人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）

人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》练习（新课标单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

本单元为人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分。单元主题旨在通过阅读和练习，使学生更好地理解和掌握课文内容，提高语文素养。本单元课时数为2课时。

教学内容紧密联系课本，主要包括对课文的理解、分析和练习。学生将在本单元中进一步了解叶圣陶先生的生平事迹，通过练习提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

一.课标要求

本单元体现了语文学科的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习策略。通过本单元的学习，学生将培养以下能力和意识：

1.语言能力：学生将能够正确理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹，提高阅读理解能力。同时，学生还将通过练习提高写作能力和口语表达能力。

2.思维品质：学生将通过对课文的深入分析，培养分析问题和解决问题的能力。他们将学会从不同角度思考问题，提高批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：学生将通过学习叶圣陶先生的生平事迹，了解他的高尚品质和对教育事业的热情。这有助于培养学生的文化意识，使他们更加尊重和理解不同的文化背景。

4.学习策略：学生将学会使用有效的学习策略，如预测、归纳、推理等，来提高学习效果。他们将学会自主学习，培养良好的学习习惯和自我评估能力。

二.单元内容分析

本单元包括两篇课文《叶圣陶先生二三事》和《回忆鲁迅先生》。这两篇文章都是关于名人的回忆性文章，旨在通过阅读这些文章，了解名人的生平事迹和品质，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

1.《叶圣陶先生二三事》

本文是叶圣陶先生的一篇自传体文章，主要讲述了他的成长经历和从事教育事业的过程。文章通过具体的事例，展示了叶圣陶先生的高尚品质和对教育事业的热情。

在教学过程中，教师应引导学生通过阅读理解课文内容，了解叶圣陶先生的生平事迹，把握他的品质。同时，教师还可以通过讲解和讨论，使学生进一步理解叶圣陶先生的教育理念，培养他们对教育事业的热爱。

2.《回忆鲁迅先生》

本文是鲁迅先生的一位学生写的回忆文章，主要讲述了鲁迅先生的生活和写作经历。文章通过具体的事例，展示了鲁迅先生的高尚品质和对文学事业的热爱。

在教学过程中，教师应引导学生通过阅读理解课文内容，了解鲁迅先生的生平事迹，把握他的品质。同时，教师还可以通过讲解和讨论，使学生进一步理解鲁迅先生的文学理念，培养他们对文学事业的热爱。

在单元总结部分，教师可以组织学生进行写作练习，让他们写一篇关于自己崇拜的名人的文章。这样既可以巩固学生在本单元学习中掌握的写作技巧，也可以培养他们积极向上的人生态度。

此外，教师还可以组织学生进行口语表达练习，让他们以小组为单位，讨论名人的生平事迹和品质，并选择一位进行演讲。这样既可以提高学生的口语表达能力，也可以培养他们的合作意识。

本单元的学习目标是使学生通过阅读和练习，了解名人的生平事迹和品质，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和欣赏名人的品质，激发他们追求卓越、为社会作出贡献的动力。

三.单元内容框架

本单元的教学设计分为两个课时，每个课时的设计意图、学习目标和教学实施如下：

第一课时：《叶圣陶先生二三事》

1.设计意图：通过阅读《叶圣陶先生二三事》，使学生了解叶圣陶先生的生平事迹和品质，培养阅读理解能力。

2.学习目标：

-能够理解课文内容，把握叶圣陶先生的生平事迹。

-能够分析课文中的具体事例，理解叶圣陶先生的品质。

3.教学实施：

-导入：引导学生回顾叶圣陶先生的生平，激发学生对课文的学习兴趣。

-阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解和解答。

-分析讨论：学生分组讨论课文中的具体事例，总结叶圣陶先生的品质。

-写作练习：学生写一篇关于自己崇拜的名人的文章，培养写作能力。

第二课时：《回忆鲁迅先生》

1.设计意图：通过阅读《回忆鲁迅先生》，使学生了解鲁迅先生的生活和写作经历，提高阅读理解能力。

2.学习目标：

-能够理解课文内容，把握鲁迅先生的生活和写作经历。

-能够分析课文中的具体事例，理解鲁迅先生的品质。

3.教学实施：

-导入：引导学生回顾鲁迅先生的生活和写作经历，激发学生对课文的学习兴趣。

-阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解和解答。

-分析讨论：学生分组讨论课文中的具体事例，总结鲁迅先生的品质。

-口语表达练习：学生以小组为单位，进行关于鲁迅先生的演讲，培养口语表达能力。

单元整体评价：通过学生的写作练习和口语表达练习，评价他们在单元学习中的成果。评价标准包括内容理解、分析能力、写作和口语表达能力等。

具体案例：

在第一课时的教学中，教师可以给出以下问题引导学生进行讨论：

1.叶圣陶先生是如何成为一名教育家的？

2.你觉得叶圣陶先生的哪些品质最值得敬佩？

3.叶圣陶先生的教育理念对你有什么启示？

在第二课时的教学中，教师可以给出以下问题引导学生进行讨论：

1.鲁迅先生的生活和写作经历对你有什么启示？

2.你觉得鲁迅先生是如何成为一名伟大作家的？

3.鲁迅先生的品质对你有什么影响？

四.单元课时分配

第一课时：《叶圣陶先生二三事》

1.课文阅读与理解：40分钟

2.分析讨论：30分钟

3.写作练习：20分钟

第二课时：《回忆鲁迅先生》

1.课文阅读与理解：40分钟

2.分析讨论：30分钟

3.口语表达练习：20分钟

本单元的教学设计注重学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力培养，通过分析讨论和写作练习，使学生更好地理解和欣赏名人的品质。同时，单元课时分配合理，能够保证学生有足够的时间进行学习和实践。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个维度进行概述：

1.语言能力

-正确理解和运用课文中的关键词汇和语言表达。

-提高阅读理解能力，能够准确理解课文内容。

-提高写作能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和感受。

-提高口语表达能力，能够流畅地表达自己的思想和感受。

2.思维品质

-培养分析问题和解决问题的能力，能够从不同角度思考问题。

-培养批判性思维和创新思维能力，能够对课文内容进行评价和思考。

-培养逻辑思维能力，能够有条理地表达自己的观点和思考。

3.学习能力

-学会使用有效的学习策略，如预测、归纳、推理等，提高学习效果。

-培养自主学习能力，能够独立完成学习任务和练习。

-培养良好的学习习惯和自我评估能力，能够定期检查自己的学习进展并进行调整。

具体到每篇课文的学习目标如下：

《叶圣陶先生二三事》：

1.语言能力：能够理解课文中的关键词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中的具体事例，培养对叶圣陶先生的品质进行评价和思考的能力。

3.学习能力：通过写作练习，提高写作能力和表达能力。

《回忆鲁迅先生》：

1.语言能力：能够理解课文中的关键词汇和表达，提高阅读理解能力。

2.思维品质：通过分析课文中的具体事例，培养对鲁迅先生的生活和写作经历进行评价和思考的能力。

3.学习能力：通过口语表达练习，提高口语表达能力和合作能力。

单元教学目标的制定旨在全面发展学生的语言能力、思维品质和学习能力，使他们在阅读、写作和口语表达方面都能够得到提高。通过本单元的学习，学生将能够更好地理解和欣赏名人的品质，激发他们追求卓越、为社会作出贡献的动力。

第二部分：课时教学设计

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行课时教学设计。本课时为第一课时，课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时的教学内容主要包括对课文《叶圣陶先生二三事》的阅读理解和对课文中的重点词汇、句型的分析。

1.重点词汇：

-自传体：指作者自己写的传记。

-从事：指参与某项工作或活动。

-教育事业：指培养人的工作和活动。

-品质：指人的道德、行为和性格特点。

2.重点句型：

-叶圣陶先生是如何成为一名教育家的？

-你觉得叶圣陶先生的哪些品质最值得敬佩？

-叶圣陶先生的教育理念对你有什么启示？

教学过程如下：

1.导入：引导学生回顾叶圣陶先生的生平，激发学生对课文的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，回答相关问题，教师进行讲解和解答。

3.分析讨论：学生分组讨论课文中的具体事例，总结叶圣陶先生的品质。

4.练习：学生完成关于叶圣陶先生的练习题目，巩固所学内容。

5.总结：教师对本课时的重要内容进行总结，强调重点词汇和句型的使用。

二.学情分析

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行学情分析。本课时为第一课时，课型为新授课。

1.学生生活经验分析

七年级的学生已经具备一定的生活经验和阅读理解能力，他们对名人的故事和品质有一定的了解。然而，对于叶圣陶先生的生平事迹和品质，部分学生可能较为陌生。因此，教师需要通过导入和讲解，帮助学生建立起对叶圣陶先生的基本认识。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的语文学习中已经掌握了基本的阅读理解技巧，能够理解课文内容。然而，对于一些较难的词汇和句型，学生可能需要进一步的讲解和练习。在写作和口语表达方面，学生的基础水平参差不齐，需要教师针对性地进行指导和练习。

3.学生思维品质的分析

学生在思维品质方面具备一定的能力，能够进行分析、综合和评价。然而，对于一些复杂的问题，学生可能需要教师的引导和启发，帮助他们从不同角度思考问题，培养批判性思维和创新思维能力。

三.教学目标

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行教学目标概述。本课时为第一课时，课型为新授课。教学目标从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行阐述。

1.知识与技能

-学生能够理解课文《叶圣陶先生二三事》的内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质。

-学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

-学生能够通过练习题目，巩固所学内容，提高写作能力。

2.过程与方法

-学生通过自读课文，培养独立阅读和理解的能力。

-学生通过分组讨论，培养合作学习和交流分享的能力。

-学生通过练习题目，培养解决问题的能力和思维习惯。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习叶圣陶先生的生平事迹，培养对教育事业的热爱和尊重。

-学生通过分析叶圣陶先生的品质，培养积极向上的人生态度和崇高品质。

-学生通过学习叶圣陶先生的精神，激发自己追求卓越、为社会作出贡献的动力。

教学目标的设计旨在全面发展学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观，使他们在阅读、写作和口语表达方面都能够得到提高。通过本课时的教学，学生将能够更好地理解和欣赏叶圣陶先生的品质，激发自己对名人的敬仰和学习的动力。

四.教学重点、难点

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行教学重点和难点的概述。本课时为第一课时，课型为新授课。

1.教学重点

-学生能够理解课文《叶圣陶先生二三事》的内容，把握叶圣陶先生的生平事迹和品质。

-学生能够掌握课文中的重点词汇和句型，提高阅读理解能力。

-学生能够通过练习题目，巩固所学内容，提高写作能力。

2.教学难点

-学生对一些较难的词汇和句型可能需要进一步的讲解和练习，以加深理解和掌握。

-学生在写作和口语表达方面可能存在基础水平参差不齐的情况，需要教师针对性地进行指导和练习。

五.教法、学法设计

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行教法和学法设计的概述。本课时为第一课时，课型为新授课。

1.教学方法

-导入法：通过引导学生回顾叶圣陶先生的生平，激发学生对课文的学习兴趣。

-阅读理解法：通过学生自读课文，培养独立阅读和理解的能力。

-分析讨论法：通过分组讨论，培养合作学习和交流分享的能力。

-练习法：通过完成练习题目，培养解决问题的能力和思维习惯。

2.学习方法

-自主学习法：学生通过自读课文，培养独立阅读和理解的能力。

-合作学习法：学生通过分组讨论，培养合作学习和交流分享的能力。

-实践学习法：学生通过完成练习题目，培养解决问题的能力和思维习惯。

教学方法和学习方法的设计旨在帮助学生更好地理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。通过本课时的教学，学生将能够更好地理解和欣赏叶圣陶先生的品质，激发自己对名人的敬仰和学习的动力。

六.教学过程

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行教学过程的详细阐述。本课时为第一课时，课型为新授课。

1.导入（5分钟）

教师通过展示叶圣陶先生的照片和简要介绍他的生平，引导学生回顾叶圣陶先生的生平事迹，激发学生对课文的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示课文《叶圣陶先生二三事》的标题和作者，向学生介绍课文的主要内容和作者。

3.操练（20分钟）

学生自读课文，教师提出问题，引导学生回答。教师通过提问，检查学生对课文内容的理解程度。

4.巩固（10分钟）

教师通过讲解和讨论，帮助学生理解和掌握课文中的重点词汇和句型。教师通过举例，让学生更好地理解和运用这些词汇和句型。

5.拓展（10分钟）

教师通过提问和讨论，引导学生从不同角度思考叶圣陶先生的品质，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的重要内容进行总结，强调重点词汇和句型的使用，并提醒学生课后进行复习。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置相关的家庭作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

8.板书（整个课时）

板书的内容包括课文的标题、作者、主要内容、重点词汇和句型等。板书的顺序与教学过程的顺序一致，方便学生跟随教师的讲解进行学习。

七.教学反思

本部分针对人教版语文七年级下册第13课《叶圣陶先生二三事》的练习部分，进行教学反思的阐述。本课时为第一课时，课型为新授课。

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