牛津译林版英语九年级上册 Unit 7 《Films.》 （单元整体+课时教学设计）1

牛津译林版英语九年级上册Unit7《Films.》（单元整体+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

单元主题：Unit7Films

本单元属于牛津译林版英语九年级上册，共有8个课时。本单元的主题是电影，通过学习本单元，学生将能够掌握关于电影的相关词汇，描述电影的特点，介绍自己喜欢的电影和演员，以及表达自己对电影的看法和感受。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，英语课程的总目标是发展学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本单元的主题是电影，通过学习本单元，学生将能够发展以下能力和意识：

1.语言能力：学生将能够运用本单元所学词汇和句型，描述电影的特点，介绍自己喜欢的电影和演员，以及表达自己对电影的看法和感受。

2.文化意识：学生将能够了解不同国家的电影文化，认识到电影是一种艺术形式，能够反映不同文化背景和社会价值观。

3.思维品质：学生将能够通过观看电影片段和讨论，培养观察、分析和批判性思维能力，对电影进行评价和赏析。

4.学习能力：学生将能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯和学习策略。

二.单元内容分析

Unit7Films是牛津译林版英语九年级上册的一个单元，主要围绕电影这一主题展开。本单元共有8个课时，具体内容安排如下：

1.Lesson1:引入电影主题，学习与电影相关的词汇和表达方式。

2.Lesson2:学习描述电影的特点和类型的句型，能够用英语介绍一部电影。

3.Lesson3:学习如何询问和表达对电影的喜好，能够用英语谈论自己喜欢的电影和演员。

4.Lesson4:学习如何表达和描述电影的情感和主题，能够用英语表达自己对电影的看法和感受。

5.Lesson5:学习如何介绍电影的剧情和角色，能够用英语简要介绍一部电影。

6.Lesson6:学习如何讨论电影的影响和价值，能够用英语表达自己对电影的理解和评价。

7.Lesson7:学习如何描述电影的拍摄和制作过程，能够用英语介绍一部电影的制作背景。

8.Lesson8:综合运用本单元所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高语言运用能力。

每个课时的内容都围绕着电影这一主题展开，从词汇学习到句型练习，再到听力、口语、阅读和写作的训练，环环相扣，逐步提高学生的语言运用能力。同时，通过学习本单元，学生还能够了解和体验电影文化的魅力，培养自己的审美情趣和欣赏能力。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习积极性和参与度。同时，教师还可以利用多媒体教学资源，如电影片段、剧照等，增强学生的直观感受和兴趣，提高教学效果。

三.单元内容框架

Unit7Films的单元内容框架如下：

Lesson1:引入电影主题，学习与电影相关的词汇和表达方式。设计意图是帮助学生建立起对电影主题的基本认识，并通过词汇学习，为学生后续的语言表达打下基础。学习目标是掌握电影相关的词汇，能够用英语简单介绍电影。教学实施包括导入新课、词汇学习、小组活动等。单元整体评价可以通过学生词汇掌握情况和小组活动表现来进行。

Lesson2:学习描述电影的特点和类型的句型，能够用英语介绍一部电影。设计意图是通过句型学习，帮助学生更好地表达自己对电影的看法。学习目标是能够用英语描述电影的特点和类型，能够用英语介绍一部电影。教学实施包括句型学习、角色扮演等。单元整体评价可以通过学生句型运用情况和角色扮演表现来进行。

Lesson3:学习如何询问和表达对电影的喜好，能够用英语谈论自己喜欢的电影和演员。设计意图是培养学生的交际能力，让学生能够在实际情境中运用英语进行交流。学习目标是能够用英语询问和表达对电影的喜好，能够用英语谈论自己喜欢的电影和演员。教学实施包括小组讨论、角色扮演等。单元整体评价可以通过学生小组讨论和角色扮演表现来进行。

Lesson4:学习如何表达和描述电影的情感和主题，能够用英语表达自己对电影的看法和感受。设计意图是培养学生的批判性思维能力，让学生能够对电影进行深入的理解和评价。学习目标是能够用英语表达和描述电影的情感和主题，能够用英语表达自己对电影的看法和感受。教学实施包括观看电影片段、小组讨论等。单元整体评价可以通过学生观看电影片段和小组讨论表现来进行。

Lesson5:学习如何介绍电影的剧情和角色，能够用英语简要介绍一部电影。设计意图是帮助学生更好地理解电影的结构，提高学生的语言表达能力。学习目标是能够用英语介绍电影的剧情和角色，能够用英语简要介绍一部电影。教学实施包括剧情介绍、角色扮演等。单元整体评价可以通过学生剧情介绍和角色扮演表现来进行。

Lesson6:学习如何讨论电影的影响和价值，能够用英语表达自己对电影的理解和评价。设计意图是培养学生的批判性思维能力，让学生能够对电影的价值进行深入的思考和讨论。学习目标是能够用英语讨论电影的影响和价值，能够用英语表达自己对电影的理解和评价。教学实施包括小组讨论、角色扮演等。单元整体评价可以通过学生小组讨论和角色扮演表现来进行。

Lesson7:学习如何描述电影的拍摄和制作过程，能够用英语介绍一部电影的制作背景。设计意图是帮助学生了解电影的制作过程，提高学生的语言表达能力。学习目标是能够用英语描述电影的拍摄和制作过程，能够用英语介绍一部电影的制作背景。教学实施包括制作背景介绍、角色扮演等。单元整体评价可以通过学生制作背景介绍和角色扮演表现来进行。

Lesson8:综合运用本单元所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高语言运用能力。设计意图是通过综合训练，帮助学生巩固本单元所学知识，提高学生的语言运用能力。学习目标是能够运用本单元所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练。教学实施包括听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等。单元整体评价可以通过学生的听力、口语、阅读和写作练习表现来进行。

四.单元课时分配

单元课时分配如下：

Lesson1:2课时

Lesson2:2课时

Lesson3:2课时

Lesson4:2课时

Lesson5:2课时

Lesson6:2课时

Lesson7:2课时

Lesson8:2课时

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

Lesson1:

内容：引入电影主题，学习与电影相关的词汇和表达方式。

目标：掌握电影相关的词汇，能够用英语简单介绍电影。

方法：导入新课、词汇学习、小组活动。

资源：电影相关词汇列表、电影片段。

评估：学生词汇掌握情况、小组活动表现。

Lesson2:

内容：学习描述电影的特点和类型的句型，能够用英语介绍一部电影。

目标：能够用英语描述电影的特点和类型，能够用英语介绍一部电影。

方法：句型学习、角色扮演。

资源：句型结构图、电影介绍模板。

评估：学生句型运用情况、角色扮演表现。

Lesson3:

内容：学习如何询问和表达对电影的喜好，能够用英语谈论自己喜欢的电影和演员。

目标：能够用英语询问和表达对电影的喜好，能够用英语谈论自己喜欢的电影和演员。

方法：小组讨论、角色扮演。

资源：电影喜好调查问卷、电影角色卡片。

评估：学生小组讨论和角色扮演表现。

Lesson4:

内容：学习如何表达和描述电影的情感和主题，能够用英语表达自己对电影的看法和感受。

目标：能够用英语表达和描述电影的情感和主题，能够用英语表达自己对电影的看法和感受。

方法：观看电影片段、小组讨论。

资源：电影片段、情感和主题描述模板。

评估：学生观看电影片段和小组讨论表现。

Lesson5:

内容：学习如何介绍电影的剧情和角色，能够用英语简要介绍一部电影。

目标：能够用英语介绍电影的剧情和角色，能够用英语简要介绍一部电影。

方法：剧情介绍、角色扮演。

资源：电影剧情梗概、角色介绍卡片。

评估：学生剧情介绍和角色扮演表现。

Lesson6:

内容：学习如何讨论电影的影响和价值，能够用英语表达自己对电影的理解和评价。

目标：能够用英语讨论电影的影响和价值，能够用英语表达自己对电影的理解和评价。

方法：小组讨论、角色扮演。

资源：电影影响和价值讨论话题、电影角色卡片。

评估：学生小组讨论和角色扮演表现。

Lesson7:

内容：学习如何描述电影的拍摄和制作过程，能够用英语介绍一部电影的制作背景。

目标：能够用英语描述电影的拍摄和制作过程，能够用英语介绍一部电影的制作背景。

方法：制作背景介绍、角色扮演。

资源：电影制作背景资料、制作过程图解。

评估：学生制作背景介绍和角色扮演表现。

Lesson8:

内容：综合运用本单元所学知识，进行听力、口语、阅读和写作的训练，巩固和提高语言运用能力。

目标：能够运用本单元所学知识进行听力、口语、阅读和写作的训练。

方法：听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习。

资源：听力材料、口语话题、阅读文章和写作模板。

评估：学生的听力、口语、阅读和写作练习表现。

五.单元教学目标

单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元的教学目标是帮助学生提高英语语言能力，包括听、说、读、写四个方面。通过本单元的学习，学生将能够：

-听懂关于电影的对话和短文，能够理解电影相关的词汇和表达方式。

-能够用英语流畅地表达自己对电影的喜好和看法，能够介绍电影的特点和类型。

-阅读关于电影的文章，能够理解文章的主旨和细节信息，能够提取和运用文章中的关键信息。

-能够写出一篇关于电影的短文，能够表达自己的观点和感受，能够运用本单元所学词汇和句型。

2.思维品质

本单元的教学目标是培养学生的思维品质，特别是批判性思维能力。通过本单元的学习，学生将能够：

-能够对电影进行观察和分析，能够从不同角度评价和赏析电影。

-能够对电影的情感和主题进行思考和讨论，能够表达自己的观点和看法。

-能够对电影的剧情和角色进行理解和评价，能够从不同角度思考电影的意义和价值。

3.学习能力

本单元的教学目标是培养学生的学习能力，包括自主学习、合作学习和探究学习。通过本单元的学习，学生将能够：

-能够自主学习电影相关的词汇和表达方式，能够通过查阅资料和总结归纳来提高自己的语言能力。

-能够在小组活动中积极参与讨论和角色扮演，能够与他人合作完成任务和活动。

-能够通过观看电影片段、讨论和写作等方式，探究电影的主题和价值，提高自己的思维能力和创造力。

第二部分：课时教学设计

课时：第1课时

课型：新授课

本节课主要目标是引入电影主题，学习与电影相关的词汇和表达方式。教师将通过导入新课、词汇学习和小组活动等教学方法，帮助学生掌握电影相关的词汇，并能够用英语简单介绍电影。

一.教学内容分析

本节课的教学内容主要包括电影相关的词汇学习和句型练习。重点词汇包括电影类型（如动作片、喜剧片、爱情片等）、电影角色（如导演、演员、观众等）和电影相关的表达方式（如看电影、推荐电影等）。句型练习将围绕介绍电影的特点和类型进行，学生将能够用英语介绍一部电影。

教师将使用电影相关的图片和实例，引导学生学习词汇和句型。学生将通过小组活动，练习使用所学的词汇和句型，相互介绍自己喜欢的电影。通过听力练习和口语表达，学生将能够巩固所学的词汇和句型，并能够运用到实际情境中。

教师将提供电影喜好调查问卷，学生将填写问卷，表达自己对电影的喜好。此外，学生还将观看电影片段，并讨论电影的特点和类型。通过这些活动，学生将能够掌握电影相关的词汇和表达方式，提高自己的语言运用能力。

在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的交际能力和合作精神。同时，教师还将关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们在语言学习和思维能力方面取得进步。

二.学情分析

1.学生生活经验分析

在引入电影主题时，教师需要考虑学生的生活经验。大多数学生对电影有一定的了解和兴趣，他们可能看过各种各样的电影，对电影类型和特点有一定的认识。教师可以利用学生的这些生活经验，通过讨论和分享，激发学生对电影主题的兴趣和参与度。

2.学生知识技能的分析

在词汇学习和句型练习方面，教师需要考虑学生的知识技能水平。九年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但他们对电影主题的词汇和表达方式可能还不够熟悉。教师可以通过简单的词汇和句型引入，逐步引导学生学习和掌握电影主题的相关词汇和表达方式。

3.学生思维品质的分析

在培养学生的思维品质方面，教师需要考虑学生的思维方式和特点。九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，有较强的批判性和独立性。教师可以通过讨论和思考题，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

综合以上分析，教师在教学过程中需要充分考虑学生的实际情况，根据学生的兴趣、知识水平和思维特点，采取适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握电影主题的相关知识。

三.教学目标

1.知识与技能

本节课的教学目标是帮助学生掌握电影相关的词汇和表达方式，能够用英语简单介绍电影。具体包括：

-能够听懂关于电影的对话和短文，理解电影相关的词汇和表达方式。

-能够用英语流畅地表达自己对电影的喜好和看法，介绍电影的特点和类型。

-能够阅读关于电影的文章，理解文章的主旨和细节信息，提取和运用文章中的关键信息。

-能够写出一篇关于电影的短文，表达自己的观点和感受，运用本节课所学词汇和句型。

2.过程与方法

本节课的教学目标是培养学生的学习过程和方法，具体包括：

-能够通过自主学习和小组活动，学习和掌握电影主题的相关词汇和表达方式。

-能够在听力练习和口语表达中，运用所学的词汇和句型，进行有效的语言交流。

-能够通过观看电影片段和讨论，深入理解和分析电影的特点和类型。

3.情感态度和价值观

本节课的教学目标是培养学生的情感态度和价值观，具体包括：

-能够通过学习电影主题，激发对电影的兴趣和热爱，培养对电影艺术的认识和欣赏。

-能够通过小组活动和讨论，培养合作精神和交流能力，提高对电影主题的理解和评价。

-能够通过学习和讨论，培养批判性思维和独立思考能力，对电影进行深入的思考和评价。

四.教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生掌握电影相关的词汇和表达方式，能够用英语简单介绍电影。具体包括：

-能够听懂关于电影的对话和短文，理解电影相关的词汇和表达方式。

-能够用英语流畅地表达自己对电影的喜好和看法，介绍电影的特点和类型。

-能够阅读关于电影的文章，理解文章的主旨和细节信息，提取和运用文章中的关键信息。

-能够写出一篇关于电影的短文，表达自己的观点和感受，运用本节课所学词汇和句型。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生可能对电影主题的词汇和表达方式不够熟悉，需要通过教师的引导和练习，逐步掌握。具体包括：

-学生可能对电影类型的词汇不够熟悉，需要通过图片、实例和小组活动，帮助学生学习和掌握。

-学生可能对如何用英语介绍电影的句型不够熟练，需要通过听力练习、口语表达和写作练习，帮助学生熟练运用。

-学生可能对如何表达自己对电影的喜好和看法不够自信，需要通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生大胆表达自己的观点和感受。

五.教法、学法设计

本节课的教学方法主要采用启发式教学法和交际教学法。教师通过提问、讨论和角色扮演等方式，激发学生的思考和参与度，培养学生的语言表达能力和交际能力。

学生的学习方法主要是自主学习和合作学习。学生通过自主学习，学习和掌握电影主题的相关词汇和表达方式。学生通过小组活动，与他人合作完成任务和活动，培养合作精神和交流能力。

教师将提供电影喜好调查问卷，学生将填写问卷，表达自己对电影的喜好。此外，学生还将观看电影片段，并讨论电影的特点和类型。通过这些活动，学生将能够掌握电影相关的词汇和表达方式，提高自己的语言运用能力。

在教学过程中，教师将鼓励学生积极参与讨论和实践活动，培养他们的交际能力和合作精神。同时，教师还将关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助他们在语言学习和思维能力方面取得进步。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生谈论自己喜欢的电影类型和特点，激发学生的兴趣和参与度。例如，教师可以问：“What'syourfavoritemovietype?Canyoutellmeaboutitsfeatures?”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentmovietypesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.呈现（10分钟）

教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过图片、实例和视频等方式，帮助学生理解和掌握。例如，教师可以展示不同类型的电影海报，让学生猜测电影的类型，并引导学生用英语表达。同时，教师呈现关于电影特点的句型，如“Themovieisacomedy.It'sveryfunny.”，让学生跟读和模仿。

3.操练（15分钟）

学生通过小组活动，练习使用本节课所学词汇和句型。例如，教师可以组织学生进行角色扮演，一人扮演电影推荐者，另一人扮演听众。推荐者需要用英语介绍一部电影的特点，听众需要用英语提问和表达自己的看法。通过这样的活动，学生能够将所学的词汇和句型运用到实际情境中，提高自己的语言运用能力。

4.巩固（10分钟）

教师通过听力练习和口语表达，帮助学生巩固本节课所学内容。例如，教师可以播放一段关于电影的对话，让学生听懂并回答问题。同时，教师组织学生进行口语练习，让学生用英语描述自己喜欢的电影类型和特点。通过这样的练习，学生能够加深对所学内容的理解和记忆。

5.拓展（10分钟）

教师通过讨论和思考题，引导学生对电影主题进行深入思考和评价。例如，教师可以提出问题：“Whatmakesagoodmovie?Canyougivesomeexamples?”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutdifferentmovietypesandhowtodescribetheminEnglish.”

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，并鼓励学生积极运用到实际情境中。例如，教师可以问：“Canyourememberthekeyvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday?Canyouusethemtodescribeyourfavoritemovie?”学生回答后，教师给予鼓励和反馈。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生运用本节课所学词汇和句型，写一篇关于自己喜欢的电影的短文。例如，教师可以要求学生：“Pleasewriteashortessayaboutyourfavoritemovie,usingthevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”学生完成作业后，教师在下节课进行检查和反馈。

8.板书的顺序

教师按照以下顺序进行板书：

-电影类型（如动作片、喜剧片、爱情片等）

-电影角色（如导演、演员、观众等）

-电影相关的表达方式（如看电影、推荐电影等）

-介绍电影特点的句型（如“Themovieisacom