第2节加法的计算（审）

西师大版数学一年级（上）

0～9的加减法第2课时加法的计算二学习目标进一步理解加法的含义，会正确计算0~9的加法，形成初步的运算能力。能根据一幅情境图列出两道加法算式。初步体会“交换加数的位置，和不变”的规律。会正确计算有关0的加法。【难点】0~9的加法的计算方法；能根据一幅情境图列出两道加法算式；正确运用加法或减法解决图中带“”和“？”的实际问题。【重点】掌握0~9的加法的计算方法；初步体会“交换加数的位置，和不变的”的规律。复习导入上节课学了加法算式，大家知道加法有哪些计算方法吗？可以数一数。是的，可以数一数，我们今天学习其他的计算方法。新知探究一共有多少朵花?3求一共有多少朵花，用加法计算。32+=（朵）怎么计算呢？32+=（朵）方法一：点数法123453+2=532+=（朵）5方法二：接数法3，接着数4，5。32+=（朵）左边的右边的453+2=5接着数5方法二：接数法也可以从2接着数，3，4，5。32+=（朵）3+2=53455左边的右边的接着数方法三：根据数的组成计算3与2可以组成5。32+=（朵）3+2=53255一共有5朵花。加法算式的书写每个数和符号都占半个田字格“=”的两横要写在横中线的上、下两侧,而且是一样长的。“+”要写在两个数的中间,先在横中线上写“-”,再写“l”,“-”与“l”的长度要相等。32+=5从我的角度观察。用表示题中的花，写一写32+=5从我的角度观察。用表示题中的花，写一写23+=532

=+5交换相加的两个数的位置，得数不变。你发现了什么？一试试2+2=2+1=1+3=1+1=0+2=3+0=442323一个数和0相加，就是这个数什么也没加，结果还是这个数。4图中“”和“？”表示什么意思呢？?只“？”是问号，表示要求的问题。“”是括号，表示把两部分合并在一起。?只题图表示把6只小鸡与3只小鸡合并在一起，求一共有几只。?只用加法计算，列式为6+3或3+6。借助算一算+=（只）63可以从6接着数，7，8，9。9369可以从3接着数，4,5,6,7,8,9。根据数的组成计算6+3=9（只）6393+6=9（只）一试试8+1=7+2=5+2=4+3=6+2=4+4=978978说算式。和是7的加法算式有……4+3=7课堂活动5+2=76+1=7还有哪些呢？课堂练习1.说一说，填一填。+=224+＝415+＝314+＝1342.

画一画，算一算。+=1433+1=4+=1322+1=3+=522+3=531+0=4+1=1+2=3+2=1+3=3+3=0345563.口算。+=314+=1344.用小棒摆一摆，填一填。4.用小棒摆一摆，填一填。+=422相加的两个数相同时，只能列出一道加法算式。还可以摆成下面这样哦。5.说图意，填算式。?颗把5颗樱桃与4颗樱桃合并在一起，求一共有几颗。+=（颗）549车上原来有4人。+=（人）437车上原来有4人，又上来3人，求车上现在有几人。6.算一算，写一写。62+4=3+5=7+2=1+0=2+4=69817+2=93+5=81+0=17.说一说，填一填。63758793532489321686081726354409182736458.分一分，填一填。1234567887654321

+

=918

+

=927

+

=936

+

=94599.算一算,比一比。4+273+265+3822+082+72+674+55+48+11+76<5<8=2=9<8>9=998>10.看图写出不同的算式。+=257+=527课堂小结这节课你有什么收获？1.计算5以内数的加法，可以采用点数法、接着数法和数的组成来计算，其中利用