3、实验室按照《实验通知单》积极准备实验，使需要的仪器处于

完好状态，备足药品和材料，检查通风、电源、水源及其它设施。

4、任课教师和实验教师应巡回检查、耐心指导学生进行实验，发

现问题应及时给予启发引导，并及时进行解决，但不可代替学生去做

实验。

5、实验结束后，任课教师应及时小结实验情况，对实验中普遍存

在的问题作出讲评，并指导学生完成《实验报告》。

（三）实验教学的评估与考核

1、实验开出率考察，统一使用规范的表式，包括：《年级科学实

验登记表》（由实验教师和任课教师共同填写）；《科学实验开出情

况统计表》（由实验教师根据登记表汇总）。

2、对学生实验能力和技巧的考核，以现场操作为主，并辅之笔试

与口试考核学生的分析和思维能力。

工对学生的考核应坚持实践性、基础性、全面性及可行性、可信

度原则。

4、对教师的考核除通过教案、实验教学计划和实验登记表外，还

可用表格进行调查。

5、所有考核的登记表、统计表、调查表等，都应作为实验教学资

料汇入教学档案。

小学科学实验仪器设备的报废审批管理制度

（-）教学仪器报废的条件

1、达到或超过使用年限（常规仪器设备为22年、通用仪器设备

同其它工业产品），无修复价值。

2、主要结构和部件陈旧或损坏，精度严重降低或丧失，不能满足

使用要求，又无法修复的教学仪器设备。

3、先天不足，又无法改造利用的仪器设备。

4、严重影响安全，继续使用会引起危险事故的教学仪器。

5、大修一次费用超过原值的50%以上的教学仪器。

（二）教学仪器报废的程序

1、低值易耗品，由实验室每学期汇总一次，列出品名、数量与金

额，经主管组（室）负责人签字后报主管主任批准即可。

2、单价在20元以下的低值耐久品，如部分玻璃仪器、石膏模型、

标本等教具，由管理人员提出申请，经组（室）负责人签字后，报主

管主任批准即可。

3、凡属固定资产（单价20元以上，使用年限一年以上）的教学

仪器设备的报废，应由管理人员填写《仪器报废审批单》，再由教导

处负责人组织有关技术、教学人员参加的鉴定小组，对淘汰报废仪器

进行技术鉴定，经鉴定合理者，报学校中管校长批准，并由管理和财

务部门办理注销手续。最后报县（区）级业务管理部门备注。

4、不管属哪一级审批报废的仪器，都应将原仪器上有使用价值的

零部件拆下备用。

教学管理制度5

教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教

学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特

制定我校教学常规工作要求。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

（-）教师备课规范

1、学习课标

（1）熟悉木学科课程标准，掌握木学科教学的总体要求，熟悉木

学科各学段的知识和能力考查要求。

(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和

重点难点。

2、钻研教材

(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

(2)了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教

材，理清教学思路。

3、了解学生

(1)了解学生本学科的双基落实情况。

(2)了解学生的智能情况、兴趣爰好、性格特征和其他学科的学

习情况。

(3)了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出

的'意见。

4、设计教法

(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照

〃少、精、活〃的原则，安排好每堂课内容的容量、深度和广度。

(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学

生主体作用，善于运用现代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

(3)吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科用各种课程资

源使备课更精致。

5、拟定学期教学计划

(1)学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、

教学目的要求(要联系课标年级要求，结合教材与学生情况)、疑点

难点、教学进度表(将教科书的章节或课题分解到每周，尽量落实到

小章节)、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学

后一周内完成。

(2)学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学

期教学时间等多方面因素制定。教学时间要除去法定节日、农忙假

(通常为五、十月份下旬)、型教育教学活动，要预留期末复习时间。

6、制定课时授课计划（即课时礁）

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不

能只限于讲读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课、试

卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课、

试卷评析课等。

（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解

法，把握重点；对课外的练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示

实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操作过。

（3）撰写礁是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括：①

教学内容（课题），②教学目标（分三个方面：知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观），③重点难点，④师生课前准备（包括活

动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高

年级学生的课前预习资料准备及课后复习等），⑤教学过程（按时间

分环节分别备出教师活动、学生活动、简要设计意图），⑥作业设计，

⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等五项内容，

（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案。

兼课两门以上的教师，所教学科都必须认真备课，但撰写礁可有所侧

重。一般以统考科目为备课重点，应该撰写详案，非统考学科可以撰

写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课

前要〃复备〃，以进一步熟悉礁并做教前修改、调整，准备好课堂所

需教具学具。

（6）鼓励使用导学案。导学案内容一股包括：①学习内容（课题）

②学习目标，③学习重难点，④知识链接，⑤学习过程（含自主学习、

问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等环节），⑥学后记。导

学案要师生人手一份，要遵循礁打印和作业批改的相关要求。

（7）礁可以打印，但杜绝使用不经修改的下载礁（主要表现为格

式不合要求、内容不合实际）。打印礁须符合下列要求：纸张统一

（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、课题或标题三号黑体

或宋体加粗、内容小四号宋休或楷休，段落格式符合常用规范。教龄

三年以内的青年教师和教龄十年以内但三笔字不达标的教师必须有一

科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学计划调控。统考学科的学期教学计划一式两份，

一份交教导处审核，另一份教师自己用以控制教学进度。教师必须认

真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）

一般不超过一周。

2、实施推门听课制度。〃从上课看备课，以听课促备课〃。教导

主任和教龄在十年内的青年教师每周推门听课2节，其他领导和任课

教师每周推门听课1节。每次听课都必须及时评课交流，同时对上课

情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据

之一。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定

期抽查相结合的备课检查评价制度，每次检查和每学期要对教师备课

情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检查的评价意见要尽

量具体，并及时馈，以提高管理的效益。

4、认真组织集体备课活动。集体备课应做到〃五定一交流〃，即

定时间、定地点、定内容、定丰讲、定参加人员、交流教学体会。集

体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。要体现在自

主备课基础上，努力发挥教师〃老带青〃的团队协作精神。

二、认真上课

（-）上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效

率，充分利用课堂40分钟时间，认认真真上好课。

（二）民办培训学校教学的管理制度

为扎实推进课程，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度，

规范教学行为，根据《衡阳市课改实施方案》的要求，《全面推进素

质教育的决定》、《基础教育课程纲要（试行）》的有关精神，现对

我校教学常规管理提出以下措施：

1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施。学校机构健全，人

员分工到位，有配套的规章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规

定，规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严禁分快慢班，严

格控制流生。高扬〃德育为先，多育并举〃的旗，严格执行课程（教

学）计划，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作

息时间规范且执行到位。

2、加强和改进学校德育工作，贯彻落实《加强和改进未成年人思

想道德建设工作的实施意见》。德育工作目标明确，组织制度健全，

能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经验

的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理健康，

积极开展心理健康，努力培养学生健康的积极向上的心理素质发。要

充分认识到学科中的思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教

育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于各科教

学之中。要挖掘学校、社会教育资源，从学校、社区资源特点出发，

开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区

服务活动和文体活动。

3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理

念来统领教学，切实提高新课标、新教材的学习水平、使用水平和研

究水平。各校和广教师，要根据教育局制定的学习要求，配备好学习

资料，制定相应的学习计划，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，

在提高习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立

与新纲、新课标相适应的教学方法。课堂教学要改变以教师为中心，

以教师讲解为主要方式的局面，所有教师都要从研究学生入手，切切

实实教法，认认真真指导学法，做到礁学案一体化、教法学法一体化。

上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多

种教学形式，切实提高教学目标的达成度。要关注知识与技能、过程

与方法、情感态度价值观〃三维目标〃的整合与落实；关注教与学方

式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关

注课程资源的开发；关注信息技术与学科的整合，积极探索实施素质

教育的有效教学模式和策略，努力培养学生的创新精神和实践能力。

注重夯实基础，培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂

教学效率。教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体

作用，引导学生在实践中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得

到充分地个性发展。

4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度。校长及其他管理人

员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参与教研活动，了解

课堂教学现状，与教师交流、研讨教学中存在的问题。行政听课要做

到有记录、在评价、有馈。加强集体备课研究，学校教导处必须制定

学期教研工作计划和学科教研课题，并加强对备课组及教师个人教研、

教改的课题指导。

5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活

动，为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台。每学期每人听

课不少于15节，被听课不少于1节。要加强听课后的集体评价分析活

动，把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。加对教

师教学的思的管理力度。要求教师养成思的习惯，做到对自己的教学

行为及其结果及时进行自评，写出自己的教学所感和改进教学的构想

和措施，每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学思。

6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度。学校要把教学认真作为

学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决

村绝没有备课进课堂的现象。作'11，在做到有发必收、有收必改、有错

必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提

局达成度。

7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何教师不

得布置量机械性、重复性作业，不得留惩罚性作业。学生课业负担合

理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，

其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作

业布置和批改的情况，做到有记录、有分析、有评价、有馈，每学期

作业检查不少于4次。对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信

息等学科要定期对学生进行面试，了解教后课堂情况。

8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数。要把考风考纪

建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，所有教师都要学

习研究课程标准和教学纲，考题与学生实际，提高例题质量。学校考

前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析。不把考试成绩作为评价

考题的唯一依据。完善对学生综合素质发展水平的评价，促进评价功

能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心

理转变。

9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能

力和学习水平的评价。认真使用好各年级《小学生素质发展评估手

册》。各学科教师要本着促进学生充分发展的要求，认真写好教师寄

语和班主任评语。

10、努力建设科学人文环境，扩学生的知识面与信息量。学校的

橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的‘黑板报等媒体都要辟

出专栏，精心编排，要认真组织学生收听、收看广播、电视新闻。加

强学校图书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图

书角，提高图书的使用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样

的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面发展的良好氛围

和外部环境。

11.加强与学生家长的联系。教师要体谅学生家长的心情，真诚

地关心和爱护学生；要尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要

与学牛家长保持经常的密切的联系；要定期召开家长会及不同层次的

学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生

活困难的学生进行扶，为他们提供必要的生活保障。

教学管理制度6

为加强教学设备的管理提高设备的使用效率,保证教学培训工作的

顺利开展，特制定本制度。

第一条所有仪器设备和器材，在学校主管部门和分管校长领导下，由

各科室指定人员负责统一管理（包括:建文件档案、软件、仪器卡片、订

购审批，检查验收等工作），并根据实习教学的需要统一调配。

第二条仪器分布管理。除大型仪器设备安放在教学仪器室外，其余

仪器设备及器材安装在各实习车间，仪器室和各大型仪器设备由学校指

派专人兼管。

第三条配件管理，各仪器配件均由仪器设备管理的人员统一管理，并

建档，实行台帐管理。

第四条各实习车间均要建立管理台帐。

第五条维护使用

(1)仪器设备一律面向实习教学，并实行对外开放，实验教学用仪器设

备,器材均由各实验室管理人员统一对仪器、器材等编号,学生也对应分

组编号(每台仪器、器材均要落实到每个学生)，仪器、器材损坏或丢失

按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》执行。

(2)使用时必须经主管仪器、器材的负责人同意才安仪器操作规程使

用。各管理人员不得以任何理由拒绝实验教学使用。

(3)使用仪器设备前，仪器负责人必须对学生进行严格的操作技术培

训,经考查合格者，发给仪器使用证，取得仪器使用证者，才可直接操作使

用仪器设备。在使用中，如损坏仪器，必须及时上报实习主管人员,并查清

原因,做好事故记录，并提出处理意见，上报实险中心主任审批。损坏仪器

不报者，一经查出，按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》加倍处罚。

(4)全部仪器设备都要由仪器主管人员负责编写出操作规程、维修

和使用管理制度，并做好仪器设备使用记录，仪器资料完整无缺，并作为技

术档案的重要组成部分，妥善保管,管理人员要按期完成任务。

(5)对于从事仪器设备管理的人员，要互相协作，服从学校统一调动,

实习的仪器器材根据实习教学的需要可由学校临时调配。

第六条各实验室的仪器设备和器材，均要建档制成软件管理,要求做

到帐、卡、物一致。

第七条各实习车间的仪器、器材、管理人员,年终由学校根据对设

备、器材管理好坏，写出考核意见,存入本人档案，做为评先表优的重要内

容之一。

教学管理制度7

为了更好的落实《幼儿园工作规程》，不断的提高幼儿园保教质

量，在教育教学中起到省级示范性园所作用，特制定本制度：

1、认真贯彻执行党的教育方针，严格遵循《幼儿园工作规程》、

《幼儿园教育指导纲要》及有关文件的规定，本着面向全体幼儿，全

面提高幼儿素养为目的，采纳科学的课程模式，开展幼儿园教育教学

活动。

2、明确幼儿园教育教学的研究目标，-即幼儿进展水平目标(包

括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的进

展)，研究目的在于如何样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健

康进展。

3、幼儿园以游戏为差不多形式，利用观看、游戏、集体教育活动

(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动，日常生活、娱乐等手段,

进行综合性整体优化教学，并积极发挥教育手段的教互作用。

4、明确培养目标，严格遵循教育原则，制定切实可行的教育教学

打算、学期打算、月打算、周打算、日打算安排及活动教案等，认真

填写与教育有关的其他资料。

5、强调规范的教育教学环节

(1)在填好打算的基础上，认真写好每一篇教学活动方案，使执

行规程落到实处，教案达标率达100%。

(2)努力为幼儿创设与教育相适应的环境，尽可能多的提供学习

材料与机会，没有教具和材料不能组织教育活动。

(3)认真整理教育笔记，个案记录及填写保教工作中的其他表格,

教师每人每周写教育笔记1篇：个案观看记录，每月为每位幼儿写成

长档案。

(4)强调幼儿出勤率，以保证幼儿在园活动时刻。

6、每学期需撰写1—2篇有价值的教学论文或心得体会等，每学期

未对自己教育教学工作需要进行全面的书面总结，并幼儿园存档。

教学管理制度8

一、备课管理制度

1.每学期初年级组长召开本年级例会，制定本学期教学计划、备

课安排。

2.任课教师必须认真完成活动设计、课堂教学、教学反思。

(1)活动设计中要确立活动目标，制定活动方式，突出幼儿活动。

(2)课堂教学以幼儿活动为主，注重幼儿学习方式的培养及综合

能力提高。

3.教师备课突出重点，遵循针对性、实用性、创造性相结合原则。

4.教师每月集中进行一次集体备课，备教材、备教法，集体研讨

咨语±±±

5.教研组长每周对教师备课进行检查指导、检查，监控备课质量。

6.教研组长、园长对教师备课提出改进措施，教师应及时解决存

在问题。

二、课堂教学管理制度

1.园长、教研组长负责课堂教学管理和评价工作。

2.教师在教学中要积极动用现代教育技术，采用灵活多样的教学

方法，有效利用幼儿园课程资源开展教学活动。

3.教师应严格按照计划组织教学，在课堂教学中要遵照园本课程

方案实施教学。

4.以游戏为主要教学形式，充分调动幼儿学习积极性，发挥主动

性。

5.教学应面向集体注重个别差异，注意观察幼儿表现，根据幼儿

实际做相应调整。

6.教师语言生动规范，富有感染力。课堂教学组织有序、手段合

理、方法有效。

7.教具准备恰当、充足，能起到为教学服务的作用。

8.教师教态亲切，尊重幼儿，发挥教师的支持者、合作者、引导

者作用。

9.将动与静、室内与室外、教师组织与幼儿自主活动等有机结合、

交替进行。

10.教研组长组织教师定期开展教研活动，讨论研究教学中存在的

问题，交流经验，提高课堂教学效果。

教学管理制度9

为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特

制定本考勤制度。

一、坐班：

行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上

班时间必须在校。

二、考勤公布：

全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每

周一公布。汇总由政教室执行。

三、请假：

1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，

课务调整单报教导室，请假条报政教室。

2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务

后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证

明。

3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上

经校长批准。

四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。

婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，

晚婚假为18天（节假日应计算在内）。

产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%

的绩效工资，不得享受学校任何福利。

丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。

五、有关规定

1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签,

代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。

2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。

3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。

4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣

全勤奖15元。

5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。

6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月

扣除。

7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。

8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。

9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统

计。

10、请假手续不全(无请假条、无领导签字)，视为旷工。

11.一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。

教学管理制度10

1、培训教材

基地开设的培训专业所选用的教材原则上应使用国家劳动和社会

保障部职业技能鉴定教材或普惠制就业短期培训教材，对于国家职业

标准中未涉及到的培训专业和特殊专业可以自编讲义，经市普惠制就

业培训工作领导小组办公室批准后方可使用。

2、教学计划

基地开设的各培训专业培训计划均参照国家职业技能鉴定教材中

规定的初、中、高级教学标准，结合我市实际及培训学员的具体情况

制定，并报市普惠制就业培训领导小组办公室审定、备案。

3、教学大纲

教学大纲是根据指导性教学指导方案的要求制定的，是确定各专

业教学内容的依据。教学大纲的编制要突出针对性和实效性，各培训

专业教学大纲必须经过市普惠制就'11，培训领导小组办公室审定、备案。

4、授课计划

各培训专业任课教师要在保证规定课时的基础上，严格按照《鞍

山市普惠制就业培训考核验收及经费使用管理暂行办法》的要求，根

据实施性教学计划、教学大纲编制每期培训班授课计划，按3:7或4:

6的比例合理安排理论培训课时与实训课时。

5、教案

任课教师必须备有完整教案，任课教嘛无所需教案，不准上课。

(1)教案的主要内容包括：讲授课题，教学目的要求，教学重点、

难点，主要教学内容，授课时间，小结等。

(2)教案(包括首页和附页)必须书写详细完整，并且能保证目

标教学质量。

教学管理制度11

一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观治

理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园

课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿进展实际进行

教育，抓好各类幼儿园教育课程的治理。

依据幼儿园课程治理文件的精神，结合本园进展实际进行教育。

鉴于阻碍儿童进展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界

进展趋势，幼儿园可依照课程治理的要求确定本园幼教课程方案，所

拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主治理部

门备案后，方可进行。

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的治理。

1、制定打算。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流打

算的制度。教师应按照《幼儿园教师教育工作打算的差不多要求》来

制定教育工作打算。

2、创设环境。教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运

用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质

环境、心理环境（包括师牛关系、社会交往等），让幼儿在与环境的

交耳作用中得到进展。环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与

性，学习的时期性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和

表现能力的机会与条件。教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼

儿进行教育。

3、组织活动。教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内

容丰富，形式生动、爽朗、多样，并以游戏为要紧活动形式。要让幼

儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、制造性，教

师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿进展的作用，重视面向全体、

因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一

致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

4、个不教育。教师应依照幼儿身心进展的不同水平，有针对性地

采取各种措施实施教育，要重视幼儿的个体差异和个体进展协调性，

对特别幼儿应观看分析其身心进展的特点,不断调整其时期教育目标。

研究个不教育的内容和方法，制造条件，使每个幼儿获得成功感，建

立自信心，促进每个幼儿在原有基础上最大限度地进展。

5、游戏指导。教师应确立游戏是幼儿的差不多活动以及幼儿园以

游戏为差不多活动的观点，积极地因地制宜地为幼儿制造游戏的条件,

要保证幼儿游戏的时刻，充分利用室内外空间开展各类游戏，场地安

排合理，幸免相互间的干扰，鼓舞幼儿在自然环境中探究；游戏材料

的提供要丰富，体现功能的多变性、层次性和针对性，鼓舞幼儿自制

玩具，丰富游戏内容。教师要充分尊重幼儿游戏的意愿，参与到游戏

中，既对幼儿实行全面的监护，还要启发幼儿自己解决咨询题，不要

过分干预，使幼儿愉快地自主地游戏，促进能力和个性的全面进展。

6、观看分析。教师应在一日活动中观看幼儿的表现，了解幼儿的

需要，抓住教育的契机，及时地进行教育。要分析本班幼儿和个体的

进展水平以及形成的缘故，并能作出相应的教育对策，使教育内容和

教育要求切合本班幼儿的.实际。

7、家长工作。教师应主动与家长保持联系，通过多种途径和方法

指导幼儿家庭教育"衣照幼儿进展的特点采取相应的教育措施，促进

家园同步化的教育，使幼儿家长成为幼儿园教育合作伙伴。

四、认真进行幼儿园教育研究，注重对保教质量的评估分析，切

实提高教育效益。

幼儿园园长、教师应以正确的教育观、儿童观为指导，开展幼儿

教育的专题研究，改变只重视幼儿单方面拔苗助长的教育行为及以活

动竞赛名次，活动形式等来衡量教育质量的片面做法。幼儿园应建立

对幼儿身心进展水平观看评估基础上的保教质量的水平分析制度，以

教师教育水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘故分析制度，把

教育工作的动身点和归宿落实在幼儿的进展上。

五、加强教研组建设，强化教育研究的治理

L加强教研组的建设和治理，认真总结，推广先进教研组的经验。

2、抓好教研组工作打算的制订、实施、检查和总结。

3、健全教育研究活动的制度，做到定时刻、定地点、内容落实,

形式多样，提高实效。

4、发挥骨干教师的作用，选好教研组长，重视对青年教师的培养

和使用。

六、健全幼儿园教育行政治理制度，保证教育运行正常、合理、

有序。

1、合理安排配班教师，编好幼儿班。

2、科学、合理地按照幼儿年龄特点和季节特点，安排一日活动作

息时刻表，并留有余地供教师按幼儿活动的兴趣作适当调整。非经上

级教育行政部门批准，幼儿园教师不得以任何理由停止幼儿正常在园

活动。教师带班时刻的变更须经园长或分管的教研组长同意。

3、建立、健全教育业务档案，重视教育资料的积存，应建立教育

资料室、各种专用活动室治理制度。

4、积极制造条件，逐步做到治理手段现代化。

七、认真加强对考查、考试、竞赛的治理。

不得组织任何形式的幼儿入园测查及以知识、技能为内容的幼儿

考杳考试活动和智商测试活动。未经市教育行政部门批准，任何组织

和个人不得在幼儿园以任何形式进行凉爽幼儿竞赛活动。

教学管理制度12

课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爰好、增长知

识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着

积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将

本学期美术小组的活动安排制定如下：

一、美术兴趣小组活动目的

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，

进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、兴趣小组活动要求

L组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每天下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准

做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、兴趣小组活动内容

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、

基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。

2、以儿童画、重彩画、线描为主，以手工制作为辅，以创作画为

主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施

(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小

组活动开展得生动、活泼、丰富。

(2)做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成

绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。

兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

⑶安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。

(4)订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目

的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期

结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

美术组教师教学管理制度

一、纪律管理

1、准时参加兴趣小组组织的活动。不迟到、早退。

2、活动期间不能私自离开活动室。

3、画室内不得打闹。

4、严禁带吃的东西进入活动室。

5、如有事不能准时来或不能来的同学，需有班主任老师签名的请

假条。

6、每次活动开始，组长负责清点组内成员人数。如有缺席，须及

时向指导老师汇报。

7、小组成员不能私自进入活动室，不经组长及指导老师允许不能

带非本组成员入内。

8、无故旷课三次按自动退出。

二、物品管理

L爰护组长活动教室内所有物品，若有损坏，落实到个人，由损

坏者赔偿;若不知具体损坏物品成员，则由集体赔偿。

2、组长内的书籍不能带出活动室;如果借阅，需到负责人下登记；

归还时，如果书籍破损，借阅者需拿回修补;若无法修补，按现价赔偿。

三、卫生管理

活动室要保持卫生干净，物品摆放整齐。

四、其它

1、活动结束后，由组长负责锁门。

2、组长、副组长要齐心协力组织好组内的各项活动。

3、组长所有成员都有为本组发展献计献策的责任和义务。

教学管理制度13

为了使我校教育教学质量再上一个新的台阶，使全体教师能够各

负其责，教好书，育好人。我校充分调动全体教师的积极性和创造性,

逐步创造一个公开、平等、竞争、择优和用人环境，建立一套充满活

力的奖优罚劣的管理体制，特制定如下制度，望全体教师遵照执行。

、

1、备课的总体要求：老师备课应做到〃四备五精心〃。（即备课

程标准、备教材、备教法、备学生。精心设计课堂活动，精心设计课

堂引言，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习和课

外作业。）

2、备课的基本格式：备课的教案应有课题、教学目标、重点、难

点分析，有教学活动和设计方法，有教具设计，有板书设计，有课后

反思。

3、备课的种类：幼儿班至六年级所有课程必须写出学科教学计划。

语文数学为详案，自然、社会、思品，略简一些，音乐、体育，美术

要有教学计划和表格教案。

4、检查落实措施：坚持教案的批阅制度，由教导主任每周进行检

查记载，严禁无教案授课现象，教研级对教案不定期的进行抽查，抽

查结果填入阶段检查表，作为年终考核的依据。

5、奖罚情况：教案不符合以上规定者，此项考核不得分，每缺备

一课扣0.2分，学科计划不定者扣1分。

二、批阅作业要求做到〃五要〃，即作业布置目的要明确、质量

要高、份量要适宜、格式要严、批改要及时。为减轻学生的作业负担，

要严格控制作业量，思品、社会、自然、美术作业一课一批；描红、

仿影、大楷一周一批；中年级作文每学期10篇，高年级作文每学期8

篇，均全批全阅；数学作业每课阅一次（一月20次，以阅号为准），

语文、数学《配套练习批全阅,缺批一次扣0.2分，缺批一篇扣0.5分,

严格控制家庭作业量，一年级不准留书面作业；二、三年级作业不超

过半小时；四、五、六年级作业40分钟左右。教导处每月检查一次作

业批阅情况，结果计入阶段考核。

三、学校要求教师写的班务工作计划，教研论文，经验材料，期

未总结迟交一天扣0.1分，不写一篇扣0.5分，选送乡教委的一篇加

0.5分。

四、学校要求教师从练就课堂教学硬功夫，能够随时参加学区组

织的公开教学，优秀课竞赛活动，参加一次加0.5分，无故不参加者一

次扣0.5分。

五、教师在校期间不得随意缺课，停课，发现一节课不上扣05分，

并在教师大会上做出检查。

六、坚持听课制度，学年内校长，新上岗教师听课不少于40节，

其他教师不少于30节，少一节扣0.1分。

七、学区汇考成绩超责任制指标1%加1分，欠1%扣1分；汇考

成绩名次定为中间名次（班额为双数的靠前名计算），前进一个名次

档加0.5分，后退一个名次档扣0.5分。

八、汇考成绩名列学区第一名的奖现金50元，第二名的奖现金40

元，第三名的奖现金30元；汇考成绩名列学区倒数第一的罚现金50

元，倒数第二的罚现金40元，倒数第三的罚现金30元。

九、实验教学要求达到类标准，小学数学、自然实验开出率：演

示率90%以上,分组85%以上，差1%扣0.2分，超1%加0.2分；电

教设备利用率要高，电教课每人每周至少1节，少1节扣0.1分，查

看电教记录单。

十、为了强化学生的行为规范训练，规范素质教育行为，学校组

织语文兴趣、数学等兴趣小组，结合少先队活动每周三进行一次。缺

一次扣1分。第二课堂活动按活动安排表认真组织，严格执行图书借

阅制度。

十一、教师考勤，病假一天扣0.5分，事假一天扣1分，迟到一次

扣0.1分，旷课1天扣1分。升、降国旗，早操，课间操，站队放学

要求教师全体参加。无故不参加者按迟到论处。

十三、不准乱收费，各项收费交纳及时，开校后两周内务必交清,

班主任交不清者欠100元扣1分。

教学管理制度14

为了搞好学校各项工作，使之顺利开展、做到有章可循，从而提

高教育教学质量。因而，结合我校实际，特拟订本制度。

一、考勤制度

1、每位教职工要按照学校规定的作息时间上下班，学校将对每位

教职工上课、集体学习、学校举行各种活动、集会、升降旗等实行考

勤，确因特殊情况不能参加者，须请假，否则按旷课一节以上处理。

2、严格履行请假销假制度，凡需请假七天以内由本人写好请假条，

待校长批准且到教导处登记后方可离岗，七天以上由局审批，不许请

人代假，假满后立即销假，否则，按旷工处理。请病假严格按照永教

字[20xx]26号文件执行。

3、教职工遇事请假（含病假），一次性连续或月累计不得超过3

天，重病住院者除外，否则按超处理。

4、教职工红白喜事及女职工产假，在规定的天数内不惩罚。

(1)本人结婚3天，晚婚按上级文件办(按连续天数计算，包括

双休日及公休日)。

(2)子女结婚，父母再婚按事假办理，初为人父母男方享受15

天护理假，女工作人员产假按上级文件办理。

(3)自己的父母(含赡养并一起的居住的岳父母)去世3天，丧

事在外地的视其情况准路程假。

(4)自己的子女遇事身亡