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文档简介

《仪器检测技术》是绿色食品生产技术专业的专业基础课程。通过学习，使学生具备相关职业应用性人才所必需的各类分析仪器及分析方法的技术标准、规则等有关知识和操作紫外-可见分光光度计、原子吸收光谱仪、气相色谱仪、（1）先通过对绿色食品生产行业就业岗位调研，结合全国农产品质量安全（5）具有良好的职业道德和思想品德，具有遵纪守法、爱岗敬业、吃苦耐（4）掌握色谱分析方法的基本原理和应用，掌握气相色谱仪和液相1了解仪器分析的研究内势案例教学法22了解紫外分光光度法的任务驱动紫外分光光83任务驱动现场教学法、讨论法原子吸收分使用4任务驱动现场教学法、仿真法、讨论法5123仪器的缺点和优点，培养学生的爱国情感，激4一方面的落后的原因，培养学生的爱国情感，51、通过与气相色谱的对比，培养学生具体问题具5、从液相色谱仪的现状出发，介绍国产仪器在这有良好的分析化学基础。熟悉紫外分光光度计、原子吸收分光光度计和气相色谱、液具有硕士或中级职称，精通本专业职业岗位的知识、技能、技术。有丰富的实验室分教师具有“双师”素质，有良好的道德素质和职业素质，热爱教师行业，有正确的世同时需理实“一体化”教室一间，所需仪器包括紫外-可见分光光度计、原子吸绿检专业色谱室和化学实验中心（有机室、生化室、分析室、准备室、比色室）心、广电计量检测（湖南）有限公司等相关检测企业均与学校有长期合作意向，积极探索建立以学生为主体、教师为主导、以职业能力为核心化、个性化教学方法，培养学生专业技能，提高学生综合素质，学会成、顶岗实习等形式进行组织教学，并贯穿于教学活动的始终果。对于可操作性强的部分，融合到实践中，边讲边做，性项目采用现场教学，应引导学生，多看，会看。对于技术要求相对敢动手，只有敢动手才有可能会动手，在指导学生各项技能训练。尤在教师示范的基础上进行操作，注意老师个别的指导，同学相互指导2、采用灵活的教学模式。理论课的教学采取多媒体教学模的操作视频和介绍，这样既可以直观形象的表达课程内容，而且了很好的教学效果。实验课程的教学尽量对照仪器进行讲解，并作。另外，平时注意在课堂上插入一些与课堂内容有关的小故事药残留分析等生活实际相联系，以充分调动学生学习的兴趣。加提供更多参与校内外实训基地日常管理和项目施工的机会，加强性和前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际操作中应遵循的新标准、新知识及时纳入3、教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图职业技能鉴定（化学检验员、农产品质量安全检验员等）标准职教云平台和网络教学平台《仪器检测技术》课程资源，包括授课计划、教学案例、教学课件、习题库、试题库、教学微课、单项技能操作视频、数字化实训指导、校本教材、采取多元化的课程考核体系，采用过程评价与结果评价相结合，笔试、操作、作品相作品考核的要求：能反映该课程各个知识点的综合运用，重点考核作品的完整性、实以小组为单位完成作

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