人教版(新教材)高中生物选择性必修1课件：3 1 2 内分泌系统的组成和功能

第2课时

内分泌系统的组成和功能1.概述人体内的内分泌腺及它们分泌的激素的功能。2.注重内分泌腺之间在功能上的联系。学习目标1.生命观念：总结各种内分泌腺分泌的激素的功能。2.社会责任：明确内分泌腺病变与疾病之间的关系。素养要求内分泌系统的组成和功能内容索引网络构建课时对点练内分泌系统的组成和功能1.人体主要内分泌腺及其分泌的激素(1)下丘脑①分泌：促甲状腺激素释放激素、

、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。②功能：这些激素作用于

，调控垂体分泌释放相应的激素。教材梳理预习新知夯实基础促性腺激素释放激素垂体(2)垂体①分泌：促甲状腺激素、

激素、促肾上腺皮质激素等促激素和生长激素。②功能：促激素分别调节相应的内分泌腺的分泌活动；生长激素调节

等。(3)甲状腺①分泌：甲状腺激素等。②功能：甲状腺激素具有调节体内的

代谢、促进

、提高神经的兴奋性等作用。促性腺生长发育有机物生长和发育(4)肾上腺①分泌：分为皮质和髓质两部分，前者主要分泌

、皮质醇等，后者可分泌

。②功能：醛固酮、皮质醇可调节水盐代谢和

代谢，肾上腺素可提高机体的

能力。(5)胰腺①分泌：胰岛B细胞分泌

、胰岛A细胞分泌

。②功能：两种激素在

中发挥重要的调节作用。醛固酮肾上腺素有机物应激胰岛素胰高血糖素糖代谢(6)卵巢①分泌：雌激素和

等。②功能：具有促进女性生殖器官的发育、

的生成和女性第二性征的出现等作用。(7)睾丸①分泌：雄激素(主要是

)。②功能：具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性_____

的出现等作用。2.内分泌系统功能维持

稳定、调节物质和能量代谢、调控

和生殖等。孕激素卵细胞睾酮第二性征内环境生长发育(1)垂体既能分泌促甲状腺激素释放激素，也能分泌生长激素(

)(2)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育(

)(3)内分泌系统能调节机体活动，如维持内环境稳定(

)√×√判断正误(1)垂体既能分泌促甲状腺激素释放激素，也能分泌生长激素(

)(2)甲状腺激素和生长激素都能促进生长发育(

)(3)内分泌系统能调节机体活动，如维持内环境稳定(

)√×√判断正误特别提醒下丘脑可以分泌促激素释放激素，垂体分泌促激素。1.补充激素时，肽类、蛋白质类激素(垂体、下丘脑、胰岛细胞分泌产生)一般采用

(填“注射”“口服”或“注射和口服”，下同)法，原因是口服时，该类激素容易被胃、肠道内的消化酶分解而失去作用。固醇类(性激素)和氨基酸衍生物类(甲状腺激素、肾上腺素)可采用_____

法。

核心探讨突破重难强化素养注射注射和口服2.呆小症患者身材矮小，智力低下，与侏儒症的表现显著不同，侏儒症患者虽然身材矮小，但智力是正常的；根据各种激素的生理作用推测呆小症和侏儒症分别是幼年时期缺少哪种激素引起的？提示呆小症是由于幼年时期缺少甲状腺激素引起的，侏儒症是由于幼年时期缺少生长激素引起的。3.为了研究甲状腺激素的生理作用，某同学进行了探究实验，在实验过程中用大鼠作为实验材料，以耗氧量作为检测指标。请完善实验步骤：(1)将若干只生长状况相同的大鼠随机均分为A、B、C三组，A组切除甲状腺，定时灌喂适量的生理盐水；B组切除甲状腺，定时灌喂_________

溶液；C组进行手术但不切除甲状腺，定时灌喂等量的生理盐水。(2)将上述三组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。(3)一段时间后，测定并记录三组大鼠的

。(4)对数据进行统计与分析。等量的甲状腺激素耗氧量1.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素核心归纳分泌部位激素名称化学本质主要功能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收1.人体内主要内分泌腺及其分泌的激素核心归纳分泌部位激素名称化学本质主要功能下丘脑促甲状腺激素释放激素多肽促进垂体合成和分泌促甲状腺激素促性腺激素释放激素促进垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促进垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收垂体生长激素蛋白质调节生长发育等，主要是促进蛋白质合成和骨的生长促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌促性腺激素促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌促肾上腺皮质激素多肽调节肾上腺皮质激素的合成和分泌甲状腺甲状腺激素氨基酸衍生物调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等肾上腺皮质醛固酮、皮质醇等类固醇调节水盐代谢和有机物代谢髓质肾上腺素氨基酸衍生物提高机体的应激能力胰岛胰岛A细胞胰高血糖素多肽促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖胰岛B细胞胰岛素蛋白质促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉细胞并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖睾丸雄激素(主要是睾酮)类固醇促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等卵巢雌激素、孕激素等促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等2.人类与激素分泌异常有关的疾病激素病症病因症状甲状腺激素呆小症幼年时分泌不足身材矮小、智力低下甲亢成年时分泌过多精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状腺肿因缺碘导致合成不足甲状腺代偿性增生(“大脖子病”)生长激素侏儒症幼年时分泌过少身材矮小、智力正常巨人症幼年时分泌过多身材异常高大肢端肥大症成年时分泌过多身体指、趾等端部增大胰岛素糖尿病分泌不足等出现尿糖等症状3.动物激素功能的研究(1)研究方法研究方法摘除法(植入法)饲喂法注射法实验设计实验组摘除内分泌腺饲喂动物激素注射动物激素空白对照组不摘除内分泌腺不饲喂动物激素不注射动物激素(如注射等量生理盐水)设计自身对照或条件对照组对摘除内分泌腺的实验组补充激素(或植入内分泌腺)－－实验目的验证或探究某种内分泌腺的生理作用验证或探究某种激素的生理作用验证或探究某种激素的生理作用举例垂体、甲状腺等甲状腺激素、性激素等生长激素、胰岛素等(2)方法示例①验证甲状腺激素的功能a.饲喂法b.摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能(3)动物激素功能的研究的注意事项①动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行随机平均分组，且每组不能只有一只。②在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。进行注射实验时空白对照组应注射等量生理盐水(不可用蒸馏水)；进行饲喂实验时，空白对照组可饲喂蒸馏水。③在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。④对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。1.(2020·河南洛阳校级月考)科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应现象如下表：典题应用及时反馈知识落实注射的激素注射后的反应a低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加据此判断激素a、b、c的化学名称依次是A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素√解析胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起血糖降低，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。解析根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实验应是将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的环境中观察。2.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该A.用一只成年的家兔做同样的实验B.给一只幼年家兔外源补充甲状腺激素，并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D.将一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素，并在相同的

环境中观察√网络构建课时对点练题组一内分泌系统的组成和功能1.(2021·山东青岛月考)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的A.甲状腺激素 B.雌激素C.促甲状腺激素 D.促性腺激素12345678910√对点训练1112131415161718解析垂体分泌的促性腺激素，作用于卵巢，促进卵巢产生更多的卵细胞。2.关于垂体产生的促激素的作用，下列叙述不正确的是A.维持相关腺体的正常发育B.受下丘脑控制调节C.促进相关腺体内激素的合成和分泌D.能促进胰岛分泌胰岛素123456789101112131415161718√解析促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，促甲状腺激素由垂体分泌，A不符合题意；促甲状腺激素、促性腺激素都是由垂体分泌的，B符合题意；促性腺激素由垂体分泌，雄激素由睾丸分泌，C不符合题意；甲状腺激素由甲状腺分泌，生长激素由垂体分泌，D不符合题意。3.下列各组高等动物产生的激素中，由同一种内分泌腺分泌的是A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B.促甲状腺激素、促性腺激素C.促性腺激素、雄激素D.甲状腺激素、生长激素√1234567891011121314151617184.促甲状腺激素释放激素和促性腺激素的作用部位分别是A.前者是下丘脑，后者是垂体

B.前者是垂体，后者是性腺C.两者都是下丘脑

D.两者都是垂体√123456789101112131415161718解析下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素作用于垂体；由垂体分泌的促性腺激素作用于性腺。5.下列有关人体内分泌激素的来源及其生理作用的叙述，不正确的是123456789101112131415161718解析甲状腺细胞分泌的甲状腺激素能提高细胞新陈代谢的速率，加速体内物质的氧化分解。选项激素来源生理作用A甲状腺激素甲状腺降低细胞代谢速率B促甲状腺激素释放激素下丘脑促使垂体分泌促甲状腺激素C胰岛素胰岛B细胞提高细胞对葡萄糖的利用D促甲状腺激素垂体促使甲状腺合成与分泌甲状腺激素√解析醛固酮是肾上腺皮质分泌的激素，B错误。6.(2020·湖北高二期末)下列关于常见动物激素或腺体的叙述，错误的是A.甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性B.醛固酮是肾上腺髓质分泌的激素C.垂体中具有多种不同功能的内分泌细胞D.下丘脑和垂体间具有复杂的功能联系√1234567891011121314151617187.(2021·福建莆田二十五中高二上第一次摸底考试)当动物缺乏某种激素时，可能通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是A.生长激素、胰岛素 B.甲状腺激素、性激素

C.胰岛素、性激素 D.性激素、生长激素√123456789101112131415161718解析生长激素、胰岛素是蛋白质类激素，不能通过“饲喂法”补充；甲状腺激素是氨基酸衍生物，性激素是固醇类激素，可以通过“饲喂法”补充，B正确。8.(2020·山西太原高二上期中考试)科研小组准备研究垂体对机体生长发育的作用，以下关于实验方案的描述不合理的是A.以幼龄大鼠为材料，采用垂体切除法进行实验B.以体重变化作为生长发育的检测指标之一C.将鼠随机分成两组，对照组手术但不切除垂体D.两组体重出现差异一定是缺少生长激素导致的√123456789101112131415161718解析实验目的是研究垂体对机体生长发育的作用，可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料，采用切除法，以体重变化或发育状况为检测指标。依据实验设计应遵循的原则，为减少实验误差，需要随机将实验鼠分成两组，且对照组需要手术，只是不切除垂体，这样可以排除手术伤害对检测指标的影响。垂体分泌的与生长发育有关的激素有生长激素、促甲状腺激素等，两组出现的生长差异不能简单判断是缺少生长激素导致的，故D的结论不合理。123456789101112131415161718题组二激素分泌异常有关的疾病9.人类有很多的疾病，如①甲亢；②糖尿病；③巨人症；④呆小症；⑤侏儒症等，在这些疾病中，主要是由于缺乏激素而引起的组合是A.②④⑤B.③⑤C.①③④D.①②③√123456789101112131415161718解析甲亢是甲状腺激素分泌过多引起的；糖尿病是胰岛素分泌不足引起的；巨人症是生长激素分泌过多引起的；呆小症是甲状腺激素分泌不足引起的；侏儒症是生长激素分泌不足引起的。10.甲、乙两人皆因患病身体消瘦，甲有多饮、多食、多尿的症状，乙有亢奋症状，以下针对两人的治疗方法可能有效的是A.甲口服胰岛素 B.甲注射胰岛素C.乙口服甲状腺激素 D.乙注射甲状腺激素123456789101112131415161718√解析据题意分析可知，甲患有糖尿病，因为胰岛素是蛋白质，不能口服，需要注射胰岛素进行治疗，乙患有甲亢，是由于甲状腺激素分泌过多造成的，不能再口服或注射甲状腺激素。11.下列关于人体内分泌腺或内分泌细胞的说法，正确的是A.内分泌细胞分泌的激素都能作用于自身B.胰腺是重要的内分泌腺，在糖代谢中发挥重要作用C.垂体合成的生长激素通过主动运输的方式运出细胞D.胰岛素分泌不足引起的糖尿病可以口服胰岛素治疗123456789101112131415161718综合强化√解析内分泌细胞分泌的激素一般作用于体内的其他细胞，A错误；胰腺是重要的内分泌腺，在糖代谢中发挥重要调节作用，B正确；垂体合成的生长激素的化学本质是蛋白质，通过胞吐的方式运出细胞，C错误；胰岛素属于蛋白质类激素，口服后会失去效果，D错误。12345678910111213141516171812.(2020·河南滑县检测)某动物园中一只猩猩突然暴躁不安，攻击其他猩猩。为了控制猩猩，饲养员给其注射了一定量的某物质，使之出现短暂性休克现象，若要使之迅速苏醒，可注射另一种物质。饲养员给猩猩先后注射的两种物质分别是A.胰岛素和胰高血糖素

B.麻醉剂和甲状腺激素C.甲状腺激素和肾上腺素

D.胰岛素和葡萄糖123456789101112131415161718√解析饲养员可给猩猩注射一定量的胰岛素，使之血糖降低、供能不足，从而使之出现短暂性休克现象；之后又可给猩猩注射葡萄糖，恢复其机体供能，解决之前的休克，故D正确。13.生物实验小组的同学将某动物的提取液注射到健康小鼠体内，下列关于该小鼠的分析错误的是A.若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中不可能含胰高血糖素B.若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体C.若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液

中可能含肾上腺素D.若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中含胰岛素123456789101112131415161718√解析胰高血糖素可以升高血糖，若小鼠出现糖尿，则注射的提取液中可能含胰高血糖素，A错误；促性腺激素是垂体分泌的，若小鼠排卵增多，则注射的提取液可能来自垂体，B正确；肾上腺素能促进肝糖原分解而升高血糖，使心跳加快、呼吸加快等，若小鼠出现呼吸加快、心率加速、反应灵敏等症状，则注射的提取液中可能含有肾上腺素，C正确；胰岛素能降低血糖浓度，低血糖的情况下，小鼠会出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，若小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷，则注射的提取液中可能含胰岛素，D正确。12345678910111213141516171814.将蛙的卵巢放入含有蛙脑垂体提取液的培养液中，同时检测某种激素的含量。经过一段时间培养后，再检测培养液中该激素的含量，发现该激素含量增加，这种激素是A.促性腺激素释放激素 B.促性腺激素C.促甲状腺激素 D.雌激素123456789101112131415161718√解析垂体分泌促激素，获得的是蛙脑垂体的提取物，提取物是细胞已被破坏得到的，所以促激素的量不可能增加。提取物中已存在的促性腺激素作用于卵巢，促进卵巢分泌雌激素。15.下列关于人体激素调节的说法，错误的是A.激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质B.生长激素是由垂体分泌的，可通过注射进入人体C.促胰液素是胰腺分泌的可促进消化吸收的重要激素D.能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶123456789101112131415161718√解析激素是由内分泌器官或细胞分泌的具有重要调节作用的化学物质，A项正确；生长激素是由垂体分泌的，可促进机体生长发育，其本质是蛋白质，口服会失去作用，只能注射进入人体使用，B项正确；促胰液素是由小肠黏膜分泌的一种激素，它能促进胰腺分泌胰液，C项错误；能合成酶的细胞不一定能合成激素，能合成激素的细胞一定能合成酶，D项正确。12345678910111213141516171816.现有体重相近、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。一段时间后测得四只小狗血液中三种激素的含量如下表所示(单位：μg/100mL血液)，则下列叙述不正确的是123456789101112131415161718项目雄激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，身体

发育停止B.乙狗可能出现的症状是生长停滞C.丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D.在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为：甲、丁狗个体小，

基本处于术前状态；乙、丙狗不断长大123456789101112131415161718√解析甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，对甲狗进行手术处理后，导致其甲状腺激素含量严重低于正常值，甲狗会出现精神萎靡、食欲不振等症状。生长激素能促进生长，特别是骨的生长，乙狗生长激素含量极低，因而会出现生长缓慢或停滞的症状。雄激素可维持雄性的第二性征，丙狗体内雄激素含量很低，因而性情会变得温顺。综上所述，甲狗由于体内甲状腺激素少而患呆小症；乙狗由于体内缺乏生长激素，个体较小，基本处于术前状态；丙狗的生长激素含量基本正常，能长大；丁狗不做处理应正常生长。12345678910111213141516171817.回答下列有关动物实验的问题：(1)用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下：123456789101112131415161718实验处理实验结果用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪a.发育加快，体型较小将成年狗的该腺体摘除b.食欲不振，身体臃肿c.行动呆笨，精神萎靡摘除幼龄狗的该腺体d.除b和c外，还停止发育将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内e.身体消瘦，食欲旺盛f.躁动不安，情绪紧张g.心跳、呼吸加快①根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有__________的生理作用。②根据实验结果b、e可知，该腺体的分泌物有____________________________________的生理作用。③根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有____________________的生理作用。④该腺体是________，所分泌的物质是___________，该物质的合成需要的特殊元素是_____。123456789101112131415161718促进发育促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解提高神经系统的兴奋性甲状腺甲状腺激素碘解析通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的物质代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知该腺体是甲状腺，分泌的是甲状腺激素。解析胰岛素是蛋白质类激素，若通过“饲喂法”进行补充，可能会导致其在消化道中被蛋白酶水解，而失去应有的生理功能。(2)为验证胰岛素能降低血糖，某同学向几只刚进食完的小鼠(生理状况、大小等相同)腹腔内注射一定剂量的胰岛素溶液(用酸性生理盐水配制)，观察现象，若出现惊厥，则达到目的。该实验不需要完善的是______。A.为使反应出现得较快且明显，实验前应将小鼠进行饥饿处理，以消耗肝糖原B.应设置注射等量酸性生理盐水的对照组，且注射的部位、方法同实验组C.应设置口服胰岛素的实验组，同时给对照组灌喂等量的酸性生理盐水D.出现惊厥现象后，还应对惊厥小鼠中的一半注射葡萄糖溶液抢救，另一半

不予抢救C12345678910111213141516171818.台湾塑化剂事件的爆发，使我们认识到环境激素对人体的危害。有人猜测塑化剂的作用类似于雌激素，可能会引发性早熟。请设计实验探究上述猜测是否正确。(说明：性成熟的早晚可以用初次发情时间为指标)(1)实验材料和用具：同种___________雌鼠若干，含适量浓度塑化剂的饲料(甲)，_________________的饲料(乙)，普通饲料(丙)等。123456789101112131415161718同龄、幼年含适量浓度雌激素解析应该选取生长发育状况相似的同龄、幼年雌鼠若干；本实验的目的是探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，因此要用含适量浓度塑化剂的饲料甲与含适量浓度雌激素的饲料乙做对比。(2)实验目的：探究塑化剂的作用是否类似于雌激素，可引发性早熟。(3)实验原理：略。(4)实验思路：①____________________________________________________________________________。123456789101112131415161718

将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C解析本实验要做到平均分组，即将实验材料中的生长发育状况相似的幼龄雌鼠随机均分为3组，分别编号为A、B、C；②A组每天饲喂一定量的饲料甲，B组每天饲喂等量的饲料乙，C组每天饲喂等量的饲料丙。