人教部编版七年级上册2《济南的冬天》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教部编版七年级上册2《济南的冬天》（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的整体教学设计，共2课时。本单元以“描绘冬天”为主题，通过阅读和写作活动，培养学生的语文素养和审美情趣。

一.课标要求

《济南的冬天》这一单元体现了语文学科的核心素养，包括语言、思维、文化和审美。本单元通过描绘冬天的美景，培养学生对自然环境的感知和欣赏能力，以及运用语言表达自己的情感和想象的能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高他们的语文素养和审美情趣。学生需要通过阅读和分析《济南的冬天》这篇课文，理解作者对济南冬天的描绘和表达，培养他们的文学鉴赏能力。同时，学生还需要通过写作活动，运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象，培养他们的创造性思维和表达能力。

在教学过程中，教师应该注重引导学生积极参与阅读和写作活动，提供适当的指导和支持，帮助学生理解和表达。同时，教师还应该鼓励学生主动探索和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和欣赏文学作品，提高自己的语文素养和审美情趣。

二.单元内容分析

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的单元内容分析，共2课时。本单元以“描绘冬天”为主题，通过阅读和写作活动，培养学生的语文素养和审美情趣。

第一课时：课文《济南的冬天》

本节课主要让学生通过阅读课文《济南的冬天》，理解作者对济南冬天的描绘和表达。教师在教学过程中，要引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过分析作者的描写手法，帮助学生理解课文内容。同时，教师还可以通过提问和讨论的方式，引导学生表达自己对课文的感受和理解，培养他们的审美情趣和语文素养。

第二课时：写作活动

本节课主要是让学生通过写作活动，运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象。教师可以先给学生一些写作指导和示例，让学生了解写作的基本要求和结构。然后，教师可以让学生根据自己的感受和想象，进行自由的写作活动。在学生写作过程中，教师可以给予适当的指导和支持，帮助学生表达自己的想法和感受。最后，教师可以组织学生进行写作分享和评价，让学生互相学习和提高。

三.单元内容框架

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的单元内容框架如下：

第一课时：课文《济南的冬天》

设计意图：通过阅读课文《济南的冬天》，让学生理解作者对济南冬天的描绘和表达，培养他们的语文素养和审美情趣。

学习目标：1.理解课文内容，把握作者的描写手法。2.表达自己对课文的感受和理解。

教学实施：1.引导学生关注课文中的关键词语和句子。2.通过分析作者的描写手法，帮助学生理解课文内容。3.提问和讨论，引导学生表达自己的感受和理解。

单元整体评价：通过课堂讨论、学生写作和口头表达等方式，评价学生对课文的理解和审美情趣的提升。

具体案例：教师可以提供一些关于冬天的图片或视频，让学生在课前观察和描述，为后续的课文学习做铺垫。

第二课时：写作活动

设计意图：通过写作活动，让学生运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象，提高他们的语文素养和创造性思维。

学习目标：1.能够根据自己的感受和想象进行写作。2.能够通过写作表达自己的想法和感受。

教学实施：1.给学生一些写作指导和示例。2.学生根据自己的感受和想象进行写作活动。3.教师给予适当的指导和支持。

单元整体评价：通过学生的写作作品和课堂分享，评价学生的写作能力和创造性思维的发展。

具体案例：教师可以给学生提供一些关于冬天的主题或情境，让学生进行写作练习，如“描述你最喜欢的冬天场景”。

四.单元课时分配

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的课时分配如下：

第一课时：课文《济南的冬天》

具体内容：阅读课文《济南的冬天》，理解作者的描绘和表达。

目标：理解课文内容，把握作者的描写手法。

方法：引导学生关注关键词语和句子，分析作者的描写手法。

资源：课文《济南的冬天》。

评估：课堂讨论、学生写作和口头表达。

第二课时：写作活动

具体内容：根据个人的感受和想象进行写作活动。

目标：能够根据自己的感受和想象进行写作，表达自己的想法和感受。

方法：给学生写作指导和示例，学生进行自由的写作活动。

资源：关于冬天的主题或情境。

评估：学生的写作作品和课堂分享。

五.单元教学目标

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的单元教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：

本单元的教学目标是培养学生对语文语言的理解和运用能力。通过阅读和分析课文《济南的冬天》，学生将能够理解作者的描绘和表达，把握课文中的关键词语和句子。同时，通过写作活动，学生将能够运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象，提高他们的语言表达能力和创造力。

2.思维品质：

本单元的教学目标是培养学生的批判性和创造性思维能力。通过阅读课文《济南的冬天》，学生将能够分析和思考作者的描绘和表达，培养他们的批判性思维能力。同时，通过写作活动，学生将能够运用自己的想象和思考，创造出具有个性和创意的写作作品，提高他们的创造性思维能力。

3.学习能力：

本单元的教学目标是培养学生的自主学习和合作学习的能力。在教学过程中，教师将引导学生积极参与阅读和写作活动，提供适当的指导和支持，帮助学生理解和表达。同时，教师还鼓励学生主动探索和思考，培养他们的批判性思维和问题解决能力。此外，通过合作学习和写作分享，学生将能够学会与他人合作和交流，提高他们的合作学习能力和沟通能力。

第二部分：课时教学设计

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的课时教学设计如下：

第一课时：新授课——课文《济南的冬天》

课时内容：

1.导入：引导学生关注冬天的美景，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读课文《济南的冬天》，理解作者的描绘和表达。

3.分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。

4.提问和讨论，引导学生表达自己对课文的感受和理解。

5.总结课文内容，引导学生欣赏作者的写作技巧。

课型：新授课

一.教学内容分析

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的第一课时的教学内容分析如下：

重点词汇和句型：

1.重点词汇：冬天、济南、山、水、温暖、雪等。

2.重点句型：描述冬天的美景、表达自己的感受和理解。

教学过程：

1.导入：教师可以通过展示一些关于冬天的图片或视频，引导学生关注冬天的美景，激发学生对课文的兴趣。

2.阅读课文：教师带领学生阅读课文《济南的冬天》，让学生理解作者的描绘和表达。教师可以引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过分析作者的描写手法，帮助学生理解课文内容。

3.提问和讨论：教师可以提出一些问题，引导学生思考和讨论课文中的内容，帮助学生表达自己对课文的感受和理解。

4.写作练习：教师可以布置一些写作练习，让学生运用课文中的词汇和句型，描述自己喜欢的冬天场景，培养学生的写作能力。

5.总结和反馈：教师可以对学生的回答和写作进行总结和反馈，鼓励学生的积极表现，并提出改进的建议。

二.学情分析

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的学情分析如下：

1.学生生活经验分析：

学生在日常生活中对冬天有了一定的体验和感知，他们可能经历过冬天的寒冷和雪景，对冬天的特点有一定的了解。然而，学生对济南的冬天可能不太熟悉，因此需要通过课文学习和阅读来了解济南冬天的特点和美景。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的阅读和写作技能。他们能够理解简单的文章内容，并能运用一些基本的词汇和句型进行表达。然而，学生在阅读和理解较复杂的文章，以及运用较高级的词汇和句型方面可能还存在一定的困难。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生理解和表达。

3.学生思维品质的分析：

学生在思维品质方面可能存在一定的差异。一些学生可能具有较强的批判性和创造性思维能力，能够分析和思考课文中的内容，提出自己的观点和问题。然而，一些学生可能在批判性和创造性思维方面还存在一定的挑战，需要教师的引导和鼓励。此外，学生可能在与他人合作和交流方面存在不同的能力和经验，需要教师提供适当的指导和机会，促进他们的合作学习和发展。

三.教学目标

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够理解课文《济南的冬天》的内容，把握作者的描绘和表达。

-学生能够运用课文中的关键词语和句子，描述冬天的美景。

-学生能够通过写作活动，表达自己对冬天的感受和想象。

2.过程与方法：

-学生通过阅读和分析课文，培养阅读理解和文学鉴赏能力。

-学生通过写作活动，培养写作能力和创造性思维。

-学生通过合作学习和讨论，培养合作能力和批判性思维。

3.情感态度和价值观：

-学生通过课文学习和写作活动，培养对自然环境的感知和欣赏能力。

-学生通过课文学习和写作活动，培养对文学作品的阅读兴趣和审美情趣。

-学生通过合作学习和讨论，培养对他人的尊重和理解，培养和谐相处的意识。

四.教学重点、难点

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-学生能够理解并把握课文《济南的冬天》的内容，理解作者的描绘和表达。

-学生能够运用课文中的关键词语和句子，描述冬天的美景。

-学生能够通过写作活动，表达自己对冬天的感受和想象。

2.教学难点：

-学生对课文中的较复杂句子和表达的理解和运用。

-学生对冬天景色的感知和想象，以及如何表达自己的感受。

-学生对写作技巧和方法的掌握，以及如何创造性地表达自己的想法。

五.教法、学法设计

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的教法和学法设计如下：

1.教法：

-采用问题引导法，引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过提问和讨论，帮助学生理解和表达。

-采用写作指导法，给学生提供写作指导和示例，引导学生运用自己的语言进行写作。

-采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和写作分享，促进学生之间的交流和合作。

2.学法：

-学生通过阅读课文，理解作者的描绘和表达，培养阅读理解能力。

-学生通过写作活动，运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象，培养写作能力。

-学生通过合作学习和讨论，与他人交流和合作，培养合作能力和批判性思维。

六.教学过程

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些关于冬天的图片或视频，引导学生关注冬天的美景，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生阅读课文《济南的冬天》，让学生理解作者的描绘和表达。教师可以引导学生关注课文中的关键词语和句子，通过分析作者的描写手法，帮助学生理解课文内容。

3.操练（10分钟）

教师提出一些问题，引导学生思考和讨论课文中的内容，帮助学生表达自己对课文的感受和理解。

4.巩固（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生互相分享对课文的理解和感受，巩固对课文内容的理解。

5.拓展（10分钟）

教师鼓励学生进行自由写作活动，让学生运用自己的语言表达自己对冬天的感受和想象，提高学生的写作能力。

6.小结（5分钟）

教师对学生的回答和写作进行总结和反馈，鼓励学生的积极表现，并提出改进的建议。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些写作练习，让学生运用课文中的词汇和句型，描述自己喜欢的冬天场景，培养学生的写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照课文内容，进行板书设计，帮助学生理解和记忆课文内容。

具体时间分配：

-导入：5分钟

-呈现：10分钟

-操练：10分钟

-巩固：10分钟

-拓展：10分钟

-小结：5分钟

-家庭作业：5分钟

-板书顺序：5分钟

七.教学反思

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的教学反思如下：

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并采取了一些解决办法和改进措施：

1.问题：学生在阅读课文时，对较复杂的句子和表达的理解存在困难。

解决办法：在呈现环节，我增加了对课文难点的解释和示例，帮助学生理解和掌握。

2.问题：学生在写作活动中，表达自己的感受和想象时，语言贫乏，缺乏创意。

解决办法：在拓展环节，我提供了更多的写作素材和示例，鼓励学生发挥想象，创造性地表达自己的感受。

3.问题：学生在小组讨论时，参与度不高，缺乏积极性和主动性。

解决办法：在小结环节，我强调了小组讨论的重要性，并鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受。

4.问题：学生在家庭作业中，对写作练习的完成质量不高，缺乏认真态度。

解决办法：在家庭作业环节，我强调了作业的完成质量，并鼓励学生认真对待，发挥自己的创造力。

八.专家点评

人教部编版七年级上册第二单元《济南的冬天》的专家点评如下：

本节课的亮点在于教师能够有效地引导学生理解和表达课文内容，激发学生的学习兴趣和参与度。教师在呈现环节的讲解清晰明了，帮助学生