牛津译林版英语九年级上册《Unit 7 films ReadingⅠ Kittys favourite film star》（单元整体+课时教学设计）13

牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》（单元整体+课时教学设计）13第一部分：单元整体教学设计

本单元使用牛津译林版英语九年级上册，主题为“Films”，共包括五个课时。本单元的主题围绕电影展开，通过学习不同的电影相关词汇、表达方式以及电影评论的撰写，培养学生的英语语言运用能力以及跨文化交际的意识。

一.课标要求

根据我国新课程标准的要求，九年级的学生在英语学习方面应具备一定的语言运用能力，能够听、说、读、写，并且能够在真实的语境中运用所学知识进行有效的沟通。在本单元的学习中，学生需要掌握与电影相关的词汇和表达方式，能够介绍自己喜欢的电影明星和电影，并能够撰写简单的电影评论。通过本单元的学习，学生能够培养自己的文化意识，了解不同国家的电影文化，提高自己的跨文化交际能力。同时，通过小组合作、讨论等方式，学生也能够培养自己的合作意识和团队精神。

二.单元内容分析

本单元主题为“Films”，围绕电影展开，通过学习不同的电影相关词汇、表达方式以及电影评论的撰写，培养学生的英语语言运用能力以及跨文化交际的意识。本单元共包括五个课时，具体内容如下：

1.第一课时：导入电影相关词汇，学习电影的基本表达方式，如“Ilike/love/enjoy...”、“Myfavourite...”等。同时，引导学生进行简单的电影介绍，如电影的名字、导演、主演等。

2.第二课时：进一步学习电影相关的词汇和表达方式，如电影类型（comedy,action,drama,etc.）、电影角色（protagonist,antagonist,supportingcharacter,etc.）以及电影情节（plot,setting,conflict,resolution,etc.）。同时，通过听力练习，提高学生的听力技能。

3.第三课时：学习如何撰写电影评论。首先，引导学生了解电影评论的基本结构，包括引言、主体和结论。然后，教授学生如何表达自己的观点和感受，如使用“Ithink/believe/feelthat...”、“Inmyopinion...”等表达方式。

4.第四课时：进行电影评论的撰写练习。学生可以选择自己喜欢的电影进行评论，要求评论中包括电影的基本信息、电影类型的表达、电影角色的描述以及个人观点和感受的表达。

5.第五课时：进行电影评论的交流和分享。学生将各自展示自己的评论作品，其他学生则就评论内容进行提问和讨论。通过这种方式，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。

在单元内容分析中，教师需要关注学生的学习需求和兴趣，充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。同时，教师还应注意培养学生的跨文化交际意识，让学生在学习过程中了解不同国家的电影文化，提高自己的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

本单元内容框架分为五个课时，每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第一课时：设计意图是引导学生了解电影相关词汇和表达方式，学习电影的基本介绍。学习目标是学生能够听懂、会说、会写电影相关的基本词汇和表达方式。教学实施包括教师引导学生进行词汇学习和电影介绍的练习。单元整体评价通过学生的词汇测试和电影介绍的口头表达来进行。

2.第二课时：设计意图是进一步学习电影相关的词汇和表达方式，提高学生的听力技能。学习目标是学生能够听懂、会说、会写电影类型、角色和情节相关的词汇和表达方式。教学实施包括教师引导学生进行词汇学习和听力练习。单元整体评价通过学生的词汇测试和听力练习的结果来进行。

3.第三课时：设计意图是学习如何撰写电影评论，培养学生的写作能力。学习目标是学生能够理解和运用电影评论的基本结构，表达自己的观点和感受。教学实施包括教师引导学生进行评论的撰写练习。单元整体评价通过学生的评论作品来进行。

4.第四课时：设计意图是进行电影评论的交流和分享，提高学生的口语表达能力和批判性思维能力。学习目标是学生能够听懂、会说、会写电影评论的交流和分享。教学实施包括学生展示评论作品和进行讨论。单元整体评价通过学生的口头表达和讨论的参与度来进行。

5.第五课时：设计意图是进行单元总结和复习，巩固学生的学习成果。学习目标是学生能够回顾和巩固本单元所学的内容。教学实施包括教师引导学生进行单元总结和复习。单元整体评价通过学生的总结和复习的表现来进行。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时：

-内容：电影相关词汇和表达方式的学习，电影的基本介绍。

-目标：学生能够听懂、会说、会写电影相关的基本词汇和表达方式，能够进行简单的电影介绍。

-方法：教师引导学生进行词汇学习和电影介绍的练习。

-资源：教材、多媒体教学材料。

-评估：通过学生的词汇测试和电影介绍的口头表达来进行。

2.第二课时：

-内容：电影类型、角色和情节相关的词汇和表达方式的学习，听力练习。

-目标：学生能够听懂、会说、会写电影类型、角色和情节相关的词汇和表达方式，提高听力技能。

-方法：教师引导学生进行词汇学习和听力练习。

-资源：教材、多媒体教学材料。

-评估：通过学生的词汇测试和听力练习的结果来进行。

3.第三课时：

-内容：学习如何撰写电影评论，评论的撰写练习。

-目标：学生能够理解和运用电影评论的基本结构，表达自己的观点和感受。

-方法：教师引导学生进行评论的撰写练习。

-资源：教材、多媒体教学材料。

-评估：通过学生的评论作品来进行。

4.第四课时：

-内容：电影评论的交流和分享，口语表达和批判性思维能力的培养。

-目标：学生能够听懂、会说、会写电影评论的交流和分享。

-方法：学生展示评论作品并进行讨论。

-资源：教材、多媒体教学材料。

-评估：通过学生的口头表达和讨论的参与度来进行。

5.第五课时：

-内容：单元总结和复习，巩固学习成果。

-目标：学生能够回顾和巩固本单元所学的内容。

-方法：教师引导学生进行单元总结和复习。

-资源：教材、多媒体教学材料。

-评估：通过学生的总结和复习的表现来进行。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

-学生能够掌握和运用本单元所学的电影相关词汇和表达方式，如电影类型、角色和情节的描述。

-学生能够听懂、会说、会写电影评论的基本结构，表达自己的观点和感受。

-学生能够在真实的语境中运用所学知识进行有效的沟通，如介绍自己喜欢的电影明星和电影。

2.思维品质：

-学生能够通过电影评论的撰写和讨论，培养批判性思维能力，对电影作品进行分析和评价。

-学生能够运用所学知识，对不同的电影观点进行思考和反驳，提高自己的逻辑思维能力。

-学生能够通过电影的学习，培养文化意识，了解不同国家的电影文化，提高自己的跨文化交际能力。

3.学习能力：

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动，提高自己的学习效果。

-学生能够运用多媒体教学材料和网络资源，进行自主学习和拓展学习，提高自己的信息获取和处理能力。

-学生能够通过单元总结和复习，巩固所学知识，提高自己的复习和自我评估能力。

五.单元教学目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握和运用电影相关的词汇和表达方式，提高自己的听、说、读、写的能力。例如，学生能够准确地表达自己对电影的喜好和评价，能够撰写一篇简单的电影评论。

2.思维品质：通过电影评论的撰写和讨论，学生能够培养批判性思维能力，对电影作品进行分析和评价。例如，学生能够从不同的角度分析电影的情节和角色，提出有深度的观点和看法。

3.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够提高自己的学习效果和信息处理能力。例如，学生能够利用网络资源进行电影的搜索和了解，拓宽自己的电影知识。

第二部分：课时教学设计

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行课时教学设计。

一.教学内容分析

本课时为新授课，主要内容为阅读理解，通过学习文章“Kitty’sfavouritefilmstar”来进一步拓展电影相关的词汇和表达方式，同时培养学生的阅读理解能力。

一.教学内容分析

本课时的重点词汇和句型包括：

1.词汇：文章中出现的一系列与电影相关的词汇，如actor,actress,director,filmstar,comedy,action,drama等。

2.句型：文章中使用的描述电影特点、表达喜好和观点的句型，如“Ilike/love/enjoy...”、“Myfavourite...”、“Inmyopinion...”等。

3.通过阅读文章，学生能够了解到不同电影类型的特点，以及如何表达自己对电影的喜好和评价。

在本课时的教学中，教师需要重点关注学生对电影相关词汇的掌握，以及如何运用句型表达自己的观点和感受。同时，教师应引导学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读能力。在课堂活动中，教师可以设计一些问题引导学生进行思考和讨论，如“Whatisyourfavouritefilmstar?Why?”、“Whatkindoffilmsdoyoulike?Why?”等，以促进学生的积极参与和思考。

二.学情分析

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行学情分析。

二.学情分析

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经对电影有一定的了解，许多学生喜欢看电影，对电影明星和电影类型有自己的喜好和看法。因此，在学习本课时，学生能够将自己的生活经验和知识与学习内容相结合，更好地理解和掌握相关词汇和表达方式。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的阅读理解能力。但是，对于一些高级词汇和表达方式，学生可能还需要进一步的学习和练习。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识水平，合理安排教学内容和难度。

3.学生思维品质的分析：

学生在之前的学习中已经培养了一定的思维品质，如分析能力、批判性思维能力等。但是，对于一些复杂的问题和观点，学生可能还需要进一步的引导和培养。因此，在教学过程中，教师需要设计一些具有挑战性的问题和学生讨论，以促进学生的思维发展。

三.教学目标

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行教学目标概述。

三.教学目标

1.知识与技能：

-学生能够掌握和运用本课时所学的电影相关词汇和表达方式，如电影类型、电影明星的描述等。

-学生能够通过阅读理解文章，提高自己的阅读能力和理解能力。

-学生能够运用所学知识，进行简单的电影介绍和评论的撰写。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的引导下，通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动。

-学生能够运用多媒体教学材料和网络资源，进行自主学习和拓展学习。

-学生能够通过单元总结和复习，巩固所学知识，提高自己的复习和自我评估能力。

3.情感态度和价值观：

-学生能够在学习过程中，培养对电影的兴趣和爱好，提高自己的文化意识。

-学生能够通过电影的学习，培养跨文化交际的能力，了解不同国家的电影文化。

-学生能够在学习过程中，培养合作意识和团队精神，提高自己的社会适应能力。

三.教学目标

1.知识与技能：通过本课时的学习，学生能够掌握和运用电影相关的词汇和表达方式，提高自己的语言能力。例如，学生能够准确地表达自己对电影的喜好和评价，能够进行简单的电影介绍和评论的撰写。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够提高自己的学习效果和信息处理能力。例如，学生能够利用网络资源进行电影的搜索和了解，拓宽自己的电影知识。

3.情感态度和价值观：通过电影的学习，学生能够培养对电影的兴趣和爱好，提高自己的文化意识。例如，学生能够了解不同国家的电影文化，提高自己的跨文化交际能力。

四.教学重点、难点

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行教学重点、难点概述。

四.教学重点、难点

1.教学重点：

-学生能够掌握和运用本课时所学的电影相关词汇和表达方式，如电影类型、电影明星的描述等。

-学生能够通过阅读理解文章，提高自己的阅读能力和理解能力。

-学生能够运用所学知识，进行简单的电影介绍和评论的撰写。

2.教学难点：

-学生对一些高级词汇和表达方式的理解和运用可能存在困难，如“criteria”、“inmyopinion”等。

-学生在进行电影评论的撰写时，可能存在语言组织和逻辑表达的困难。

-学生可能对文章中的某些观点和看法存在不同的看法和理解，需要进行深入的讨论和分析。

五.教法、学法设计

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行教法、学法设计。

五.教法、学法设计

-教学方法：采用任务型教学法，通过设计各种与电影相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，设计一个“我最喜欢的电影明星”的小组讨论活动，让学生用所学词汇进行介绍和讨论。

-学习方法：鼓励学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动。例如，学生可以利用网络资源进行电影的搜索和了解，与同学进行讨论和分享。

-教学资源：利用多媒体教学材料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息来源。例如，使用视频、图片等素材，帮助学生更好地理解和掌握电影相关词汇和表达方式。

-教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，对学生的学习效果进行全面评估。例如，通过学生的电影介绍和评论的撰写，评估学生的语言运用能力和阅读理解能力。

五.教法、学法设计

1.教学方法：采用任务型教学法，通过设计各种与电影相关的任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。例如，设计一个“我最喜欢的电影明星”的小组讨论活动，让学生用所学词汇进行介绍和讨论。

2.学习方法：鼓励学生采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动。例如，学生可以利用网络资源进行电影的搜索和了解，与同学进行讨论和分享。

3.教学资源：利用多媒体教学材料和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息来源。例如，使用视频、图片等素材，帮助学生更好地理解和掌握电影相关词汇和表达方式。

4.教学评价：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，对学生的学习效果进行全面评估。例如，通过学生的电影介绍和评论的撰写，评估学生的语言运用能力和阅读理解能力。

六.教学过程

本部分针对牛津译林版英语九年级上册《Unit7filmsReadingⅠKitty’sfavouritefilmstar》进行教学过程的详细阐述。

六.教学过程

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些电影明星的照片，引发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。例如，教师可以展示TomCruise、AngelinaJolie等知名电影明星的照片，让学生谈论他们喜欢的电影明星。

2.呈现（15分钟）

-教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过实物、图片、多媒体等手段进行展示。例如，教师可以展示不同的电影类型（comedy,action,drama等）的图片，让学生用英语进行描述。

-教师通过阅读文章，呈现本节课的主要内容，引导学生进行阅读理解。例如，教师可以让学生阅读文章“Kitty’sfavouritefilmstar”，让学生回答一些关于文章的问题。

3.操练（20分钟）

-教师组织学生进行操练活动，巩固本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题、选择题等，让学生进行练习。

-教师组织学生进行角色扮演活动，让学生用所学词汇进行交流和表达。例如，教师可以让学生模拟电影明星的采访，用英语进行交流。

4.巩固（10分钟）

-教师通过一些练习题，巩固本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以设计一些填空题、选择题等，让学生进行练习。

-教师组织学生进行小组讨论活动，让学生用所学词汇进行交流和表达。例如，教师可以让学生讨论他们最喜欢的电影类型和电影明星，用英语进行交流。

5.拓展（15分钟）

-教师通过一些拓展活动，提高学生的语言运用能力。例如，教师可以设计一些写作任务，让学生用英语撰写关于他们最喜欢的电影明星的介绍。

-教师通过一些游戏活动，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以设计一些猜谜游戏，让学生用英语描述不同的电影类型和电影明星。

6.小结（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调本节课的重点词汇和句型。例如，教师可以总结本节课学习的电影类型、电影明星的描述等词汇，让学生进行回忆和复习。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置一些与本节课相关的家庭作业，让学生进行巩固和拓展学习。例如，教师可以让学生选择一部他们最喜欢的电影，用英语撰写一篇简单的电影评论。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照教学内容的顺序，进行板书设计，以便学生更好地理解和掌握学习内容。例如，教师可以按照电影类型、电影明星的描述等顺序，进行板书设计。

六.教学过程

1.导入（5分钟）：通过展示电影明星照片，引发学生兴趣，引导学生进入本节课主题。

2.呈现（15分钟）：教师呈现本节课的重点词汇和句型，通过实物、图片、多媒体等手段进行展示。

3.操练（20分钟）：教师组织学生进行操练活动，巩固本节课的重点词汇和句型。

4.巩固（10分钟）：教师通过一些练习题，巩固本节课的重点词汇和句型。

5.拓展（15分钟