西天取经降魔障 东土弘法显神通-整本书阅读《西游记》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

西天取经降魔障东土弘法显神通——整本书阅读《西游记》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）西天取经降魔障东土弘法显神通——整本书阅读《西游记》教学设计七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）课程基本信息1.课程名称：整本书阅读《西游记》教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年X月X日星期X上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课通过《西游记》整本书阅读，旨在培养学生的文学素养，提升他们的审美能力和文化自信。学生将学会从多个角度解读经典文本，增强语言文字运用能力，培养批判性思维和创新精神，同时增强对中华传统文化的认同感和传承意识。通过合作学习，学生将学会与他人交流、合作，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《西游记》中孙悟空、猪八戒、沙僧等主要角色的性格特点和形象塑造。

②掌握《西游记》中重要章节的故事情节，如“大闹天宫”、“三打白骨精”等，分析其背后的文化内涵和道德寓意。

③学习《西游记》中的成语典故，如“孙悟空三借芭蕉扇”、“猪八戒拱嘴”等，提高学生的语言积累和运用能力。

2.教学难点，

①深入理解《西游记》中复杂的人物关系和错综复杂的情节，帮助学生把握作品的整体结构和主题思想。

②分析《西游记》中蕴含的哲学思想和宗教观念，引导学生进行思辨性阅读。

③培养学生运用现代文学理论分析《西游记》的能力，提高他们的文学鉴赏水平。

④引导学生结合自身实际，探讨《西游记》中的道德观念和人生哲理，激发学生的思考和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西游记》原著或统编版七年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与《西游记》相关的故事插图、角色扮演剧本、视频片段等，以丰富课堂内容。

3.教学课件：制作包含故事梗概、人物分析、经典片段解读的PPT，辅助学生理解。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境；准备讨论桌椅，方便小组合作学习。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放《西游记》的经典片段，如孙悟空大闹天宫的场面，引导学生回忆故事情节，激发学生对《西游记》的兴趣。

2.**提出问题**：教师提问：“大家觉得孙悟空为何能成为降妖除魔的英雄？他身上有哪些值得我们学习的品质？”

3.**学生回答**：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结并引入新课。

**二、讲授新课（25分钟）**

1.**孙悟空的形象特点**：

-讲解孙悟空的出生背景、性格特点，用时5分钟。

-分析孙悟空的代表性事件，如大闹天宫、三打白骨精等，用时10分钟。

-引导学生思考孙悟空的智慧、勇敢、忠诚等品质。

2.**《西游记》的主题思想**：

-分析《西游记》的宗教背景，用时5分钟。

-探讨《西游记》中的道德观念，如忠诚、善良、勇敢等，用时5分钟。

-引导学生思考《西游记》对现实生活的启示。

3.**《西游记》的艺术特色**：

-讲解《西游记》的叙事结构，用时5分钟。

-分析《西游记》的人物塑造，用时5分钟。

-引导学生欣赏《西游记》的幽默与讽刺。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**角色扮演**：分组进行孙悟空、猪八戒、沙僧等角色的扮演，重现经典故事情节，用时5分钟。

2.**小组讨论**：围绕《西游记》中的某一主题进行讨论，如“忠诚与背叛”、“勇敢与智慧”等，用时5分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，如“孙悟空为何能成为降妖除魔的英雄？”等，用时2分钟。

2.**学生回答**：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**教师提问**：教师提出与《西游记》相关的问题，如“你认为《西游记》中的哪个角色最值得学习？为什么？”

2.**学生讨论**：学生分组讨论，分享自己的观点。

3.**教师总结**：教师对学生的讨论进行总结，强调《西游记》的教育意义。

**六、教学双边互动（5分钟）**

1.**学生提问**：学生就本节课的内容提出问题，教师进行解答。

2.**教师提问**：教师针对学生的提问，进一步引导讨论，加深学生对知识的理解。

**七、总结与作业布置（5分钟）**

1.**总结**：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.**作业布置**：布置课后阅读《西游记》相关章节的作业，并要求学生撰写读书心得。

**备注**：在教学过程中，教师可根据学生的实际情况适当调整教学内容和节奏。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-《西游记》原著中的其他章节，如《真假美猴王》、《孙行者一调芭蕉扇》等，让学生深入了解孙悟空的性格发展和故事情节的丰富性。

-《西游记》原著中的诗词，如《心猿归正》、《悟空识破假观音》等，通过诗词的学习，提高学生的文学素养和审美能力。

-《西游记》的研究书籍，如《西游记与中国文化》、《西游记的文学价值》等，为学生提供更深入的研究视角和理论框架。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-学生可以尝试创作《西游记》中的角色故事，发挥自己的想象力，创作出具有独特视角的故事情节。

-组织学生进行《西游记》中的成语搜集活动，让学生收集并解释成语的来源和寓意，增强学生的语言运用能力。

-引导学生研究《西游记》中的佛教元素，如禅宗思想、因果报应等，让学生了解中国古代佛教文化对文学创作的影响。

-学生可以观看与《西游记》相关的电影或电视剧，比较原著与改编作品的不同，探讨艺术创作中的改编手法和艺术表现。

-鼓励学生参与学校或社区的读书会，与其他同学分享自己的阅读心得，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.**组织实践活动**：

-开展《西游记》角色扮演活动，让学生穿上戏装，体验角色的性格特点，增强学生的角色意识和情感体验。

-组织《西游记》主题绘画比赛，让学生通过绘画表达自己对《西游记》的理解和感悟。

-设计《西游记》知识竞赛，检验学生对《西游记》的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

4.**利用现代技术手段**：

-学生可以利用互联网资源，如在线阅读平台、电子书等，方便地获取《西游记》的更多资料。

-利用多媒体技术，如制作《西游记》的动画或短视频，将复杂的故事情节以更直观的方式呈现给学生。

-利用虚拟现实技术，让学生体验《西游记》中的场景，如大闹天宫、三打白骨精等，增强学生的沉浸式学习体验。板书设计1.《西游记》概述

①书名：《西游记》

②作者：吴承恩

③成书时间：明代

②故事背景：唐朝，玄奘取经

③主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马

2.孙悟空形象分析

①性格特点：机智、勇敢、忠诚、顽皮、狡猾

②经典事件：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇

③人物塑造：神通广大、英勇无畏、忠诚护法

3.《西游记》主题思想

①修行成佛：玄奘取经，修行之路的艰辛

②善恶有报：因果报应，善有善报，恶有恶报

③佛道冲突：佛教与道教思想的碰撞

④世俗与超脱：人世间的烦恼与超脱的精神追求

4.《西游记》艺术特色

①叙事结构：奇幻、曲折、连贯

②人物塑造：形象鲜明、个性突出

③语言风格：幽默风趣、生动形象

④蕴含哲理：寓意深刻、启发性强课后作业1.**故事情节续写**：

-题目：《孙悟空三打白骨精》后续故事

-要求：根据《西游记》中孙悟空三打白骨精的故事情节，发挥想象，续写一个完整的后续故事，不少于300字。

-答案示例：

“白骨精见状，慌忙逃窜。孙悟空紧追不舍，一路翻山越岭，终于在一座荒山上将其擒获。白骨精哀求道：‘大圣，我知错了，请饶了我吧！’孙悟空冷笑道：‘你多次作恶，今天若不除你，将来必祸害人间。’白骨精见状，心生悔恨，请求孙悟空给予一次改过自新的机会。孙悟空考虑片刻，决定将她送回阴间，并告诫她改过自新。从此，白骨精再也不敢为非作歹，成为阴间的一位正义使者。”

2.**人物性格分析**：

-题目：分析孙悟空的性格特点

-要求：结合《西游记》中孙悟空的言行举止，分析其性格特点，并举例说明。

-答案示例：

“孙悟空性格特点鲜明，主要表现为机智、勇敢、忠诚、顽皮、狡猾。例如，在《大闹天宫》中，孙悟空凭借自己的智慧和勇气，打败了天宫中的众神，表现出机智和勇敢；在《三打白骨精》中，他忠诚地保护唐僧，与白骨精作斗争，展现出忠诚的品质。”

3.**诗词鉴赏**：

-题目：鉴赏《西游记》中的诗词

-要求：选取《西游记》中的诗词，进行鉴赏，并分析其艺术特色。

-答案示例：

“《心猿归正》一诗中，‘心猿意马’一词生动地描绘了孙悟空的心境，表现出他内心的挣扎和最终归正的决心。此诗运用了对仗工整、韵律和谐的语言，展现出《西游记》诗词的艺术魅力。”

4.**成语解释**：

-题目：解释《西游记》中的成语

-要求：选取《西游记》中的成语，解释其含义，并举例说明。

-答案示例：

“‘三借芭蕉扇’成语，原指孙悟空三次向铁扇公主借芭蕉扇的故事。后比喻为了达到目的，不择手段地