幼儿园大班情感教育笔记 【收藏】

Word1/1幼儿园大班情感教育笔记【收藏】幼儿园大班情感教育笔记【篇一】

这天活动课后，孩子们间续的上厕所小便，忽听一阵叫卖     声:“老师，梦鑫的牙快要掉了”，“老师她的牙只剩下一小块”。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的谈论着。

看到梦鑫的眼泪快要流出来，很可怕的样貌，我劝慰她说:“梦鑫别可怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的”。应对这状况，我脑海中有一种想法:此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙学问，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惊，很有必要大家再一齐学习。

我就和孩子开头互动起来:“平常老师常常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么缘由造成的呢?”“老师是平常不刷牙造成的。”“老师是吃糖太多了。”“老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。”孩子们七嘴八舌地争论着。“那掉牙的时候怎样办?”我连续问。“掉牙是要换牙了，我们不要可怕”，“掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才牢固。”出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说:“小伴侣明白的还真多。”这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。

抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的学问显得尤为重要。这节互动课，增加了孩子们对换牙学问的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧急可怕了。

幼儿园大班情感教育笔记【篇二】

今日午睡起床后，小伴侣们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小伴侣还没坐下。我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么！”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。这时，雪飞小伴侣说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚才是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了！”就兴奋的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎言爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。老师虽然撒了谎，但也是善意的，也是漂亮的。在平常老师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的可爱，你会在教学上有更多的收获。

幼儿园大班情感教育笔记【篇三】

每次幼儿用餐前，我总是提示幼儿用餐时要注意持续桌面、地面洁净，告知幼儿将骨头，残渣等放在桌子的边上。然后组织幼儿用餐。在幼儿用餐过程中，我等全部幼儿用完餐后，将桌子上的残渣弄掉，把桌子擦洁净。虽然其间我多次提示幼儿要留意持续桌面干净，但是哪怕我喊破了嗓子都无济于事，总有几组桌面上有那么点饭粒、菜汤、吃完的骨头。

最使我头疼的还是第四组，每次午餐后总是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次询问为啥这样，其他小伴侣都说是豪豪小伴侣把自我撒下来的饭粒、骨头扔到别的小伴侣面前，以证明自我吃的干洁净净，桌上什么也没有。尽管我不时提示，可这种现象仍时有发生。

这天，午餐的主菜是炸鸡腿，小伴侣挺喜爱吃的。我在巡察孩子们的就餐状况时意外发觉有一张餐桌非常洁净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的六个小伴侣吃得非常快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。六个孩子此时此刻犹如一家人，围坐一齐共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到共性的温馨。

我问：“这个方法真好！是谁想出来的？”豪豪小伴侣笑着说：“老师，是我想出来的，这方法好吗？”我说：“好，你们看桌子上干洁净净，残渣都在餐巾纸上了。”这一说，豪豪小伴侣的“专利”马上引起了全班孩子的爱好，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。

一张小小的餐巾纸，既培育了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。豪豪小伴侣拿出自我的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延长，从而变成了孩子们有意识的良好习惯。

幼儿园大班情感教育笔记【篇四】

随着孩子年龄的增长，各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发觉此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到很多告状的声音。

每一天从早操结束，我的耳边就不停的消失孩子们的告状声:“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮不见了。”······起初，我们的处理方法是:不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺侮小伴侣是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了······”但是，我们的口干舌燥并没有换来安静，每一天依旧告状声不断。

于是我转变对待告状的态度和方法，引导孩子自我处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的