广东省肇庆市高中政治 1.1体味文化教学实录 新人教版必修3

广东省肇庆市高中政治1.1体味文化教学实录新人教版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市高中政治1.1体味文化，涉及新教材必修3中的文化传承与创新、文化自觉与文化自信等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的文化知识相衔接，通过对比分析，帮助学生深入理解文化的内涵和价值，培养学生的文化自觉与自信。二、核心素养目标1.提升文化自觉，认识到文化对社会发展的重要性。

2.培养文化自信，增强对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.增强批判性思维能力，学会分析和评价文化现象。

4.增进审美体验，感受文化艺术的魅力。

5.增强文化传承与创新意识，激发学生的文化创新潜能。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解文化传承与创新的关系：通过具体案例，如传统节日习俗的现代化改造，让学生理解如何在传承中创新，创新中传承。

-分析文化自觉与文化自信的表现：举例说明学生在日常生活中如何体现文化自觉，如尊重传统文化、参与文化活动等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-文化现象的多元性理解：学生需学会从不同角度分析文化现象，如从历史、社会、心理等多个维度理解文化现象的复杂性。

-文化创新与保护的平衡：引导学生理解在文化创新过程中如何平衡传统与现代，保护文化遗产的同时推动文化发展。

-文化自信的培养：帮助学生克服文化自卑感，建立对自身文化的自信，这需要通过案例分析和讨论来实现。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如传统工艺品、书籍等）。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台。

-信息化资源：在线视频资料、电子教材、文化传承与创新相关的学术论文和案例库。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析、实地考察。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于中国传统节日的视频，引导学生分享自己对中国传统节日的了解和感受。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的传统文化知识，如诗词、历史人物、传统习俗等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍文化传承与创新的基本概念，强调文化在历史发展中的连续性和变革性。

-讲解文化自觉与文化自信的含义，分析其在个人和社会发展中的作用。

-举例说明：

-通过介绍故宫博物院的文化传承与创新案例，展示如何在保护和利用传统文化资源中实现创新。

-以端午节为例，说明如何在保持传统习俗的同时，注入新的时代元素。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何在自己的生活中实践文化自觉与自信。

-角色扮演：模拟不同情境下的文化传承与创新场景，让学生体验并分析。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个能够体现文化传承与创新的小项目，如制作传统手工艺品、编写传统文化故事等。

-学生分享自己的设计思路和创意，互相评价和提出改进建议。

-教师指导：

-教师对学生的项目设计进行点评，指出其中的亮点和不足。

-提供一些资源和建议，帮助学生进一步完善项目。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考：在全球化背景下，如何更好地传承和弘扬中华文化。

-学生分享自己的观点和想法，教师总结并强调文化传承与创新的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调文化传承与创新的意义。

-学生反思自己的学习过程，分享学习心得和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于文化传承与创新的短文，结合自身经历或观察进行论述。

-作业要求：字数不少于300字，下周班会时进行分享和讨论。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容、教学方法、学生参与度等方面。

-教师根据反思结果，调整后续教学计划，以提升教学效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-文化遗产保护：介绍我国世界文化遗产，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等，以及地方文化遗产，如丽江古城、平遥古城等。

-传统艺术：介绍中国传统艺术形式，如书法、国画、京剧、昆曲等，以及现代艺术的发展和创新。

-文化交流：介绍中外文化交流的历史和现状，如丝绸之路、孔子学院等。

-文化政策：介绍我国文化政策的发展历程，如《中华人民共和国非物质文化遗产法》等。

2.拓展建议

-阅读推荐：推荐学生阅读《中国传统文化概览》、《中国艺术史》等书籍，深入了解我国传统文化。

-观看纪录片：推荐学生观看《故宫》、《国宝档案》等纪录片，感受我国文化遗产的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观当地博物馆，了解历史文化和艺术作品。

-参与文化活动：鼓励学生参与传统文化节庆活动，如春节、端午节等，体验传统习俗。

-交流学习：组织学生进行跨文化交流活动，如与外国学生交流学习，了解不同文化的特点。

-创作实践：鼓励学生进行文化创作，如撰写文化评论、设计文化产品等，提升文化素养。

-社会实践：组织学生参与文化保护项目，如非物质文化遗产传承、历史遗址保护等，增强社会责任感。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和质量，评估其对课堂活动的投入程度。

-学生对文化知识的理解程度：通过提问和回答问题的方式，检查学生对文化传承与创新、文化自觉与文化自信等概念的理解。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作能力和团队精神，如是否能有效分工、是否能够倾听他人意见等。

-小组展示内容的质量：根据小组展示的文化项目或案例分析，评价其创意、逻辑性和文化内涵。

3.随堂测试：

-闭卷测试：设计一份包含选择题、简答题和论述题的测试卷，评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-开卷测试：让学生根据所学内容，撰写一篇关于文化传承与创新的短文，考察其综合运用知识的能力。

4.课后作业反馈：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括内容的完整性、观点的明确性、语言的规范性等。

-作业反思：要求学生在作业中反思自己的学习过程，包括对知识的理解、对方法的掌握以及对自身不足的认识。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果：对小组展示的创意和团队合作给予评价，对表现突出的成员给予表扬，对不足之处提出改进建议。

-针对随堂测试：对测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上掌握较好，哪些知识点需要加强。

-针对课后作业：对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高。

-针对教学效果：根据学生的整体表现和反馈，反思教学方法和内容，调整教学策略，以提高教学效果。八、内容逻辑关系①

-重点知识点：文化传承与创新的关系

-关键词：传承、创新、连续性、变革性

-句子：文化在传承中发展，在发展中传承。

②

-重点知识点：文化自觉与文化自信的表现

-关键词：自觉、自信、认同、自豪

-句子：文化自觉是对文化价值的深刻认识，文化自信是对文化价值的坚定信念。

③

-重点知识点：文化创新与保护的平衡

-关键词：创新、保护、平衡、发展

-句子：在文化创新过程中，既要尊重和保护传统文化，又要推动文化的发展与繁荣。重点题型整理1.题型：案例分析题

-题目：请分析以下案例，说明如何在文化传承与创新中实现平衡。

-案例描述：某市决定在保留传统建筑风格的基础上，对老城区进行现代化改造，以吸引游客和提升城市形象。

-答案：在文化传承与创新中实现平衡的关键在于尊重历史、注重保护和合理利用。具体措施包括：

-保留传统建筑的原貌，进行合理修复和利用。

-在改造过程中，融入现代设计元素，提升建筑的实用性和美观度。

-通过文化活动，提高市民对传统文化的认识和自豪感。

2.题型：论述题

-题目：论述文化自信对个人成长的重要性。

-答案：文化自信对个人成长具有重要性，主要体现在以下几个方面：

-增强自我认同感：文化自信使个人更加了解和认同自己的文化背景，有助于形成稳定的自我认知。

-提升文化素养：文化自信促使个人主动学习文化知识，提高文化素养。

-培养批判性思维：文化自信使个人敢于质疑和反思，培养批判性思维能力。

3.题型：比较分析题

-题目：比较分析传统文化与现代文化的关系，探讨其在当代社会中的作用。

-答案：传统文化与现代文化在当代社会中的作用有以下几点关系：

-相互影响：传统文化为现代文化提供历史积淀和文化底蕴，现代文化则在传承中发展，不断创新。

-相互融合：传统文化与现代文化在当代社会中相互融合，形成具有时代特色的文化现象。

-相互促进：传统文化与现代文化的相互作用，推动社会文化的发展和进步。

4.题型：应用题

-题目：如何在自己的生活中实践文化自觉？

-答案：在日常生活中实践文化自觉可以从以下几个方面入手：

-尊重和传承传统文化：学习和了解传统文化，参与相关文化活动，传承文化传统。

-关注文化现象：关注社会中的文化现象，理性看待，避免盲目跟风。

-培养文化素养：主动学习文化知识，提高自己的文化素养。

-参与文化创新：积极参与文化创新活动，为文化发展贡献力量。

5.题型：论述题

-题目：论述文化交流对促进文化发展的重要作用。

-答案：文化交流对促进文化发展具有重要作用，具体体现在以下方面：

-扩大文化影响力：文化交流有助于传播和推广本国文化，提升国家文化软实力。

-促进文化创新：文化交流可以激发文化创新灵感，推动文化发展。

-丰富文化内涵：文化交流有助于吸收外来文化，丰富本国文化内涵。教学反思与总结哎，这节课下来，感觉挺有收获的，但也发现了一些问题。首先，我觉得在导入环节，我用了视频和故事，这确实激发了学生的兴趣，他们参与讨论的积极性很高。但是，我也发现有些学生对于一些传统文化知识的基础不是很扎实，所以在回顾旧知的时候，我可能需要更加细致地引导，让他们能够更好地衔接新旧知识。

在讲解新知的时候，我尽量用了一些具体的案例，比如故宫的现代化改造，这样的案例很贴近学生的生活，他们能更容易理解。不过，我也注意到，有些学生对于文化自觉和文化自信的概念还是有些模糊，这可能是因为我们在日常生活中对这方面的教育还不够。所以，我想在今后的教学中，可以多结合实际生活，让学生在实际情境中去体会这些概念。

小组讨论环节，我看到了学生们非常积极的一面，他们能够主动参与讨论，提出自己的观点。但是，我发现有些小组在讨论过程中，没有很好地分工合作，有的学生一直占据主导地位，而有的学生则比较沉默。这可能是因为我没有在讨论前给他们足够的指导。下次，我会在讨论前明确分工，确保每个学生都有参与的机会。

随堂测试的时候，我发现大部分学生对于基本概念的理解还是不错的，但是在应