人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）1

人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）1第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》，单元主题围绕着动物世界的故事展开，通过阅读和写作，让学生感受动物的生活习性和情感世界，提高学生的语文素养。本单元共安排了2课时，第1课时用于阅读教学，第2课时用于写作教学。

一.课标要求

本单元的教学目标是让学生通过阅读和写作，了解动物的生活习性和情感世界，培养学生的语文素养。具体来说，学生需要能够理解课文内容，把握文章的主旨和结构，能够运用课文中的知识和语言表达自己的观点和情感。

在阅读教学中，教师需要引导学生通过分析课文内容，了解动物的生活习性和情感世界，提高学生的阅读理解能力。在写作教学中，教师需要引导学生运用课文中的知识和语言，表达自己对动物世界的认识和感受，提高学生的写作能力。

此外，本单元还需要培养学生的思维能力和文化意识。学生需要通过阅读和写作，培养观察、分析、推理的能力，提高对动物世界的认识和理解。同时，学生还需要了解不同文化对动物的看法和态度，提高自己的文化意识。

二.单元内容分析

本单元以动物为主题，通过阅读和写作，让学生了解动物的生活习性、情感世界以及与人类的关系。单元内容分为两个课时，第一课时为阅读教学，第二课时为写作教学。

1.阅读教学内容分析

阅读课的教学内容主要包括两篇课文：《动物园的学问》和《动物笑谈》。这两篇文章分别从不同的角度介绍了动物的特点和人类与动物的互动。

《动物园的学问》一文通过对动物园的观察，让学生了解各种动物的生活习性和行为特点。文章通过对不同动物的描述，引导学生认识动物的多样性，培养学生对动物的兴趣和关爱。

《动物笑谈》一文则以幽默风趣的方式讲述了动物们的趣事，让学生在轻松愉快的氛围中了解动物的情感世界。文章通过动物们的趣事，引导学生思考人类与动物的关系，培养学生的同理心和环保意识。

在阅读教学中，教师需要引导学生分析课文内容，理解文章的主旨和结构，提高学生的阅读理解能力。同时，教师还可以通过设置讨论话题，引导学生表达自己对动物的看法和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

2.写作教学内容分析

写作课的教学内容以“我眼中的动物”为主题，要求学生结合自己的生活经验和阅读感悟，撰写一篇关于动物的作文。

在写作教学中，教师需要引导学生运用课文中的知识和语言，表达自己对动物的认识和感受。教师可以为学生提供一些写作支架，如写作模板、素材积累等，帮助学生拓宽思路，提高写作能力。同时，教师还需要组织学生进行互评和自评，提高学生的修改能力和审美能力。

本单元的教学内容紧密联系学生的实际生活，有利于激发学生的学习兴趣。通过阅读和写作，学生可以更深入地了解动物的世界，培养关爱动物、保护环境的意识。同时，单元教学内容还注重培养学生的语文素养、思维能力和文化意识，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，第一课时为阅读教学，第二课时为写作教学。

1.阅读教学设计

设计意图：通过阅读两篇课文《动物园的学问》和《动物笑谈》，让学生了解动物的生活习性、情感世界以及与人类的关系，提高学生的阅读理解能力。

学习目标：

（1）理解课文内容，把握文章的主旨和结构。

（2）分析课文中的动物形象，体会作者对动物的情感态度。

（3）培养学生关爱动物、保护环境的意识。

教学实施：

（1）导入新课，激发学生对动物的兴趣。

（2）自读课文，学生通过自主学习掌握课文内容。

（3）课堂讨论，引导学生表达自己对动物的看法和感受。

（4）总结课文，强调关爱动物、保护环境的重要性。

单元整体评价：通过阅读课文，学生能理解动物的生活习性和情感世界，提高阅读理解能力。同时，学生能够关爱动物、保护环境，培养良好的道德观念。

具体案例：在教学《动物园的学问》时，可以让学生举例说明课文中提到的动物的生活习性，并讨论这些习性对动物生存的意义。在教学《动物笑谈》时，可以让学生分析课文中的幽默元素，并分享自己与动物的趣事。

2.写作教学设计

设计意图：通过撰写一篇关于动物的作文，让学生运用课文中的知识和语言，提高学生的写作能力。

学习目标：

（1）运用课文中的知识和语言，表达自己对动物的认识和感受。

（2）培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。

（3）提高学生的写作能力，培养学生的审美意识。

教学实施：

（1）布置写作任务，明确作文要求。

（2）提供写作支架，如写作模板、素材积累等。

（3）学生进行写作，教师巡回指导。

（4）组织学生进行互评和自评，提高学生的修改能力和审美能力。

单元整体评价：通过写作教学，学生能运用课文中的知识和语言表达自己对动物的认识和感受，提高写作能力。同时，学生能培养观察能力、想象能力和创新能力，提高审美意识。

具体案例：在写作教学中，可以让学生结合自己的生活经验和阅读感悟，撰写一篇关于自己喜欢的动物的作文。教师可以提供一些写作支架，如写作模板、素材积累等，帮助学生拓宽思路。在学生完成作文后，可以组织学生进行互评和自评，让学生学会欣赏他人的作品，提高自己的写作水平。

四.单元课时分配

第一课时：阅读教学

具体内容：学习《动物园的学问》和《动物笑谈》两篇课文。

教学目标：理解课文内容，把握文章的主旨和结构；分析课文中的动物形象，体会作者对动物的情感态度。

教学方法：自主学习、课堂讨论。

教学资源：课文文本、相关动物的图片和视频等。

学习评价：学生能理解动物的生活习性和情感世界，提高阅读理解能力；能够关爱动物、保护环境，培养良好的道德观念。

第二课时：写作教学

具体内容：撰写一篇关于动物的作文。

教学目标：运用课文中的知识和语言，表达自己对动物的认识和感受；培养学生的观察能力、想象能力和创新能力；提高学生的写作能力，培养学生的审美意识。

教学方法：写作指导、学生互评和自评。

教学资源：课文文本、写作支架（如写作模板、素材积累等）。

学习评价：学生能运用课文中的知识和语言表达自己对动物的认识和感受，提高写作能力；能培养观察能力、想象能力和创新能力，提高审美意识。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述。

1.语言能力

（1）阅读理解能力：通过阅读两篇课文《动物园的学问》和《动物笑谈》，学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和结构，提高阅读理解能力。

（2）写作能力：通过撰写一篇关于动物的作文，学生能够运用课文中的知识和语言表达自己对动物的认识和感受，提高写作能力。

（3）口语表达能力：在课堂讨论中，学生能够表达自己对动物的看法和感受，提高口语表达能力。

2.思维品质

（1）观察能力：学生能够通过阅读课文和观察动物图片，了解动物的生活习性和情感世界，提高观察能力。

（2）分析能力：学生能够分析课文中的动物形象，体会作者对动物的情感态度，提高分析能力。

（3）创新能力：在写作过程中，学生能够运用自己的想象力和创造力，表达自己对动物的独特见解，提高创新能力。

3.学习能力

（1）自主学习能力：学生能够通过自读课文，自主学习课文内容，提高自主学习能力。

（2）合作学习能力：在课堂讨论和作文互评中，学生能够与同学合作，共同探讨和修改作文，提高合作学习能力。

（3）反思学习能力：学生能够通过互评和自评，认识到自己的不足，并进行改进，提高反思学习能力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行课时教学设计，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要教学内容为《动物笑谈》这篇文章，通过对文章的阅读和分析，学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和结构，提高阅读理解能力。同时，文章中的幽默元素也能够激发学生的兴趣，培养学生的语文素养。

重点词汇和句型：

1.重点词汇：通过阅读文章，学生能够掌握与动物相关的词汇，如“动物园”、“学问”、“情感世界”等。

2.重点句型：文章中的一些句型结构值得学生注意和学习，如“通过对...的观察，我们能够...”、“动物们的趣事让我们...”等。

在教学过程中，教师需要引导学生关注这些重点词汇和句型，通过举例和练习，让学生能够熟练运用这些词汇和句型进行表达。同时，教师还可以设置一些相关的话题，让学生进行讨论和写作，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行学情分析，主要包括学生生活经验分析、学生知识技能的分析以及学生思维品质的分析。

1.学生生活经验分析

七年级的学生大多数生活在城市中，对于动物的认识主要来源于课本、电视和网络等渠道。他们可能对一些常见的动物比较熟悉，但对于一些特殊的动物可能了解不多。因此，在教学本课时，教师需要利用多媒体资源，展示各种动物的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的语文学习中，已经掌握了一些基本的阅读和写作技能。但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的指导和练习。因此，在教学本课时，教师需要关注学生的知识技能水平，提供适当的辅导和练习，帮助学生提高阅读和写作能力。

3.学生思维品质的分析

七年级的学生正处于青少年时期，他们的思维活跃，具有创新意识。他们喜欢通过讨论和交流来表达自己的观点和感受。因此，在教学本课时，教师可以设置一些讨论话题，引导学生进行思考和分析，培养他们的批判性思维和创新能力。同时，教师还可以通过写作教学，让学生运用自己的想象力和创造力，表达自己对动物的独特见解，提高他们的审美意识。

三.教学目标

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行教学目标概述，主要包括知识与技能、过程与方法以及情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能

（1）阅读理解能力：学生能够理解《动物笑谈》这篇文章的内容，把握文章的主旨和结构，提高阅读理解能力。

（2）词汇掌握：学生能够掌握文章中涉及到的与动物相关的词汇，如“动物园”、“学问”、“情感世界”等。

（3）句型运用：学生能够运用文章中的句型结构进行表达，如“通过对...的观察，我们能够...”、“动物们的趣事让我们...”等。

2.过程与方法

（1）自主学习：学生能够通过自读课文，自主学习课文内容，提高自主学习能力。

（2）合作学习：学生能够在课堂讨论中与同学合作，共同探讨课文内容，提高合作学习能力。

（3）写作练习：学生能够通过写作练习，运用自己的想象力和创造力，表达自己对动物的认识和感受，提高写作能力。

3.情感态度和价值观

（1）关爱动物：学生能够通过课文学习，认识到关爱动物的重要性，培养良好的道德观念。

（2）保护环境：学生能够理解人类与动物的共生关系，意识到保护环境的重要性，提高环保意识。

（3）审美意识：学生在写作过程中能够运用自己的审美能力，撰写出有美感的作品，提高审美意识。

四.教学重点、难点

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行教学重点、难点概述。

1.教学重点

（1）阅读理解：学生能够理解课文内容，把握文章的主旨和结构，提高阅读理解能力。

（2）词汇掌握：学生能够掌握文章中涉及到的与动物相关的词汇，如“动物园”、“学问”、“情感世界”等。

（3）句型运用：学生能够运用文章中的句型结构进行表达，如“通过对...的观察，我们能够...”、“动物们的趣事让我们...”等。

2.教学难点

（1）句型理解：对于一些较复杂的句子结构，学生可能需要进一步的指导和练习，以提高理解和运用能力。

（2）写作技巧：学生可能对于如何运用文章中的词汇和句型进行写作感到困难，需要教师的指导和示范。

五.教法、学法设计

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行教法、学法设计，主要包括以下几个方面：

1.教学方法

（1）情境教学：通过展示各种动物的图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论教学：组织学生进行课堂讨论，引导学生思考和分析课文内容，培养学生的批判性思维和创新能力。

（3）写作教学：通过写作练习，引导学生运用自己的想象力和创造力，表达自己对动物的认识和感受，提高写作能力。

2.学习方法

（1）自主学习：学生通过自读课文，自主学习课文内容，提高自主学习能力。

（2）合作学习：学生与同学进行课堂讨论和作文互评，共同探讨和修改作文，提高合作学习能力。

（3）反思学习：学生通过互评和自评，认识到自己的不足，并进行改进，提高反思学习能力。

六.教学过程

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》进行教学过程的详细阐述，主要包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书的顺序。

1.导入（5分钟）

教师通过展示各种动物的图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生进入动物的世界。

2.呈现（10分钟）

教师呈现课文《动物笑谈》，学生自读课文，初步理解课文内容。

3.操练（15分钟）

教师引导学生分析课文内容，理解文章的主旨和结构，掌握重点词汇和句型。

4.巩固（15分钟）

教师通过设置讨论话题，引导学生表达自己对动物的看法和感受，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）

教师组织学生进行写作练习，运用自己的想象力和创造力，表达自己对动物的认识和感受。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型，提醒学生注意。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生复习本节课的内容，预习下一节课的内容。

8.板书的顺序（5分钟）

教师按照教学内容，依次板书重点词汇和句型，方便学生理解和记忆。

每个环节的时间分配如下：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：15分钟

巩固：15分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书顺序：5分钟

七.教学反思

本部分针对人教版语文七年级上册第17课《动物笑谈》的教学过程进行反思，主要阐述课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

1.问题及解决办法

（1）学生在阅读理解方面存在困难，部分学生难以理解课文的主旨和结构。解决办法：教师可以通过设置问题，引导学生深入理解课文内容，帮助学生把握文章的主旨和结构。

（2）学生在词汇掌握方面存在困难，部分学生难以掌握文章中涉及的与动物相关的词汇。解决办法：教师可以通过举例和练习，帮助学生掌握这些词汇，提高学生的词汇运用能力。

（3）学生在句型运用方面存在困难，部分学生难以运用文章中的句型结构进行表达。解决办法：教师可以通过设置相关的话题，引导学生进行表达练习，提高学生的句型运用能力。

2.改进措施

（1）在导入环节，可以增加一些与动物相关的趣味游戏，提高学生的兴趣和参与度。

（2）在呈现环节，可以适当增加一些与动物相关的图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。