河北省邯郸市八年级生物下册 22.4 动物的主要类群教学实录 （新版）北师大版

河北省邯郸市八年级生物下册22.4动物的主要类群教学实录（新版）北师大版主备人备课成员教材分析河北省邯郸市八年级生物下册22.4动物的主要类群教学实录（新版）北师大版。本节课主要讲述动物的主要类群，包括脊椎动物和无脊椎动物。通过学习，学生能够了解各类动物的主要特征、分类依据以及与人类生活的关系，为后续学习生物进化、生物多样性等内容奠定基础。教学内容紧密结合教材，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的科学素养和探究能力。核心素养目标1.科学思维：通过观察、比较、分析动物的主要类群，培养学生的观察能力和科学推理能力。

2.科学探究：引导学生通过实验和调查，探究动物分类的依据，提升学生的问题提出、假设、实验设计和数据分析能力。

3.生命观念：帮助学生建立生命多样性观念，认识到动物在生态系统中的作用，增强对生命现象的尊重和保护意识。

4.人与社会：引导学生思考动物与人类生活的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展意识。重点难点及解决办法重点：动物分类的依据和主要类群的特征。

难点：无脊椎动物和脊椎动物之间的区分及其与人类生活的关系。

解决办法：

1.重点：通过实物观察、图片展示和多媒体辅助教学，帮助学生直观理解动物分类的依据，如身体结构、生殖方式等。

2.难点：采用小组讨论和案例分析的方法，引导学生深入探讨无脊椎动物和脊椎动物的区别，并结合生活实例讲解它们与人类的关系，如食品来源、生态平衡等，以帮助学生突破难点。同时，设计互动环节，鼓励学生提出问题，通过讨论和教师引导，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有最新的北师大版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备动物分类图谱、动物生活习性视频、相关图表等。

3.实验器材：准备显微镜、动物骨骼模型、分类标签等，用于动物骨骼观察和分类实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备白板、投影仪等设备，便于展示图片和视频资料。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的主要类群的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些动物？你们知道它们是如何被分类的吗？”

展示一些关于不同动物类群的图片或视频片段，让学生初步感受动物世界的多样性。

简短介绍动物分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物的主要类群基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的主要类群、特征和分类依据。

过程：

讲解动物分类的基本原理，包括形态结构、生殖方式等。

详细介绍脊椎动物和无脊椎动物的主要特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物的主要类群案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的主要类群及其与人类生活的关系。

过程：

选择几个典型的动物类群案例进行分析，如鸟类、哺乳类、昆虫类等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同动物类群的特点。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物分类知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物类群进行深入研究。

小组内讨论该动物类群的特征、生态环境和与人类的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的主要类群的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物类群的特征、生态环境和与人类的关系。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的主要类群的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的主要类群、特征、分类依据等。

强调动物的主要类群在生态系统中的作用以及与人类生活的密切关系，鼓励学生进一步探索和应用动物分类知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-收集并整理关于一种动物类群的资料，包括其特征、生态环境和与人类的关系。

-思考如何保护动物的主要类群，撰写一篇短文或报告。知识点梳理1.动物分类概述

-动物分类的意义

-动物分类的基本原则

-动物分类的方法

2.动物的主要类群

-脊椎动物

-鱼类：特征、生活环境、分类（软骨鱼纲和硬骨鱼纲）

-两栖动物：特征、生活环境、分类（无足目、有足目）

-爬行动物：特征、生活环境、分类（蜥蜴类、龟鳖类、有鳞目）

-鸟类：特征、生活环境、分类（鸟纲、雀形目等）

-哺乳动物：特征、生活环境、分类（哺乳纲、食肉目、食草目等）

-无脊椎动物

-软体动物：特征、生活环境、分类（双壳类、腹足类等）

-环节动物：特征、生活环境、分类（寡毛目、蛭类等）

-棘皮动物：特征、生活环境、分类（海星、海胆等）

-腔肠动物：特征、生活环境、分类（珊瑚虫、水螅等）

-节肢动物：特征、生活环境、分类（昆虫、甲壳类、蛛形类等）

3.动物分类依据

-外部形态结构

-内部构造

-生殖方式

-生长发育

-生态环境适应性

4.动物与人类生活的关系

-食品来源：家畜、家禽、水产品等

-生态平衡：动物在生态系统中的角色

-医药卫生：药用动物、宠物等

-工业原料：蚕丝、蜂蜜、昆虫等

-环境保护：保护动物多样性，维护生态平衡

5.动物保护

-生物多样性保护的重要性

-我国动物保护的法律和政策

-保护动物多样性的措施：建立自然保护区、禁止非法狩猎、开展科普宣传等

6.动物进化

-进化的基本原理

-动物进化的证据

-动物进化与人类的关系

7.实验与实践活动

-动物骨骼观察实验

-动物分类实验

-动物生态环境调查活动板书设计①动物分类概述

-动物分类的意义

-动物分类的基本原则

-动物分类的方法

②动物的主要类群

-脊椎动物

-鱼类：特征、生活环境、分类（软骨鱼纲和硬骨鱼纲）

-两栖动物：特征、生活环境、分类（无足目、有足目）

-爬行动物：特征、生活环境、分类（蜥蜴类、龟鳖类、有鳞目）

-鸟类：特征、生活环境、分类（鸟纲、雀形目等）

-哺乳动物：特征、生活环境、分类（哺乳纲、食肉目、食草目等）

-无脊椎动物

-软体动物：特征、生活环境、分类（双壳类、腹足类等）

-环节动物：特征、生活环境、分类（寡毛目、蛭类等）

-棘皮动物：特征、生活环境、分类（海星、海胆等）

-腔肠动物：特征、生活环境、分类（珊瑚虫、水螅等）

-节肢动物：特征、生活环境、分类（昆虫、甲壳类、蛛形类等）

③动物分类依据

-外部形态结构

-内部构造

-生殖方式

-生长发育

-生态环境适应性

④动物与人类生活的关系

-食品来源

-生态平衡

-医药卫生

-工业原料

-环境保护

⑤动物保护

-生物多样性保护的重要性

-我国动物保护的法律和政策

-保护动物多样性的措施

⑥动物进化

-进化的基本原理

-动物进化的证据

-动物进化与人类的关系

⑦实验与实践活动

-动物骨骼观察实验

-动物分类实验

-动物生态环境调查活动作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：针对本节课所学内容，布置课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固动物分类的基本概念和特征。

2.收集资料：要求学生收集有关一种动物类群的资料，包括其特征、生活环境、与人类的关系等，以培养学生的信息收集和整理能力。

3.小组报告：将学生分成小组，每组选择一个动物类群，准备一份口头报告，内容包括该动物类群的特征、分类、生态环境和与人类的关系等。

4.课后观察：鼓励学生在课后观察家中或社区中的动物，记录其特征和生活习性，并与课本所学知识进行对比分析。

作业反馈：

1.及时批改：在规定的时间内对学生的作业进行批改，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.指出问题：在批改作业时，详细指出学生在知识理解、应用和表达方面存在的问题，如概念混淆、逻辑错误、语言表达不准确等。

3.改进建议：针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强基础知识的学习、提高分析问题的能力、改进语言表达能力等。

4.鼓励进步：在反馈中肯定学生的努力和进步，对于表现优秀的作业给予表扬，以激发学生的学习兴趣和动力。

5.个性化指导：对于个别学生在作业中表现出的特别问题，如学习困难或特殊情况，进行个别辅导，提供个性化的学习建议。

6.定期回顾：在作业反馈中，定期回顾学生的整体学习情况，对于普遍存在的问题进行集中讲解和指导，确保全班学生的学习效果。

7.家校沟通：通过作业反馈，与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进度和成长。

8.调整教学策略：根据作业反馈的结果，调整教学策略，如增加课堂练习、改进教学方法、提供更多样的学习资源等，以提高教学效果。课后作业1.简答题：

-请简述动物分类的基本原则和依据。

-简述脊椎动物和无脊椎动物的主要区别。

2.实践题：

-观察家中的宠物，描述其特征，并判断其属于哪一类动物。

3.分析题：

-分析鸟类和哺乳动物在生理结构上的主要区别，并解释这些区别对它们生活方式的影响。

4.应用题：

-结合课本内容，讨论动物在生态系统中的作用，并提出保护动物多样性的建议。

5.创新题：

-假设你是一位动物保护工作者，请设计一个保护当地一种濒危动物类群的方案，包括保护措施和宣传策略。

答案：

1.动物分类的基本原则包括形态结构、生殖方式、生长发育和生态环境适应性等。依据包括外部形态结构、内部构造、生殖方式和生长发育等。

2.观察结果：我家宠物是一只金毛犬，它有四条腿、一个尾巴、尖锐的牙齿和毛发覆盖的身体。根据这些特征，我可以判断它属于哺乳动物类群。

3.鸟类和哺乳动物在生理结构上的主要区别包括：鸟类有羽毛、喙和气囊，而哺乳动物有毛发、牙齿和乳腺。这些区别使得鸟类适应了飞行生活，而哺乳动物适应了地面生活。

4.动物在生态系统中的作用包括维