冀教版英语九上Unit 2《Great People》（Lessons7-9）（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）是本册书的重要单元，共安排3课时。本单元的主题是“伟大人物”，通过学习伟大人物的事迹，让学生感受他们的优秀品质，从而激励学生努力成为有价值的人。本单元的主要内容有三个课时，分别是Lesson7、Lesson8和Lesson9。每个课时都包含了阅读、听力、口语、写作等多个方面的训练，旨在全面提高学生的英语素养。

一.课标要求

根据我国《义务教育英语课程标准》的要求，九年级的学生应具备一定的英语听、说、读、写能力，能够运用英语进行简单的交流和表达。在本单元的教学中，教师应注重培养学生的以下能力和意识：

1.听力理解能力：通过听力训练，让学生能够听懂关于伟大人物的故事，理解他们的事迹和品质，并从中汲取启示。

2.阅读理解能力：通过阅读，让学生能够理解文章的主旨大意，掌握事实和细节，提高阅读理解能力。

3.口语表达能力：通过口语练习，让学生能够流畅地表达自己对伟大人物的看法和感受，培养学生的口语表达能力。

4.写作能力：通过写作，让学生能够运用所学知识，撰写一篇关于伟大人物的短文，提高学生的写作能力。

5.文化意识：通过学习伟大人物的事迹，让学生了解和尊重不同的文化，培养学生的文化意识。

6.思维品质：通过分析伟大人物的优秀品质，让学生学会思考，培养学生的思维品质。

二.单元内容分析

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的单元内容分析如下：

本单元主题为“伟大人物”，通过学习伟大人物的事迹，感受他们的优秀品质，从而激励学生努力成为有价值的人。本单元共有三个课时，分别是Lesson7、Lesson8和Lesson9。

1.Lesson7：本课时的主题是“伟大人物的事迹”。通过阅读一篇关于伟大人物的事迹的短文，让学生了解伟大人物的优秀品质，并从中汲取启示。本课时还包括了听力训练、口语练习和写作练习，旨在全面提高学生的英语素养。

2.Lesson8：本课时的主题是“伟大人物的品质”。通过阅读一篇关于伟大人物品质的短文，让学生进一步了解伟大人物的优秀品质，并能够用英语进行表达。本课时同样包括了听力训练、口语练习和写作练习，帮助学生更好地掌握英语知识。

3.Lesson9：本课时的主题是“我心中的伟大人物”。通过阅读一篇关于学生心中伟大人物的短文，让学生思考自己心中的伟大人物是谁，并为什么他们值得尊敬。本课时还包括了听力训练、口语练习和写作练习，帮助学生提高英语应用能力。

对于每个课时的内容，教师可以采用不同的教学方法进行教学。例如，在Lesson7中，可以先让学生阅读课文，然后进行听力训练，接着进行口语练习，最后进行写作练习。在Lesson8中，可以让学生先阅读课文，然后进行小组讨论，讨论伟大人物的品质，并让学生用英语进行表达。在Lesson9中，可以让学生先阅读课文，然后进行小组讨论，讨论自己心中的伟大人物，并让学生用英语进行表达。

三.单元内容框架

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的单元内容框架如下：

1.设计意图：通过学习伟大人物的事迹和品质，激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养，提高学生的听、说、读、写能力。

2.学习目标：

-能够听懂、读懂关于伟大人物的故事和品质。

-能够用英语表达自己对伟大人物的看法和感受。

-能够运用所学知识，撰写一篇关于伟大人物的短文。

3.教学实施：

-采用多元化的教学方法，如阅读、听力、口语、写作等，提高学生的英语素养。

-创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

-组织小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

4.单元整体评价：

-评价学生的听力、口语、写作能力，通过测试、课堂表现、作业等方式进行。

-关注学生的学习过程，对学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现进行评价。

5.具体案例：

-案例一：在Lesson7的教学中，教师可以组织学生阅读一篇关于伟大人物事迹的短文，然后进行听力训练，让学生听懂相关故事。接着进行口语练习，让学生用英语表达自己对伟大人物事迹的看法。最后进行写作练习，让学生撰写一篇关于伟大人物的短文。

-案例二：在Lesson8的教学中，教师可以让学生阅读一篇关于伟大人物品质的短文，然后进行小组讨论，讨论伟大人物的品质，并让学生用英语进行表达。接着进行听力训练和口语练习，提高学生的英语应用能力。

-案例三：在Lesson9的教学中，教师可以让学生阅读一篇关于学生心中伟大人物的短文，然后进行小组讨论，讨论自己心中的伟大人物是谁，并为什么他们值得尊敬。接着进行听力训练、口语练习和写作练习，帮助学生提高英语应用能力。

四.单元课时分配

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的单元课时分配如下：

1.Lesson7：

-内容：学习伟大人物的事迹。

-目标：听懂、读懂关于伟大人物的事迹，能够用英语表达自己的看法。

-方法：阅读、听力、口语、写作练习。

-资源：课文、听力材料、相关阅读材料。

-评估：听力测试、口语表达、写作练习。

2.Lesson8：

-内容：学习伟大人物的品质。

-目标：听懂、读懂关于伟大人物的品质，能够用英语表达自己的看法。

-方法：阅读、小组讨论、口语、写作练习。

-资源：课文、相关阅读材料、听力材料。

-评估：听力测试、口语表达、写作练习。

3.Lesson9：

-内容：讨论自己心中的伟大人物。

-目标：听懂、读懂关于学生心中的伟大人物，能够用英语表达自己的看法。

-方法：阅读、小组讨论、口语、写作练习。

-资源：课文、相关阅读材料、听力材料。

-评估：听力测试、口语表达、写作练习。

五.单元教学目标

冀教版英语九上Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力：

-听：能够听懂关于伟大人物的故事和品质，理解文章的主旨大意，掌握事实和细节。

-说：能够用英语流畅地表达自己对伟大人物的看法和感受，能够进行简单的交流和讨论。

-读：能够读懂关于伟大人物的故事和品质，理解文章的结构和逻辑关系，掌握相关的词汇和表达方式。

-写：能够运用所学知识，撰写一篇关于伟大人物的短文，能够准确、清晰地表达自己的观点和信息。

2.思维品质：

-分析：能够分析伟大人物的事迹和品质，理解他们的价值和意义，从中汲取启示。

-判断：能够根据自己的价值观和道德观，对伟大人物的事迹和品质进行评价和判断。

-创新：能够从伟大人物的事迹中得到启发，思考如何成为一个有价值的人，并能够提出自己的观点和想法。

3.学习能力：

-自主学习：能够独立完成阅读、听力、口语、写作等任务，自主查找相关资料，提高自己的学习效果。

-合作学习：能够在小组讨论、课堂展示等活动中，与团队成员共同合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

-反思学习：能够对自己的学习过程进行反思，发现问题、总结经验，不断提高自己的学习能力和学习效果。

第二部分：课时教学设计

本单元的课时教学设计如下：

一.教学内容分析

本课时的教学内容为Lesson7，主题是“伟大人物的事迹”。本课时的教学重点词汇和句型如下：

1.词汇：

-greatpeople：伟大人物

-achievement：成就

-contributeto：贡献

-inspire：激励

-makeadifference：产生影响

-overcomeobstacles：克服困难

-perseverance：毅力

-accomplish：完成

-dream：梦想

2.句型：

-一般现在时：主语+动词原形（表示习惯性动作或普遍真理）

-一般过去时：主语+动词过去式（表示过去发生的事情）

-一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词（表示现在存在的状态）

-一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词（表示过去存在的状态）

二.学情分析

在设计九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学时，以下学情分析是必要的：

1.学生生活经验分析：

九年级的学生已经积累了一定的生活经验，他们对于伟大人物有一定的了解，可能知道一些著名的历史人物、科学家、艺术家等。他们可能曾经在课堂内外学习过这些人物的事迹，对于他们的贡献和影响有所认识。此外，学生在生活中也会接触到各种社会人物，对于他们的品质和成就有一定的观察和思考。

2.学生知识技能的分析：

九年级的学生在英语学习方面已经掌握了一定的基础知识，他们能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。在听力、口语、阅读和写作方面，他们也具备了一定的能力。然而，对于一些高级词汇和复杂句型的理解和运用可能还不够熟练。因此，教师在教学过程中需要注意循序渐进，引导学生逐步提高。

3.学生思维品质的分析：

九年级的学生思维活跃，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在讨论伟大人物的事迹和品质时，他们能够提出自己的观点和看法。然而，学生的批判性思维和创造性思维还有待培养。教师可以通过设计一些启发性的问题和活动，激发学生的思维潜能，培养他们的批判性思维和创造性思维。

综合考虑学生的生活经验、知识技能和思维品质，教师在教学过程中应注重激活学生的已有知识，引导学生运用英语进行实际交流，并通过讨论和思考培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够在原有基础上得到提高。

三.教学目标

在设计九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学时，教学目标应从以下三个方面进行概述：

1.知识与技能：

-学生能够掌握本课时所学的重要词汇和句型，如伟大人物、成就、贡献、激励等。

-学生能够听懂、读懂关于伟大人物的事迹和品质，并能够用英语进行表达。

-学生能够运用一般现在时和一般过去时的被动语态，描述伟大人物的事迹和品质。

2.过程与方法：

-学生能够在教师的指导下，通过阅读、听力、口语和写作等实践活动，提高自己的英语应用能力。

-学生能够通过小组讨论、课堂展示等活动，培养团队合作精神和与他人沟通的能力。

-学生能够通过自我反思和评价，了解自己的学习进步和不足，调整学习策略。

3.情感态度和价值观：

-学生能够对伟大人物的事迹和品质产生敬佩之情，培养正确的价值观和道德观念。

-学生能够认识到学习英语的重要性，激发学习英语的兴趣和自信心。

-学生能够通过学习伟大人物的事迹，激发自己的梦想和目标，努力成为有价值的人。

四.教学重点、难点

在设计九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学时，教学重点和难点如下：

1.教学重点：

-掌握本课时的重要词汇和句型，如伟大人物、成就、贡献、激励等。

-听懂、读懂关于伟大人物的事迹和品质，并能够用英语进行表达。

-运用一般现在时和一般过去时的被动语态，描述伟大人物的事迹和品质。

2.教学难点：

-对于一些高级词汇和复杂句型的理解和运用可能还不够熟练。

-对于一些抽象的概念，如贡献、激励等，可能需要教师进行适当的解释和引导。

-在运用被动语态描述伟大人物的事迹和品质时，可能需要一些额外的练习和指导。

五.教法、学法设计

在九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学中，教师可以采用以下教法和学习法：

1.教法：

-情景教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中运用英语，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：设计一些任务和活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和动力。

-合作学习法：组织小组讨论、课堂展示等活动，培养学生的合作意识和团队精神。

2.学法：

-自主学习：鼓励学生自主查找相关资料，独立完成阅读、听力、口语、写作等任务。

-合作学习：参与小组讨论、课堂展示等活动，与团队成员共同合作，共同完成任务。

-反思学习：对自己的学习过程进行反思，发现问题、总结经验，不断提高自己的学习能力。

六.教学过程

九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-教师通过展示一些伟大人物的照片和简要介绍，激发学生的兴趣，引出本课时的主题“伟大人物的事迹”。

-学生自由讨论他们所知道的伟大人物，分享他们的故事和品质。

2.呈现（10分钟）

-教师呈现本课时的重要词汇和句型，如伟大人物、成就、贡献、激励等，并通过例句进行解释和演示。

-学生跟随教师的示例，尝试用英语表达自己对伟大人物事迹的看法和感受。

3.操练（15分钟）

-学生进行听力训练，听懂关于伟大人物事迹的短文，理解文章的主旨大意，掌握事实和细节。

-学生进行口语练习，用英语描述伟大人物的事迹和品质，并能够进行简单的交流和讨论。

4.巩固（10分钟）

-学生进行写作练习，运用所学知识，撰写一篇关于伟大人物的短文，能够准确、清晰地表达自己的观点和信息。

-教师提供一些写作指导，如文章结构、词汇选择、句型运用等，帮助学生提高写作能力。

5.拓展（10分钟）

-学生进行小组讨论，讨论他们所知道的伟大人物的事迹和品质，分享他们的看法和感受。

-学生进行课堂展示，用英语介绍他们所知道的伟大人物，展示他们的英语表达能力和自信心。

6.小结（5分钟）

-教师对本课时所学的内容进行总结，强调本课时的重点词汇和句型，以及伟大人物的事迹和品质。

-学生进行自我反思，总结自己的学习收获和不足，明确自己的学习目标和方向。

7.家庭作业（5分钟）

-学生完成一份关于伟大人物事迹的阅读理解练习，加深对伟大人物事迹的理解和认识。

-学生完成一份关于伟大人物品质的写作练习，提高自己的写作能力。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照教学过程的顺序，板书本课时的重要词汇和句型，如伟大人物、成就、贡献、激励等。

-教师板书伟大人物的事迹和品质，帮助学生理解和记忆。

七.教学反思

在九年级英语Unit2《GreatPeople》（Lessons7-9）的课时教学中，教师可以进行以下教学反思：

1.课堂实施过程中遇到